【关键词】作文教学激发兴趣作文能力方法指引
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-047-01
中学生语文考试中，作文一直占全部分数的三分之一，可以说"得作文者，得半壁江山"，可见作文尤为重要。怎样才能提高写作能力呢？我在作文教学的过程中有一些思考，希望能跟大家共勉。
一、热爱生活，热爱写作
子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"由此可见，学习兴趣是最好的老师。那么如何才能激发学生的写作兴趣呢？可以利用多媒体，展示一些同学们感兴趣的图片，如：美丽的家乡风景图画，美丽的校园风景图画，尊师重教和传承孝道的漫画图，人物的肖像图……先让同学们仔细观察，思考自己看到了什么，想到了什么，有什么感想。然后让同学们进行小组的交流、讨论。最后请小组代表发言，教师进行归纳，提高了学生的思维效度，适时引导，降低思维难度。学生下来做片段写作练习，挖掘思维深度。这样一来学生就不会不喜欢写作，拿起笔来就会有话可说。当然，还可以让同学们下来观察生活中的一些事物，如：九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描绘这些变化，别忘了取一个别致的题目。好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身经历；写出你的真情实感；这样的文章，才会生动感人。
二、广阅读、勤收集、重积累
也许有些同学想写点什么，觉得脑子里有好多东西要写，可提笔的时候却难以言表，难以用文字形容，这就需要我们广阅读、勤收集、重积累。首先我觉得需要大量的阅读，无论课内还是课外的书籍，通过大量的阅读能够提升你的表达能力，这是写作文的基础。其次，可以在分析课内和课外文章中积累，在口语表达中积累，在仿写说话中积累，在古诗词和文言文知识的学习过程中积累，当然，更离不开日常生活中观察的积累。比如初一课本中《济南的冬天》就有许多景物描写的细腻、生动，能唤醒你对事物的细微感觉-等到快落山的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞。我国的唐诗宋词里面有写的非常精妙非常美的句子，这样的句子可以摘抄、背诵一些，然后在写作的时候用上去，就显得格调非常高。如我们远看柳树有绿意，近看却看不到绿叶，就可以用"草色遥看近却无。"这样的诗句来表达。平时海量阅读，勤于思考，注重积累。在遣词造句的时候你才能做到胸有成竹，下笔如有神。
三、写作的方法指引
第一步是立意和选材。切忌立意不明确，所选的素材不符合立意，感情不真挚，思想不积极向上。第二步是尝试给不同的文体搭上不同的"支架"，让学生觉得写作文不难。例如记叙文"支架"的设计和应用：开头要破题而入，尽快引出。主体写具体的人和事，写事要事实加情理，三个层次，一详二略，记人可以一个品质三件事，一详二略。结尾注意首尾呼应，点明主旨，回扣题目。同时要避免传统的"三段式"结构，尽量做到每段点题，过渡自然。第三步在文体的支架下，学会给文章添枝加叶，写的更生动形象，切记语言过于平淡，尤其开头结尾要字斟句酌，力争做到开头夺人眼球，结尾引人深思。第四步熟练并灵活的使用写作手法，如：欲扬先抑、托物言志、对比、正侧面结合、借景抒情等。像《观沧海》一文诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。采用的是借景抒情的写作手法。
总之，文笔的练就并不是一朝一夕的事，需要长期不断的练习、思考、总结。所以我们可以定期回头看看自己写过的文章，看看有哪些不足可以改进的地方，如此慢慢积累文笔就会得到提高。