导读:本文包含了软件项目团队论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:虚拟团队,管理,跨国软件开发,效果
软件项目团队论文文献综述
阮洁[1]（2019）在《跨国企业软件开发项目虚拟团队管理》一文中研究指出在大数据时代背景的驱动下,无论是大型企业还是中小型企业,现代型企业还是家族企业都需要考虑一个严峻的问题:面对面前各项形形色色的信息如何能够从中提炼出对自身企业最为有利的信息,从而把握住机会,并且这个过程能够异常迅捷的完成。这是站在时代背景的宏观条件下进行分析,而站在公司内部的发展来看,有叁个方面可窥见其重要性:第一,从之前各项垂直型企业内部出现的种种弊端来看,现代型企业的需求应该是扁平型企业而非传统的金字塔形,而这类企业的转型无可避免的需要通过信息网络;第二,同样对于企业自身的服务类型以及服务内容来看,对网络信息也有着非常大的要求;第叁,现代型企业能够在汹涌的时代潮流中站稳步伐的原因之一就是能够学会依附统筹,能够学会抱团来使自己壮大,而信息网络恰恰提供了这个平台。实际上,据统计信息来看,我国企业也已经发现网络的重要性,也逐步在世界范围内开始建立自己的信息网络,进而推行自己的服务项目。然而,我国的IT项目在多年发展下还是没有闯出一条自己的道路,归根结底是由两个原因造成:其一成本定律。由于技术以及经验不足等原因,企业在进行项目实际操作时总是会发现现实与理想不符,总是需要投入更多的资金去填补一些意想不到的漏洞,这样很容易导致资金链断裂,由此项目半途而废失败告终;其二,大多数的项目只是披着IT项目的外皮,实际上内部并没有具备一个IT项目应该具备的潜质,更无法按照IT项目的操作方法进行。基于这样背景下,本文以跨国软件开发公司的虚拟团队作为分析案例,重点阐述了虚拟团队特征、与传统团队区别、虚拟团队管理的要素等方面内容,并以汇丰项目团队为案例,具体分析虚拟团队的运作过程和取得的效益。以期为类似企业提供启发。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-05-08）
宋芳琴,陈兰生[2]（2018）在《基于项目的团队师徒制,培养高职软件技术专业人才的研究与实践》一文中研究指出高职软件技术专业需要培养具有软件开发、软件测试、数据库管理等能力的高素质技能型人才,这对学生的软件项目开发能力提出了较高要求。实践表明,以课堂教学为主的传统培养模式很难提高学生软件项目开发能力。因此,如何提高高职学生的软件项目开发能力是当前高职院校软件专业学生普遍面临的问题。为此,我校软件技术专业研究与实践了一种"以培养学生编程能力为目标、以校企合作为途径、以工作室为平台、以软件项目为载体、以团队师徒制形式开展编程特训"的软件人才培养模式,有效提高了学生的软件项目开发能力,较好地解决了所培养的软件专业学生开发能力无法满足社会需求的问题。(本文来源于《物联网技术》期刊2018年11期）
蔡霞[3]（2018）在《论中小型软件公司的软件项目团队管理》一文中研究指出目前,中小型软件公司是国内软件公司的主力军,人员、经费、技术等不足是其痛点所在。本文阐述了现在中小型软件公司的现状以及基于SDLC的中小型软件公司项目团队管理模式。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年28期）
刘玉辉[4]（2018）在《GitHub开源软件项目团队协作过程监控与评价》一文中研究指出随着开源社区的发展,越来越多人参与到GitHub的社会化编程中,为了更好的实现团队合作,计算机相关专业教师也鼓励学生在GitHub上进行项目开发协作。针对学生在GitHub上协作完成的课程实践任务,教师如何对项目团队内成员的贡献进行度量成为一个问题。传统的评分策略主要依靠人为主观评价且没有充分利用项目团队开发过程的数据信息。本文充分利用软件开发活动积累的大量数据,从以下四个部分展开研究:(1)GitHub项目团队成员贡献度量分析,帮助教师了解团队个人的贡献情况。构建了项目团队成员贡献指标模型,提出了一套贡献指标的计算方法,根据贡献指标模型确定数据采集范围,通过数据处理计算完成对项目内成员的个体评价,并对其进行可视化。(2)GitHub项目团队协作关系分析,使教师掌握团队内部协作沟通的情况。构建了协作关系网络图模型,通过数据收集处理完成协作关系的可视化。定义了协作关系密集度和协作关系均衡度,用来表征项目团队内成员之间的协作密切均衡程度,度量计算完成了对项目团队协作情况的整体评价。(3)GitHub项目整体推进的特征分析,帮助教师从宏观角度获取项目开发过程的进展信息。定义了工作模式(Work Pattern,abbr.WP),通过数据处理得到工作模式挖掘中所需的叁个属性特征,即项目整体推进过程中添加代码量变化趋势、删除代码量变化趋势、提交次数变化趋势。分解得到原子工作模式单元n iWT,给出了挖掘工作模式的方法,并对挖掘得到的七种工作模式进行分析评价。提出了项目整体推进的评价方法。(4)GitHub项目团队成员个性化工作习惯分析,使教师更深入了解学生的开发习惯。基于LDA主题模型的方法处理代码文本完成了对项目成员所参与的软件功能开发方面的个性化分析,此外还从工作时间、GitHub活动类型等方面分析了项目内成员个性化工作习惯,并将其进行可视化。本文通过对GitHub项目团队数据的挖掘,综合(1)(2)(3)项目团队的个体评价和整体评价提出了一套GitHub项目团队成员综合评价体系,可以更全面的对项目成员贡献进行度量,同时帮助教师减轻评估任务量。此外还对项目内成员的个性化工作习惯进行分析,帮助教师了解学生的开发习惯。最后对研究成果进行了系统设计与实现,以Web形式呈现。(本文来源于《哈尔滨工业大学》期刊2018-06-01）
吴旭光[5]（2017）在《软件研发项目团队关系冲突对知识共享的影响及对策研究》一文中研究指出随着全球信息化高度发展,软件产业的发展水平和技术创新已经成为衡量一个国家科技发展水平的重要标志之一。软件研发项目团队作为软件开发企业的企业运营单元是一种典型的知识密集型团队,团队内有效的知识共享对于项目目标的实现具有较大的重要性。然而团队成员的异质性导致团队成员在互动过程中易发生关系冲突,且关系冲突依据情境不同对团队成员间的沟通与知识共享具有多面性,因此,进一步研究关系冲突与知识共享之间作用机制并探究该作用机制受到哪些情境因素的影响,对于促进软件研发项目团队知识共享具有重要意义。现有文献表明软件团队项目经理的情商以及项目时间压力是影响关系冲突与知识共享相关关系的两个重要情境变量。因此,本研究将从权变视角揭示软件研发项目团队成员关系冲突对知识共享的影响机理并探索相应的治理对策。首先,在相关文献与理论分析的基础上,结合软件项目的特点,构建考虑项目经理情商与时间压力调节作用的软件研发项目团队关系冲突对知识共享影响的假设模型;其次,通过对91个软件研发项目团队问卷调查,收集定量数据,并通过Smart-partial least squares 3.0建立结构方程模型对相应假设进行检验,研究结果表明关系冲突负向影响软件团队知识共享;项目经理情商与时间压力负向调节关系冲突与知识共享的相关关系;最后,在研究结果的基础上提出以控制与信任为导向的项目治理对策,抑制软件研发项目团队关系冲突,促进该团队的知识共享。该研究为软件研发项目团队管理提供借鉴,为研究人员对软件项目开发团队的关系冲突与知识共享研究提供理论参考,具有重要的理论和实践意义。(本文来源于《河北地质大学》期刊2017-12-01）
胡嘉欣[6]（2017）在《软件项目管理之高效团队合作》一文中研究指出互联网的不断发展给予了软件产业莫大的机遇。当今,如何在规定的时间、预定的成本内开发出高质量、高性能的软件成为我们研究的重中之重。而软件项目管理成为了一个团队能否开发成功软件项目的重要部分。人作为软件项目管理的关键部分,由此,如何组成一个高效的团队也成为了我们的研究部分。(本文来源于《通讯世界》期刊2017年18期）
王小琼[7]（2017）在《《软件工程》点团队项目驱动教学研究》一文中研究指出点团队项目驱动课程教学法,是在教师的指导下,将项目交给学生,从信息的收集、方案的设计到项目实施及最终评价,都由学生负责。教师会把整个学习过程分解,设计出各个任务项目教学方案。(本文来源于《科技视界》期刊2017年25期）
黄炳珠[8]（2017）在《基于Scrum方法的软件项目团队管理研究》一文中研究指出随着时代的发展,软件开发过程中需求变化的速度越来越快,如何应对客户对于需求的不断变化,快速的交付高质量的软件并做到让客户满意已经成为了一个软件开发公司能否在当今竞争激烈的软件行业中得以生存的关键。这也对软件的项目管理提出更高的要求。敏捷开发作为一种轻量级的软件开发方法学也因此应运而生。Scrum是一种敏捷软件开发中应用广泛的用迭代增量过程进行软件开发的方法,已为国内外各大软件公司所采用。然而,敏捷开发在各软件公司的实践过程并非都是一帆风顺的,采用敏捷开发总是面临着各种各样的挑战,软件开发团队的一些传统的组织形式也不适合敏捷开发的推广和实践。本论文基于敏捷开发、Scrum方法及自组织团队相关理论,采用案例研究的方法,以N公司NGBH项目团队为研究对象,分析了 N公司从传统的瀑布式软件开发方法转变到Scrum敏捷开发方法后,NGBH项目团队由传统软件开发团队转型为Scrum团队后的现状及存在的问题。提出"有控自组"的Scrum团队管理办法,分别从团队建设、团队文化、目标管理、沟通管理、绩效管理等各方面详细论述了公司Scrum项目团队管理的改进策略。将这些运用于本文所研究的NGBH项目团队中,最终形成持续不断地适应、改进、有效沟通、拥有自组织的权利和稳定性的项目团队。最后总结了 NGBH项目采用这些策略之后所获得的效益。(本文来源于《深圳大学》期刊2017-06-30）
彭小娟[9]（2017）在《“团队式项目驱动”模式在软件工程课程教学中的应用》一文中研究指出随着信息产业日新月异的发展,社会对信息人才的需求与信息人才的培养存在着很大的差距。为了缩小差距,提高软件工程的教学质量和效果,该文先分析了软件工程课程特点及教学存在的问题,然后提出了基于"团队式项目驱动"的软件工程课程教学的改革。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2017年17期）
孙志朋[10]（2017）在《面向软件项目管理的团队协作平台的设计与实现》一文中研究指出随着软件行业的蓬勃发展,软件项目管理这门学科也取得了长足的进步,人们开始意识到软件项目管理的重要性,其对软件开发的进度、软件产品的质量都有着重大的影响。虽然当前有很多软件项目管理软件,但是它们都有着比较明显的缺点就是缺乏最基础的沟通交流功能,只注重用严格的时间计划来控制项目的进度,而忽略了其中交流的重要性。在这样的背景下,为了解决软件项目管理中存在的沟通交流问题,本文对面向软件项目管理的团队协作平台进行了设计与实现。面向软件项目管理的团队协作平台,前端采用React技术,页面设计简洁大方,给用户良好的用户体验。后台逻辑实现采用JFinal、Lucene、My Batis等框架,高效的处理每一次数据请求以保证90%的请求响应时间不超过1000ms,后台以RESTful接口形式提供访问接口,数据以JSON形式进行传输。面向软件项目管理的团队协作平台,为用户提供了一个交流的平台,用户可以方便的创建任务,并且可以为任务流程中的每一个节点选择人员,用户在任务盒子中可以寻求团队成员的帮助,上传分析与任务相关的文件。平台以任务管理为核心功能,除此之外还有其他的辅助功能模块,如组织机构管理模块、搜索、消息通知、程序员度量模块、推荐模块以及扫码注册登陆。其中推荐模块采用逻辑回归算法,数据来源于平台前期运行所收集的数据。为了保证信息的安全,设计了token验证和权限控制方案。本文将面向软件项目管理的团队协作平台作为研究课题,经过对当前主流的项目管理软件和团队协作平台进行细致的调查研究后,结合当前的市场需求,严格按照软件工程的流程设计开发,并最终实现一个运行稳定、操作便捷、信息安全可靠的团队协作平台。(本文来源于《哈尔滨工业大学》期刊2017-06-01）
软件项目团队论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职软件技术专业需要培养具有软件开发、软件测试、数据库管理等能力的高素质技能型人才,这对学生的软件项目开发能力提出了较高要求。实践表明,以课堂教学为主的传统培养模式很难提高学生软件项目开发能力。因此,如何提高高职学生的软件项目开发能力是当前高职院校软件专业学生普遍面临的问题。为此,我校软件技术专业研究与实践了一种"以培养学生编程能力为目标、以校企合作为途径、以工作室为平台、以软件项目为载体、以团队师徒制形式开展编程特训"的软件人才培养模式,有效提高了学生的软件项目开发能力,较好地解决了所培养的软件专业学生开发能力无法满足社会需求的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
软件项目团队论文参考文献
[1].阮洁.跨国企业软件开发项目虚拟团队管理[D].北京邮电大学.2019
[2].宋芳琴,陈兰生.基于项目的团队师徒制,培养高职软件技术专业人才的研究与实践[J].物联网技术.2018
[3].蔡霞.论中小型软件公司的软件项目团队管理[J].电脑知识与技术.2018
[4].刘玉辉.GitHub开源软件项目团队协作过程监控与评价[D].哈尔滨工业大学.2018
[5].吴旭光.软件研发项目团队关系冲突对知识共享的影响及对策研究[D].河北地质大学.2017
[6].胡嘉欣.软件项目管理之高效团队合作[J].通讯世界.2017
[7].王小琼.《软件工程》点团队项目驱动教学研究[J].科技视界.2017
[8].黄炳珠.基于Scrum方法的软件项目团队管理研究[D].深圳大学.2017
[9].彭小娟.“团队式项目驱动”模式在软件工程课程教学中的应用[J].电脑知识与技术.2017
[10].孙志朋.面向软件项目管理的团队协作平台的设计与实现[D].哈尔滨工业大学.2017