导读:本文包含了机械实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:机械电子工程,跨课程,实验设置,教学模式
机械实验论文文献综述
赵艳珍[1]（2019）在《机械电子工程专业模块跨课程实验设置与教学模式构建》一文中研究指出近些年,高等院校教育改革实施不断推进,对高等院校基础设置建设提出了更高的要求。机械电子工程专业具有较强的实践性。现阶段,依然有一部分高等院校在开展机械电子工程专业教学的过程中,沿用传统的实践教学模式,按照教材内容组织学生进行实验实训,学生实践动手能力和综合知识运用能力的培养效果不理想。高等院校在开展机械电子工程专业教学的过程中,应该注重加强专业模块快课程实验设置和教学模式的构建,以培养与社会发展相适应的机械电子工程专业人才。文章对此展开了研究。(本文来源于《南方农机》期刊2019年22期）
王大刚,程志红,李艾民,杨金勇,闫海峰[2]（2019）在《《机械原理》理论课程-实验课程-上机实践课程一体化教学模式探究》一文中研究指出为实现"新工科"背景下大学生创新创业能力培养,开展《机械原理》理论课程—实验课程—上机实践课程一体化教学模式探究。以典型实例——牛头刨床机构分析为主线,通过理论课程建立机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论解析公式;结合理论解析公式,通过上机实践课程制作机构运动简图动画以揭示机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论动态演化曲线;结合理论课程知识,通过实验课程运用零件、组件搭建出机械可动的牛头刨床机构,以及通过传感器和计算机辅助测试系统测试上述参数的实际动态演化曲线;对比分析理论和实际动态演化曲线差异,分析误差原因。通过一体化教学实现创新实践、综合分析和解决问题及现代测试等综合能力培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
王雨,王英,王恒,陈嘉瑶,黄海波[3]（2019）在《基于增强现实技术的机械原理实验教学系统设计》一文中研究指出基于增强现实(AR)技术开发了一款机械原理实验教学辅助系统。该系统包括实验基础理论讲解模块、模型虚拟实验模块和机构运动仿真实验模块,并被打包为手机应用的形式。学生可以使用Android手机学习机械原理实验教学内容。测试结果表明:该系统提高了虚拟实验教学的趣味性与交互性体验,提高了学生的实践能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
刘会英,李微微,柴培林,梁潇[4]（2019）在《机械臂重力平衡机构的设计与实验研究》一文中研究指出传统无重力平衡机械臂因自重影响致使机械臂控制难度增大、动态特性变差,以被动重力平衡原理为基础,综合弹簧平衡机构和凸轮平衡机构进行机械臂重力平衡装置的设计。通过理论分析,推导出双关节机械臂的势能方程。建立机械臂叁维模型并对其进行简化,简化后的模型导入ADAMS中进行动力学仿真。通过等比例缩小设计和制造双关节机械臂样机,搭建实验平台,对重力平衡装置进行实验验证。将仿真和实验结果导入MATLAB中进行数据处理。结果表明:该重力平衡装置能够有效实现机械臂的重力平衡。(本文来源于《机械设计与制造》期刊2019年11期）
郭韶山,杨华,陈洋,刘伟兵,童瑞晗[5]（2019）在《转子系统机械振动故障模拟诊断实验台设计》一文中研究指出为利用已有故障诊断理论分析解决实际旋转机械转子系统存在的问题,在比较分析多种转子系统实验台设计方案的基础上,选择设计了变换式齿轮箱-转子系统故障模拟诊断实验台,给出了实验台的工作原理、结构设计。主要设计了电气控制部分:以AT89C51单片机为电控系统的主要核心芯片,控制驱动器带动直流电机转动;采用联轴器与齿轮箱相连接的方式完成齿轮箱和轴承的故障检测;选用相应传感器采集信号,根据软件显示的轴心轨迹图的形状和频谱图的峰值判断转子实验台是否存在故障,若存在故障,则再根据对应的频率特征找出具体故障部位。该变换式齿轮箱-转子系统实验台操作简单,定位准确,可实现多种故障的模拟检测。(本文来源于《南通职业大学学报》期刊2019年03期）
汤小娇,魏丽,高崇一[6]（2019）在《机械工程测试技术虚拟仿真实验系统开发》一文中研究指出针对机械工程测试技术课程传统实验教学因受场地、设备、时间以及空间的限制,无法满足课程教学需求的问题,提出了以LabVIEW为开发平台,以MATLAB为运算工具的虚拟仿真实验方案,该仿真实验系统功能全面,覆盖面广,操作简单,交互性强,可以大大提高学生的学习兴趣,加强学生对课程相关知识的理解,提高学生的实践能力,帮助学生学好测试技术这门课。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年21期）
侯叶,张菊香,程坤[7]（2019）在《基于微机实验箱的机械臂控制系统设计与开发》一文中研究指出本文首先介绍了机械臂结构及机械臂的驱动;然后基于微机实验箱设计了六自由度机械臂控制系统的硬件模块,主要是舵机控制信号产生电路,并介绍了机械臂固定动作控制软件设计的编程思想;最后通过调试,验证了机械臂控制系统的可行性。本文基于微机实验箱设计机械臂控制系统,为学生提供了具有一定工程背景的综合实验平台。(本文来源于《高校实验室科学技术》期刊2019年03期）
金丽清[8]（2019）在《ATC与PSV对接受机械通气支持的呼吸衰竭患者在自主呼吸实验时通气参数及拔管情况的影响》一文中研究指出目的:对比接受机械通气支持治疗的呼吸衰竭患者应用自动导管阻力补偿技术(ATC)与压力支持通气(PSV)对自主呼吸试验(SBT)及拔管情况的影响。方法:选取本院2017年1月-2019年3月收治的100例接受机械通气支持治疗的呼吸衰竭患者作为观察对象,所有患者均符合撤机标准。应用随机数字表法分为ATC组与PSV组,每组50例。ATC组撤机过程中接受ATC治疗,PSV组撤机过程中接受PSV治疗。对比两组撤机过程中SBT通气参数及拔管相关情况。结果:ATC组成功拔管46例,PSV组成功拔管38例,ATC组拔管成功率明显高于PSV组(P<0.05)。在1 h通气过程中,两组呼吸频率(RR)、心率(HR)、收缩压(SBP)及舒张压(DBP)均呈现升高后降低趋势(P<0.05),但两组各时间点RR、HR、SBP及DBP比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。两组SBT的潮气量(VT)、分钟通气量(MV)及浅快呼吸指数(RSBI)比较,差异均无统计学意义(P>0.05);ATC组吸气峰流速(PIFR)、气道峰压(PIP)及呼气达峰容量比(VPEFR/VTE)均低于PSV组,而呼气峰流速(PEFR)高于PSV组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:ATC可在不影响接受机械通气支持治疗的呼吸衰竭患者生命体征的同时,有效提高拔管成功率,并改善患者的SBT结果。(本文来源于《中国医学创新》期刊2019年30期）
汤赫男,谢湘淼,钟绍武,葛寒,付文文[9]（2019）在《“机械原理”课程实验教学中的空间机构与柔性机构拓展研究》一文中研究指出将空间机构和柔性机构引入传统"机械原理"课程的实验教学实践中,实现平面刚性机构向空间机构和柔性机构拓展的创新型实验教学模式。增强"机械原理"课程在整个机械专业教学体系中的拓展和延伸作用,探讨刚性教学要求和柔性拓展式授课相融合的实验教学方法,以满足教学主体的弹性需求。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年10期）
赵婕[10]（2019）在《新工科背景下机械原理实验教学改革》一文中研究指出机械原理实验教学是学生将机械理论知识与工程实际相结合的必要手段,对培养学生的实践能力和创新能力起着举足轻重的作用。为适应新工科对机械创新人才培养的要求,针对传统机械原理实验教学中存在的不足,提出了几点改进措施,希望可以对学生的培养发挥作用。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年79期）
机械实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为实现"新工科"背景下大学生创新创业能力培养,开展《机械原理》理论课程—实验课程—上机实践课程一体化教学模式探究。以典型实例——牛头刨床机构分析为主线,通过理论课程建立机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论解析公式;结合理论解析公式,通过上机实践课程制作机构运动简图动画以揭示机构的位移、速度、加速度、力等参数的理论动态演化曲线;结合理论课程知识,通过实验课程运用零件、组件搭建出机械可动的牛头刨床机构,以及通过传感器和计算机辅助测试系统测试上述参数的实际动态演化曲线;对比分析理论和实际动态演化曲线差异,分析误差原因。通过一体化教学实现创新实践、综合分析和解决问题及现代测试等综合能力培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
机械实验论文参考文献
[1].赵艳珍.机械电子工程专业模块跨课程实验设置与教学模式构建[J].南方农机.2019
[2].王大刚,程志红,李艾民,杨金勇,闫海峰.《机械原理》理论课程-实验课程-上机实践课程一体化教学模式探究[J].教育教学论坛.2019
[3].王雨,王英,王恒,陈嘉瑶,黄海波.基于增强现实技术的机械原理实验教学系统设计[J].实验技术与管理.2019
[4].刘会英,李微微,柴培林,梁潇.机械臂重力平衡机构的设计与实验研究[J].机械设计与制造.2019
[5].郭韶山,杨华,陈洋,刘伟兵,童瑞晗.转子系统机械振动故障模拟诊断实验台设计[J].南通职业大学学报.2019
[6].汤小娇,魏丽,高崇一.机械工程测试技术虚拟仿真实验系统开发[J].产业与科技论坛.2019
[7].侯叶,张菊香,程坤.基于微机实验箱的机械臂控制系统设计与开发[J].高校实验室科学技术.2019
[8].金丽清.ATC与PSV对接受机械通气支持的呼吸衰竭患者在自主呼吸实验时通气参数及拔管情况的影响[J].中国医学创新.2019
[9].汤赫男,谢湘淼,钟绍武,葛寒,付文文.“机械原理”课程实验教学中的空间机构与柔性机构拓展研究[J].工业和信息化教育.2019
[10].赵婕.新工科背景下机械原理实验教学改革[J].教育现代化.2019