导读:本文包含了集体教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:集体教学,提问与回应,策略
集体教学论文文献综述
郑歆[1]（2019）在《“怪”问题“巧”应对——对小班集体教学活动中提问与回应的思考》一文中研究指出随着国家对幼儿园教育相关文件的颁布,人们越来越关注在我国集体教学的活动模式下,如何高质量进行师幼互动的问题。而本文旨在从集体教学活动中提问与回应幼儿出现的问题入手,并根据工作中真是的案例总结和归纳了一系列的提问与回应幼儿的策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
刘子春[2]（2019）在《高职学前教育专业声乐集体课教学的改革探索》一文中研究指出声乐课作为高职学前教育专业的一门专业技能课,对于学生将来的就业有着重要的作用。但学生的演唱水平和教学能力与幼儿园的音乐活动开展对师资的要求还有一些差距。面对高职学前教育专业声乐教学集体课的授课方式,应从教学内容、教学手段、评价方式、课外延伸等方面进行一系列的改革和探索,优化高职学前教育专业的声乐课程教学。(本文来源于《襄阳职业技术学院学报》期刊2019年06期）
张梅[3]（2019）在《高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性》一文中研究指出在化学教学之前,教师需要进行备课。然而,由于高中化学教学中可能会出现的情况比较复杂,知识点也非常繁杂,所以教师自己的备课常常无法满足教学需求。而集体备课恰恰解决了这一问题,不仅有利于教师更为整体地把握教材,也有利于教师的教学创新,同时还能够节约教师的精力,使其更专注于教学。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
傅铁瑛[4]（2019）在《谈幼儿园集体教学活动评价技巧》一文中研究指出《纲要》指出,评价是教师运用专业知识,审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程。评课是教学评价的重要内容之一,即对照教学目标,对教师和幼儿在教学活动中的过程及由这些活动所引起的变化进行价值判断。现实教学中,由于理论缺乏、经验不足、策略不当等原因导致很多老师不愿评课、不敢评课、不会评课。本文结合我多年教学实践及组织各类教研活动的经验,就如何巧用记录、精择内容、活用理论等方面浅谈评课技巧。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年22期）
杜玫玫[5]（2019）在《幼儿园语言领域集体教学活动内容选择有效性探析》一文中研究指出幼儿园语言领域集体教学活动,是促进幼儿语言能力发展的重要途径,而语言领域集体教学活动内容选择的有效性是关系着幼儿语言能力发展的关键因素。针对幼儿园语言领域集体教学活动中教师不能有效选择活动内容这一问题,通过实践,本文梳理了一些方法,以帮助教师有效的选择语言领域集体教学活动内容。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
康丹,李飞燕[6]（2019）在《数学集体教学活动中幼儿问题解决能力的培养策略》一文中研究指出问题解决能力是幼儿在数学学习中需要具备的一种能力。文章以大班数学集体教学活动"一起‘寻宝’"为例,分析了如何在数学活动中培养幼儿的问题解决能力,具体包括:创设源于生活的问题情境引发幼儿的问题意识,通过不同层次的提问引导幼儿发现需要解决的问题,善于倾听和等待为幼儿表达而留白,借助实物和动作帮助幼儿验证假设,运用数学语言帮助幼儿深度建构数学认知等。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年11期）
盛丽达[7]（2019）在《自主创编，舞动童年——大班集体舞教学策略探究》一文中研究指出一、问题背景随着《中国好声音》的走红,其附属节目《舞动好声音》深受孩子们的喜爱,节目中根据歌曲创编舞蹈的形式为孩子们创编舞蹈提供了经验支撑和行为示范。因此,在大班中开展以《舞动好声音》命名的集体舞主题活动,能够满足了幼儿对艺术活动的需要,幼儿园集体舞传统教学模式以"教师示范,幼儿模仿"为主,幼儿在集体舞活动中缺乏自主性,教师常以"完成任务"的心态进行集体舞教学,看重幼儿对动作的复制,以"像不像""整不整齐"为评价标(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
梁瑞云[8]（2019）在《论高职院校数码钢琴集体课的教学改革》一文中研究指出数码钢琴集体课是高职院校钢琴基础教学中重要的教学方式,目前还存在一些不足的地方,包括教学内容和课程安排不合理、教学方法沿用传统方法、教学考核体系不够完善等。具体的教学改革方式,要重视教学水平提升和教学团队建设,将传统的教学方式融合到自主学习方式中,还要以情景化教学方式激发学生兴趣,并运用多种多样的考核方式,以保证全面考核学生,从而达到理想教学效果。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
万纲[9]（2019）在《智能钢琴教学与高师钢琴集体课的结合与应用》一文中研究指出本文通过对智能钢琴教学模式的探究,结合高师钢琴集体课的特点,分析两者的优势与不足,论证两者结合的前景,希望能提高普通师范院校的钢琴基础教学质量和效率,推进院校钢琴教学改革,培养师范生自身的综合素质和实践水平,拓展钢琴应用能力。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年34期）
李步芹[10]（2019）在《幼儿集体教学活动的设计方法——以《螃蟹小裁缝》为例》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调指出:幼园教育应尊重幼儿的身心发展规律,教师在组织集体教学活动时,应依据幼儿的年龄特点以及认知发展规律确定目标、安排环节、制定策略。幼儿园集体教学活动是五大领域教学活动之一,是我国目前幼儿园中普遍采用的一种集体教学活动类型。高质量的集体教学活动设计方案,能够指导教学活动的有效开展,能够促进教师的专业化发展,对提高集体教学活动有效性有着(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
集体教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
声乐课作为高职学前教育专业的一门专业技能课,对于学生将来的就业有着重要的作用。但学生的演唱水平和教学能力与幼儿园的音乐活动开展对师资的要求还有一些差距。面对高职学前教育专业声乐教学集体课的授课方式,应从教学内容、教学手段、评价方式、课外延伸等方面进行一系列的改革和探索,优化高职学前教育专业的声乐课程教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
集体教学论文参考文献
[1].郑歆.“怪”问题“巧”应对——对小班集体教学活动中提问与回应的思考[J].中华少年.2019
[2].刘子春.高职学前教育专业声乐集体课教学的改革探索[J].襄阳职业技术学院学报.2019
[3].张梅.高中化学教学中如何充分发挥集体备课的有效性[J].学周刊.2019
[4].傅铁瑛.谈幼儿园集体教学活动评价技巧[J].学苑教育.2019
[5].杜玫玫.幼儿园语言领域集体教学活动内容选择有效性探析[J].当代家庭教育.2019
[6].康丹,李飞燕.数学集体教学活动中幼儿问题解决能力的培养策略[J].教育导刊(下半月).2019
[7].盛丽达.自主创编，舞动童年——大班集体舞教学策略探究[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[8].梁瑞云.论高职院校数码钢琴集体课的教学改革[J].当代音乐.2019
[9].万纲.智能钢琴教学与高师钢琴集体课的结合与应用[J].戏剧之家.2019
[10].李步芹.幼儿集体教学活动的设计方法——以《螃蟹小裁缝》为例[J].科普童话.2019