周舰（鲁中中等专业学校山东滨州256200）
一、生命教育的概述
生命教育的研究起源于20世纪，从字面上来看也就是关于生命的教育。生命教育的基本内涵一共包括了三个方面：一个方面是生命知识的传授与教育，其重点内容在于对生命知识的掌握、对生命知识内涵的了解，以及对生命的尊重与欣赏；另一个方面是对生命教育的发展与传播，其重点内容在于对生命存在的价值意义以及人生的目标、发展方向和意义的认知以及对这些内容的深入扩展，也就是对生命价值的认定；还有一个方面是与生命教育息息相关的死亡教育，在一定程度上来说，从不同的角度对生命教育进行阐述，更能激发人们对生命的珍惜、重视的程度，在了解人是怎样死亡以及会造成的后果之后，人们更注重的是如何“生”，怎样才能生活得更好、更有品质，才可以更好地了解到生命的美好与重要。
生命教育的本质意义就是在于如何引导学生正确地建立世界观、价值观和人生观，让学生明白生命的重要性，能够更加珍惜现在的生活。要树立积极乐观的人生态度面对生活中的不如意，健全自身的人生观。生命教育在教导学生了解人生的意义等方面有重要的作用，相关部门也在加大对这一方面的教育力度，争取为教育事业奠定更好的基础，使学生更好地发展。
二、体育教育实践中生命教育的现状
随着教育事业的改革与发展，生命教育在教学中也得到更多人的关注，学校体育也进行了一定程度的反思，投入到了生命教育的建设中。在近年来的教育改革中，生命教育确实取得了很好的成果，但是不可否认的是在体育教育中也还存在着一些问题，而这些问题可能影响到对学生的教育教学效果。
体育教育实践有关于生命教育存在的问题表现在很多方面：
首先，体育教育的目标偏离了生命教育的内涵。学校体育教育的目标应该更加关注人的发展，关注学生的成长与进步，然而，大多数学校在进行体育教育时都会忽略原本制定的目标，而偏重于知识的传授与教学的效果，导致学生不能了解生命教育的内涵，忽视了学生情感、态度以及人生观、价值观的培养。学校教育一直强调全面发展，但是、大多数都只重视体育教学最后的结果，对于最初的目标以及教育过程都不是很关心，学生发展的生命教育特征不能融入体育课堂教育中，造成大部分学生的性格与表现都几乎一样，没有独特的生命特征，生命教育完全没有得到体现。
其次，体育教育的内容忽视了学生生命的发展。目前，在学校体育教学内容的规划中，大多数学校都忽视了学生生命发展的重要特征，导致学校教学内容背离了学生的生命发展轨迹；而学生在这种教育下也逐渐失去了学习技能的机会，纯理论的教学知识使学生偏离了实际运用。而这种教学可能会导致学生毕业后找不到合适的工作，脱离实际，失去了体育教学的效果，抑制了体育教学的发展，使体育教学没有办法与发展学生的生命特征相结合，也影响到生命教育理念的完善与发展。
当然，还存在着体育教学不以学生为中心，教学活动也都没有注重发展生命教育的意义，都会对体育教学中生命教学理念的发展产生消极影响。因此，针对这些问题需要制定一些方案来进一步促进生命教育理念的发展与实施，培养学生生命的独特性，促进其生命的发展。
三、体育教学实践中生命教育理念的体现
1.以学生为体育教学实践的主体。生命教育理念的体育教学主要是在老师的指导下，学生主动地去学习、探究，课堂教学更是以学生为中心，实现学生自主学习、全面发展的目标。
体育教学的过程也可以认为是学生学习体验的过程。学生在学校不仅要学会知识，还要逐渐掌握一些生活、为人处事的道理与规则，学会与其他人生活与合作，通过课堂内的互动与交流，让学生自己发现问题、研究问题并且最后能够自己解决问题，实现体育教学中的创新与拓展。
2.体育教学模式的转变。传统的体育教学模式就是事先决定学生的上课规划，以课标作为衡量学生的标准，并不在乎学生有没有学到真正的知识。而生命教学理念下的体育教学改变了这一传统教学模式，对学生关注的重点也随之发生了转变，体育生命教育在学生原有的知识基础上对其进行扩展教育，关注学生学习的过程，赋予学生自主学习的权利，给学生一定的空间、时间，让学生能够自己思考并解决问题。
经过对比与反思，生命教育理念下的体育教学比传统的教学模式更具有突破性的教育，不仅提升了课堂的活力与学习氛围，还稳定了体育教学的发展，能够有效地提升学生的身体素质与实际应用能力，是体育教学一个良好的开端。
3.创建生命课堂的情境再现。体育知识来源于生活又服务于生活，也就是说体育知识与我们的实际生活有着不可分割的联系。情境再现的教学方法作为一种新型的教学手段，强调了以往被忽视的学生的情感部分。体育老师应该适当地了解学生的学习生活，从实际出发，设计一些与生命、生活相关的情境，再适时地引入体育知识的教学，使学生更能够体会到这些知识的重要性，从中悟出道理，从而使学生能够积极地投入到体育教学中，学习更多的文化知识与实际能力。
同时，由于实际情境的引导，使学生与老师之间更加贴近，促进了师生感情的交流，也能在一定程度上促进学生学习的积极性，从体育教学中领会到生命教育理念的意义，并且能够更好地应用学到的知识。