一、对建立青少年健康体育俱乐部的探讨（论文文献综述）
杜建军[1]（2019）在《青少年体育锻炼多主体协同治理研究》文中研究表明体质健康是青少年体魄强健、身心健康的源泉,体质健康是青少年成长与发展的载体,关系到家庭幸福美满,关系到民族传承发展,关系到国家繁荣强大,对于青少年个体以及家庭、民族和国家而言意义重大。然而,目前我国青少年的体质健康状况令人担忧,造成青少年体质下降的原因众多,但由管理滞后而引发的体育锻炼不足无疑是关键原因。因此,深入探析青少年体育锻炼治理理论,研究构建新型青少年体育锻炼协同治理模型以及治理实施路径体系,有效促进我国青少年的体质健康水平,是一项紧迫而又现实的课题。本研究根据发现问题、分析问题、解决问题的系统性研究思路,沿着“体质下降——解决创新（多主体协同治理）——困境分析与经验借鉴——多主体协同治理模型构建——多主体协同治理实现路径”的主线,进行我国青少年体育锻炼治理创新研究,构建青少年体育锻炼多主体协同治理模型及其实现路径体系。青少年体育锻炼多主体协同治理模型的成功构建,不仅是对青少年体育锻炼治理研究分析框架的创新,而且对于突破传统青少年体育锻炼管理“瓶颈”,有效理清体育锻炼多元主体协同对治理效果的影响因素和影响路径提供崭新的理论基础,具有较强的理论价值和意义。同时,青少年体育锻炼多主体协同治理实现路径体系的成功研制,将有利于推进国家全民健身与健康战略的顺利实施,有利于提升青少年体育锻炼治理体系和治理能力的现代化水平,有利于促进青少年健康生活方式与行为方式的养成和终身体育意识、知识、能力的培养,对深化青少年体育锻炼治理改革实践,提升青少年体育锻炼参与水平和质量都具有重要的现实应用价值和意义。本研究共分为七章。第一章,导论。主要分析了青少年体育锻炼多主体协同治理的研究背景、研究意义,确定了研究的主要内容、方法和思路,探讨了研究的创新之处,为下文开展青少年体育锻炼多主体协同治理研究明确了目标、设计了框架、建立了基础。第二章,理论基础与文献述评。界定了健康、体质健康、体育锻炼、协同治理以及体育锻炼协同等核心概念;分析了体育锻炼促进相关理论、利益相关者理论、整体政府理论和协同治理理论;梳理了国内外相关研究的学术史及研究动态,对其研究所涉及的内容、方法、层次和水平进行系统地归纳与总结,建立了本研究的理论基础。第三章,青少年体质健康状况评价与协同治理分析。在量化评价了青少年体质健康状况的基础上,明确了问题的严峻性和紧迫性,分析认为协同治理是提升青少年体育锻炼水平,改善青少年体质健康状况的解决出路。进而深入探讨青少年体育锻炼协同治理面临的困境,科学分析国外青少年体育锻炼治理的先进经验,同时结合国情和治理环境要求,力图发现影响青少年体育锻炼形成协同治理格局,产生协同治理效果的关键因素,为青少年体育锻炼协同治理模型的成功构建打下坚实的理论基础。第四章,青少年体育锻炼多主体协同治理理论模型构建。在对青少年体育锻炼协同治理多元主体进行准确识别,并对其行为进行科学分析的基础上,提出青少年体育锻炼多主体协同治理理论模型的构建思路,进而甄选研究变量,运用结构方程模型建立青少年体育锻炼多主体协同治理假设关系模型,拟通过路径和路径系数来反映变量间的彼此联系和影响程度。第五章,青少年体育锻炼多主体协同治理模型验证。首先筛选潜变量的观测指标,在此基础上设计和形成调查问卷。其次,运用调查问卷进行数据收集,通过数据进行信、效度分析和探索性因子分析,确定观测指标,建立青少年体育锻炼多主体协同治理结构方程测量模型,并对模型进行验证性因子分析,检验模型的适配性。最后,根据实证检验结果,分析与讨论青少年体育锻炼多元主体行为之间的关系以及各主体行为对协同治理效果的影响路径和影响程度,进而确定影响青少年体育锻炼协同治理效果的关键变量和显着效果路径。第六章,青少年体育锻炼多主体协同治理实现路径探析。以青少年体育锻炼多主体协同治理模型为依据,紧扣影响青少年体育锻炼形成多主体协同治理格局,产生协同治理效果的关键因素,构建了具有科学性和实用性的青少年体育锻炼多主体协同治理模式实现的路径体系。第七章,研究结论与展望。总结了研究的主要结论,分析了研究中存在的不足问题,展望了未来的进一步研究内容。通过上述研究得出如下主要结论:（1）体育锻炼协同治理源于体育锻炼和协同治理,属于下位概念的范畴,研究体育锻炼协同治理需沿着“体育锻炼——协同治理——体育锻炼协同治理”的路径展开。体育锻炼是指以丰富的体育运动项目为主要内容,遵循体育运动的基本原理,按照身体锻炼的有效价值阈规律,采用科学的健身方法和手段,以增强体质,改善身心健康,促进人的全面发展为主要目的的身体活动过程。协同治理是指政府、社会组织和公民个体等相关利益主体在平等互利的基础上,通过正式的法律、法规和制度以及非正式的协商与和解,建立整合、协调与合作机制,协同处理复杂的公共事务,以保障和实现公共利益最大化的持续性活动过程。体育锻炼协同治理是指在政府引导下,由政府机构、社会组织、学校以及公民个体等相关利益主体共同参与,协同处理青少年体育锻炼的公共事务,以保障青少年体育锻炼需求和提升青少年体质健康水平的持续性活动过程。（2）协同治理理论是在治理理论的基础上,运用协同学的思想和方法来解决复杂、多元的社会公共治理问题,进而实现治理的善治和协同的增效。协同治理的主体具有多元性,各主体之间在相互信任、互利共赢的基础上进行积极的交流与互动,在竞争与合作的博弈过程中,通过建立相互认可的协商与合作机制,共同应对和解决多元、复杂的治理问题,达到协同增效的治理效果,最大限度地保障和增进公共利益,实现“帕累托最优”的治理愿景。（3）协同治理理念和方法介入青少年体育锻炼治理领域,具有良好的适配性和针对性。第一,解决青少年体育锻炼促进问题的瓶颈。第二,突破青少年体育锻炼多头管理的体制问题。第三,调动各方面力量,构建青少年体育锻炼的良好环境。然而,在实践中协同治理真正应用和形成现代化治理能力,仍面临着诸多传统管理惯性的掣肘,具体表现在:治理结构不合理、弱势利益主体缺乏话语权、治理制度建设不力、治理法治化程度不高、治理信息化水平偏低、体育文化溢出效应缺失等治理困境。青少年体育锻炼治理是发达国家青少年体质健康促进的一致选择,借鉴国外先进经验是提升我国青少年体育锻炼协同治理能力和效果的重要路径。具体先进经验包括:注重顶层设计构建治理体系、治理政策先行治理主体协同、强化公私合营激发社会活力、强调法治治理规范治理方式、关注体育文化塑造治理环境、高新科技引领提升治理能力。（4）青少年体育锻炼协同治理的主体包括政府、社会组织、学校,其中也包括相关利益个体,如校长、普通教师、体育教师、青少年学生等。青少年体育锻炼多主体协同治理理论模型提出“政府主体行为——社会组织主体行为——学校主体行为”综合交互影响青少年体育锻炼协调治理效果的假设思路。一方面,政府主体行为、社会组织主体行为、学校主体行为对青少年体育锻炼治理一体化和协同治理效果产生直接影响效应;另一方面,政府主体行为、社会组织主体行为、学校主体行为对青少年体育锻炼协同治理效果不仅具有直接影响效应,还可以通过体育锻炼一体化产生间接影响效应。（5）青少年体育锻炼多主体协同治理模型的探索性因子分析和验证性因子分析结果表明:第一,通过因子分析与验证发现,青少年体育锻炼协同治理效果受到政府主体行为、学校主体行为、社会组织主体行为三个外因潜在变量的综合交互影响,且三个外因潜在变量间相互影响、相互渗透、共同作用。第二,青少年体育锻炼多主体协同治理模型路径的标准化回归分析表明,政府主体行为、学校主体行为、社会组织主体行为均对协同治理效果具有直接影响效应,且效果显着。进一步对比发现,社会组织主体行为对青少年体育锻炼协同治理效果的直接影响最强,其次是政府主体行为,最后是学校主体行为。第三,政府主体行为、学校主体行为对青少年体育锻炼协同治理效果不仅具有直接影响效应,还可以通过体育锻炼治理一体化产生间接影响效应。第四,对青少年体育锻炼多主体协同治理模型中各路径关系进行分解发现,社会组织主体行为对青少年体育锻炼协同治理效果的总效应量最大,其次是政府主体行为,最后是学校主体行为。第五,根据模型路径解析结果,从宏观角度讲,青少年体育锻炼协同治理工程是以学校主体行为为基础层、政府主体行为为发展层、社会组织主体行为为创新层的协同、互动、递进系统。（6）青少年体育锻炼多主体协同治理实现的具体路径为:深化青少年体育锻炼多主体协同治理认同;创立青少年体育锻炼多主体协同治理基础平台;构建青少年体育锻炼多元主体间伙伴关系;健全青少年体育锻炼多主体协同治理制度;完善青少年体育锻炼多主体协同治理机制;优化青少年体育锻炼多主体协同治理外部环境。本研究的创新之处:（1）创新了青少年体育锻炼治理研究的分析框架。本研究采用崭新的研究视角,将协同治理理论与方法科学引入青少年体育锻炼治理领域,有效丰富和完善了青少年体育锻炼治理的理论体系,拓展和延伸了体育锻炼治理研究的内涵,提升了青少年体育锻炼治理研究的系统化和深入化水平。（2）创建了青少年体育锻炼多主体协同治理模型。该模型的成功研制是对前人研究建立的健康管理、体质健康治理模型的具体和深入,是健康管理和体质健康治理模型的下位创新性基础模型。为相关研究者开展类似研究提供了理论基础和方法参考,为指导青少年体育锻炼治理实践提供了依据和借鉴。（3）创设了青少年体育锻炼多主体协同治理实现的路径体系。转变以往就青少年体育锻炼管理、体制和机制论事的研究窠臼,从多元主体协同治理的视角,创新并设计了青少年体育锻炼多主体协同治理路径体系,从根本上转变了青少年体育锻炼治理主体、运行机制不合理的问题,为形成新的青少年体育锻炼治理模式指明了方向、奠定了基础。
董雅梅[2]（2019）在《山东省部分民营田径俱乐部发展的研究》文中进行了进一步梳理本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,以山东省部分民营田径俱乐部为研究对象,分析认为:山东省民营田径俱乐部的发展前景良好,但仍存在诸多问题。首先,山东省民营田径俱乐部的组合形式更偏向于群众体育,以专业化、职业化为方向培养专业或高水平运动员的民营田径俱乐部数量偏少,无法完全满足青岛市、济南市两个地区田径运动市场的需求。本研究所调查的4家俱乐部的基本运行状况比较稳定,在其项目开展上有其自己的特色。其次,在赞助方面4所俱乐部面临赞助的持续性不长、赞助的主流队伍并没有形成等方面的困扰。在其俱乐部经费收支方面,目前4所俱乐部的收支结构较为简单,俱乐部收支基本可保持持平。此外,俱乐部还受到筹资途径不多、宣传力度不够、教练员队伍结构不稳定方面影响,限制了俱乐部的长期发展。再次,由于俱乐部发展定位不同,学员基本情况也有不同的差异,各俱乐部的学员招募、训练时间、培养目标等各有不同。最后,4所俱乐部在招生层面受学员运动动机、运动成绩、教练员、基础设施方面的影响。基于此提出以下建议:根据俱乐部自身条件,制定切实可行的发展规划,与相关赞助商沟通,确立长期合作伙伴。积极提高俱乐部品牌影响力,争取做到“文体联姻、体育搭台、企业唱戏、双享共赢”的良好发展效果,逐渐增加培训类乃至职业类民营田径俱乐部的数量。引进专业人才,与学校或各类俱乐部之间长期友好往来,相互联合。挖掘项目优势,培养人才,积极输送人才、推荐优秀后备人才,形成“你来我往”的人才合作交流渠道。利用俱乐部现有的优势项目训练技术,代培人才,换取资源。加强把控俱乐部资金支出与统筹,开源节流。了解俱乐部成员情况,对现阶段俱乐部的教学模式与场地设施做好评估工作,收集意见和建议,作出相应的改善和调整。提高敏政治锐度,抓住国家政策方向,积极参与“我要上奥运”、“田径街头挑战赛”等影响力大的新型体育赛事。以此为发展契机,提升俱乐部的社会影响力。
夏贵霞[3]（2018）在《我国政府购买青少年公共体育服务研究》文中研究说明政府购买青少年公共体育服务是政府职能转变的内在要求,是一种旨在降低行政成本、提高服务效率和提升服务质量的政策工具,而不是一项“政治任务”。采用文献资料调研、访谈、问卷调查、案例研究等研究方法,坚持政策文本分析、实践考察与问卷调查相结合的研究路径,对我国政府购买青少年公共体育服务的现实图景与改革愿景进行研究,得出如下主要结论:（1）政府购买青少年公共体育服务,是指政府部门为更好地履行服务青少年健康促进的责任与职能,由教育、体育等政府部门利用财政资金以契约的方式向社会力量购买的公共体育产品和服务的总称。其本质在于政府与社会力量合作,核心在于引入竞争,目的旨在转变政府职能、降低成本、提高效率,促进青少年体质健康、体魄强健。（2）政府购买青少年公共体育服务应以青少年体育需求为导向。当前,我国青少年公共体育服务需求呈现多样化、个性化和复杂性特征;青少年对政府提供的公共体育服务体系满意度的评价处于中性,但在不同性别、城乡和校际之间存在较大差异。（3）我国政府购买青少年公共体育服务整体上处于试验推广阶段,表现出购买力度较为有限;购买服务覆盖面积不广、地域不平衡;实施程序尚不规范;承接主体力量薄弱,服务供给能力不强;教育与体育部门的协同乏力等特征。其主要经验有:领导重视,将购买服务作为提供青少年公共体育服务的重要方式;坚持购买服务与体育社会组织培育并举;购买工作模式从依赖关系非竞争购买逐渐向独立关系竞争性购买发展;制度建设不断推进;宣传推广较为有效,等。主要问题有:政策法规不健全;青少年公共体育服务标准体系缺失;青少年及其监护人参与度低;体育社会组织能力孱弱;购买程序不规范;绩效评价和监督不规范;问责制度缺失,等。（4）政府购买青少年公共体育服务改革愿景:既要政府扮演“提供者”、“精明买家”和“合作伙伴”的角色,强化服务职能,制定相应的目标政策、途径政策与条件政策,释放制度活力;也要从社会力量（主要是体育社会组织）层面为其赋权、赋能,增强其独立性、自主性和社会资本;又要从青少年自身加强认知教育、养成教育与核心素养,培养青少年在政府购买服务中的主体意识、参与意识、平等意识和责任意识。
刘丽莎[4]（2018）在《国家级青少年体育俱乐部的评估及问题研究 ——以上海为例》文中研究指明青少年体育俱乐部作为承担青少年体育的重要载体,在促进青少年体育发展方面有着重要作用。上海市青少年体育的发展在全国属于较领先地位,其建设较其他地区而言相对成熟。本研究以上海市218家国家级青少年体育俱乐部的评估为主要研究对象,通过文献资料法、内容分析法、访谈法、案例分析法,遵循以评促建、以评促管、以评促改、重在建设的评估原则,厘清和分析评估背景、评估基础以及评估结果,结合典型的评估案例,对当中存在的问题进行研究。通过对上海市国家级青少年体育俱乐部的深入研究与分析,得出以下结论:1)评估背景与发展:上海市经济发展在我国领先,评估项目多;青少年体育消费需求丰富,而目前青少年体育俱乐部存在发展目标不明确,收入渠道单一,培训项目收费乱等问题,因此以评促建是整体的评估战略导向;评估政策的发展分为三阶段;评估的类型主要有全国性的评估、地方性的评估、会员单位的评估、单项工作的评估;评估管理部门从三重管理逐渐进入多元管理和自主管理相结合的方式,评估指标从以规范化建设为主过渡到注重服务的质量以及公益性的体现;2)评估对象基础条件建设片面化:在分布上呈现市中心较集中,往郊区递减的趋势;业务范围主要集中于体育培训、竞赛、活动交流、以及场馆租赁等;大部分为民办非企业单位;依托单位主要有学校、场馆、协会以及社区;成立年限大部分在5年以上;其注册资金主要为10万元以下,为中小型规模;3)评估结果有待改善:85.8%的单位在社团管理局并没有相应的评估等级;资金来源通过主要通过单位自筹;场地来源主要为个人或组织无偿提供;俱乐部管理人员58.7%为兼职人员;有专职财务人员记账的不到总体的10%;享受民间非营利性组织税收优惠的不到3%,执行民间非营利组织会计制度的占总体的17.40%;组织公益活动的次数明显不足;4)案例分析:目前依托学校和社会创建国家级青少年体育俱乐部为两种主要模式,在各项评估存在着各自的建设重点与问题;5)评估系统存在的问题:各评估部门缺乏信息共享及交流、对俱乐部评估方式单一、评估缺乏连续性;各青少年体育俱乐部参与评估积极性不足、评估项目繁多,俱乐部建设重点不明确;对评估资助资金使用不当;现有指标体系不适合多类型俱乐部模式、缺乏公益性服务指标和健康促进指标、缺乏指标反馈机制。通过对评估尚存问题的探讨和反思,对评估部门、对象及指标提出以下建议:1)评估部门:各评估部门实现评估信息共享,推进以评促管;实现评估规范、评估连续化;放宽对国家级青少年体育俱乐部的类型限制;通过评估建立激励、取缔机制;2)评估对象:规范自身组织的管理与建设,实现以评促建;积极理解、参与评估,找准自身建设重点;有规划地使用评估资助资金,建立透明财务制度;3)评估指标:评估指标要体现分类原则,推进以评促改;评估中要增加体现服务性、安全保障与预防以及健康促进指标。构建评估指标反馈机制,避免评估指标有所偏重。
高胜杰[5]（2018）在《我国部分地区青少年业余足球俱乐部生存现状调查及发展对策研究》文中进行了进一步梳理在《中国足球改革方案》、《中国足球中长期计划2016-2050》等政策文件落地实施以来,青少年足球培训机构迅速发展。各类足球培训或扎根当地,或放眼全国,或依靠本土,或走出去引进来,各具特色,参差不齐。本文采取了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,并实地考察走访了我国部分地区12家业余青少年足球俱乐部,对我国部分地区青少年业余足球俱乐部现阶段的基本情况、运营现状、人力资源状况等方面进行了科学的分析研究,了解目前国内部分地区青少年业余足球俱乐部的生存现状,寻找发展对策,促进其良性发展。主要研究结论如下:1.我国部分地区青少年业余足球俱乐部在2010年以后注册数量急剧增加;主要是以自然人控股为主,投资方式呈现出日益丰富的特点;其呈现出整体发展快但区域发展不平衡的特点。2.我国部分地区俱乐部的培训时间和场地的安排受学员上学及大众足球活动因素影响较大;竞赛存在水平不高及参与机会不均的问题;俱乐部的规章制度及宣传形式需要完善。3.我国部分地区俱乐部的管理人员学历较高但专业吻合程度不高;教练员水平基本能够满足俱乐部对于足球运动普及及兴趣培养的要求,但仍具有很大的提升空间。俱乐部会员的家庭收入大部分处于中间水平,男性学员比例极大且参加目的主要集中于兴趣爱好地培养及强身健体,而地理位置和教学资源是一个俱乐部吸纳广大学员的重要因素。4.对于促进俱乐部发展方面,相关部门及俱乐部要做到:加强足球运动的普及,整合相关资源,完善教练员培训与俱乐部竞赛机制;提升俱乐部管理者业务水平与服务能力,丰富营销手段,建立和完善俱乐部的规章制度、活动形式;健全教练员准入、培训、考评机制,不断优化教练员队伍。
金烁[6]（2017）在《哈尔滨市青少年冰球俱乐部发展现状的调查研究》文中认为冰球运动作为一项冬季奥林匹克运动会中极具观赏价值的集体项目,其对于青少年同样具有极高的健身价值与教育价值。青少年冰球俱乐部的良好发展可以为传统的后备人才输送途径增添多元化的模式,为退役运动员提供就业条件,为青少年提供课外体育活动的条件,为中国冰球职业化的建立提供基础,同时为中国冰球运动打下坚实的群众基础。然而,作为冰球传统城市的哈尔滨市竞技冰球在全国仍然可以处于领先地位,但是哈尔滨市的青少年冰球俱乐部从数量、规模、经营管理、运动水平以及影响力等方面都与北京、上海等地有着明显的差距。本文通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法,从调查哈尔滨市青少年冰球俱乐部的发展环境入手,通过访谈及问卷的数据,总结哈尔滨市青少年冰球俱乐部目前经营管理、学员以及教练等方面的现状,结合哈尔滨市的实际情况,分析哈尔滨市青少年冰球俱乐部在发展中所遇到的困难以及出现的问题,借鉴国外青少年体育俱乐部的发展模式以及北京市青少年冰球俱乐部的发展模式,提出了哈尔滨市青少年冰球俱乐部在发展过程中的基本思路,希望为哈尔滨青少年冰球俱乐部以及整体冰球运动的发展提供借鉴意义。本研究得出以下结论:1.哈尔滨市目前形成规模的青少年冰球俱乐部共有6家,其中1家为国家级青少年体育俱乐部,2家为大型的冰上运动培训中心,1家为全国知名青少年冰球俱乐部。目前6家青少年冰球俱乐部中长期活跃的青少年会员共有大约580名。2.俱乐部中会员的男女比例严重不均衡,会员的年龄分布在4-16岁间,其中7-9岁的会员占主要部分。会员以哈尔滨市冰球运动基点中小学校的学生为主,其他中小学校的学生作为补充,学龄阶段以小学为主。3.哈尔滨市青少年俱乐部中的教练员以专业队退役运动员为主,少量专业院校的毕业生作为辅助,在运动水平上没有问题,学员对于教练员的教学水平以及教学态度基本呈满意的态度。4.各家俱乐部在经营管理的过程中,在组织机构和规章制度的建立上,尚未形成完整的体系,或形成了较为完善的体系,但并未按照其进行发展。哈尔滨市青少年冰球俱乐部的收支受其性质的影响较为单一。5.哈尔滨市青少年冰球俱乐部受家庭因素、外部环境因素以及自身内部因素的综合影响下,其发展受到了一定程度的制约,在发展过程中也出现了问题,导致其并没有完全发挥青少年体育俱乐部应当发挥的作用。
杜友玉（DO HUU NGOC）[7]（2017）在《越南大众健身体育俱乐部的发展 ——以北宁省为例》文中指出当今,发展体育事业,不仅让人民拥有健康的体魄,还为在国内外取得优异的体育成绩创造了机会。体育,首先与国家全面发展人民事业有紧密的关系。人的全面发展思想已有长久的历史,“实际上社会进步是将人们从奴隶环境中解放出来,建造个人全面发展可能性。提倡人们为自己的历史过程做主,则是认识社会进步的最高目的。”本文以资料分析、专家访谈、问卷调查、数理统计等手段对越南北宁省大众健身体育俱乐部进行调查研究,得出北宁省大众健身体育俱乐部发展现状的结论。越南大众健身俱乐部发展经历了三个阶段。越南大众体育俱乐部中,不同类型的俱乐部组织机构比较完善,活动内容多样,满足会员的锻炼需求成为重要目标。越南大众体育俱乐部的管理模式分为政府管理型、政府和社团结合管理型以及社团管理型三种。政府型大众俱乐部在越南全国范围内形成俱乐部网络,组织体系清晰,运行稳定。越南大众体育俱乐部在活动内容和形式方面,学校课外体育俱乐部活动内容最为丰富多样,为学校教育之外的学生体育活动提供了可行性;企业、营业性大众体育俱乐部参与人数较少,花钱健身在越南尚未形成习惯和氛围。北宁省不同领域、不同行业对大众体育的认识程度存在差异,导致大众体育俱乐部的发展规模以及发挥的作用不尽相同;大众体育俱乐部的基础设施与设备尚不能满足大众的体育需求,大众体育赛事的组织管理以及社会宣传力度明显滞后。北宁省应着力改进发展大众体育俱乐部的政策、运行机制及组织管理体系;健全大众体育俱乐部活动、赛事、经费使用、人员管理等办法;积极促进政府型大众体育俱乐部向社会化的转型。
刘传海[8]（2017）在《我国青少年体育俱乐部发展与规范化研究》文中研究说明目前我国青少年体育俱乐部已有研究特别是结合政府简政放权、购买青少年体育公共服务背景的前沿研究缺失。通过文献资料、问卷调查、社会走访、案例分析等方法,对青少年体育俱乐部的发展与规范化路径进行反思,发掘制约俱乐部发展的深层次原因,探索青少年体育俱乐部规范化路径并在理论层面提出现实选择,具有借鉴意义。主要结论:（1）总局扶持创办青少年体育俱乐部的工作能够解决校园及社会难题,具有实现社会功能的优势,青少年体育俱乐部的四种模式在运行上各有特点与利弊,从严格意义上讲,青少年体育俱乐部制度与民间非营利组织制度相比较,其属性还未完全接轨。（2）目前青少年体育俱乐部总量依然不足,创建带动影响有限,层级结构不合理呈现倒金字塔型,地区分布不均衡,多部门沟通协调机制不畅,外部法律法规政策环境依然艰难,内部组织治理能力待完善。青少年体育俱乐部配套法律法规建设滞后,缺乏健全的政策环境支持,俱乐部法律地位不明确,财产所有权不明晰,执行政策文本冲突,运营与收费存在风险,总局推进俱乐部诸项工作的落实遭遇瓶颈,政策性文件逐渐调整。（3）青少年体育俱乐部组织结构与运行机制基本能够支撑组织功能,但是俱乐部组织框架结构存在一些问题:“归口登记”、“双重管理”造成俱乐部对身份认识不清注册情况不统一;组织治理结构主任负责制占比例大,独立性差;配备专职人员少而且志愿服务不足,场地略显不足校园场馆免费向社会开放难,经费收支不合理自我造血能力差,媒体宣传形象缺失,不注重营销;组织行为结构不合理,业务部门较为单一,俱乐部仍需完善组织治理结构与运行机制。（4）目前体育行政部门主导青少年体育俱乐部创建工作,细化申办条件保障工作开展合理合法化;依托单位减少管控,明确俱乐部的法人对等关系,促进俱乐部实体化;企业、基金会要积极参与俱乐部运营,体现俱乐部工作的公益化;绩效评估引入第三方推进社会化;俱乐部承接政府购买服务参与市场化,多元主体共同推动俱乐部规范化路径探索与创新。（5）运用结构功能理论分析范式,构建青少年体育俱乐部规范化的AGIL模型并作为现实选择:政府扶持主要依托中小学的创办体制适应中国具体国情;监督与绩效评估机制检验目标达成功能;法人治理与公私合作整合各方资源;俱乐部必须转变观念,参与社会治理机制,使系统结构功能达到最低限度的合意与一致性,维持俱乐部的社会功能。
赵春海[9]（2017）在《北京市海淀区小学国家级青少年体育俱乐部现状调查研究》文中研究表明俱乐部通过开展活动可以丰富学生的文化生活,增强学生体质,培养学生参与活动热爱体育运动的意识,同时还可以为国家竞技体育的发展、科技、文化的发展培养大批的后备人才。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等对海淀区6所国家级青少年俱乐部进行研究,掌握俱乐部的发展规模、师资力量等方面的发展现状。总结目前海淀区国家级青少年俱乐部的优势与劣势,为今后俱乐部的可持续发展提供参考。研究结果表明:俱乐部在发展青少年体育中起到了积极的作用,但同时也存在问题,并得出如下结论:1.海淀区小学国家级青少年体育俱乐部师资比例不合理,主要以兼职教练为主,专职教练紧缺。2.海淀区小学国家级青少年体育俱乐部场地实施紧缺,冬季项目场地近乎为零。3.海淀区小学国家级青少年体育俱乐部数量少且分布不均衡。4.海淀区小学国家级青少年体育俱乐部冬季项目开展较少且开展缓慢,没有跟上国家相关政策。5.海淀区小学国家级青少年体育俱乐部在资金投入方面,比例失调,用于俱乐部建设的资金较少,资金主要用于聘请兼职教练的劳务费。
余心满[10]（2017）在《广州市小学青少年体育俱乐部发展现状研究 ——以越秀区为例》文中提出青少年体育俱乐部是指借助社会体育资源建立起来的以服务青少年学生为目的的非营利性体育活动组织。目前,将青少年体育俱乐部挂牌在学校里,学校的场地设施和人力资源优势和社会资源得到良好的组合和充分的开发利用,使青少年体育俱乐部发挥了更大的作用。现在的广州市青少年体育俱乐部实际上就是以原来的管理模式为主,再加入青少年体育俱乐部的工作。本文选择广州市越秀区小学青少年体育俱乐部为研究对象,以小学青少年体育俱乐部的管理人员、青少年学生和教练员为调查对象。通过文献数据法、实地考察法、问卷调查法和访谈法,立足小学的基本情况,对广州市越秀区小学青少年体育俱乐部的开展活动、会员情况及组织机构、人力资源与场地设施状况以及财务状况等多方面的运行现状进行了分析研究。研究认为:目前广州市越秀区小学青少年体育俱乐部从创建到现在的发展规模,俱乐部在运行过程中存在的许多问题还需要改进,主要有:1、小学青少年体育俱乐部管理人员师资力量不够完善,专业的管理人员和专职的教练员缺乏,没有相应的人员培训制度,规章制度不够健全;2、小学青少年体育俱乐部存在学校小学生多,场地有限的局面,以及学校俱乐部的体育器材和设备更新换代太慢;3、当前小学青少年体育俱乐部是抱着一种依靠培训费来生存的想法办俱乐部,俱乐部资金来源、筹资模式单一,主要依靠体育彩票公益金和会员培训费的再投入,管理人员缺乏清晰的发展思路与规划;4、小学青少年体育俱乐部的宣传力度不够,没有利用大众传媒等中介的功能去增强俱乐部的软实力;5、小学青少年体育俱乐部的服务范围太窄,失去了青少年体育俱乐部的服务宗旨;6、小学青少年体育俱乐部的教练员师资队伍的水平参差不齐,招聘教练员的门槛太低。同时,我们还需要看到小学的青少年体育俱乐部发展存在的得与失,并能找出一般规律,为广州市小学青少年体育俱乐部的发展提供一定的借鉴。
二、对建立青少年健康体育俱乐部的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对建立青少年健康体育俱乐部的探讨（论文提纲范文）
（1）青少年体育锻炼多主体协同治理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究内容、方法和思路 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.2.3 研究思路 |
| 1.3 研究的创新之处 |
| 1.4 本章小结 |
| 第2章 理论基础和文献述评 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 健康 |
| 2.1.2 体质健康 |
| 2.1.3 体育锻炼 |
| 2.1.4 协同治理 |
| 2.1.5 体育锻炼协同治理 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 体育锻炼促进相关理论 |
| 2.2.2 利益相关者理论 |
| 2.2.3 整体政府理论 |
| 2.2.4 协同治理理论 |
| 2.3 文献述评 |
| 2.3.1 青少年体质健康影响因素研究 |
| 2.3.2 青少年体育锻炼与体质健康促进研究 |
| 2.3.3 青少年体育锻炼治理研究 |
| 2.3.4 青少年体育锻炼协同治理研究 |
| 2.3.5 相关研究现状评价 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 青少年体质健康状况评价与协同治理分析 |
| 3.1 问题严峻:青少年体质健康状况综合评价 |
| 3.1.1 研究抽样 |
| 3.1.2 模型分析与假设 |
| 3.1.3 模型构建 |
| 3.1.4 模型求解 |
| 3.1.5 结果讨论 |
| 3.2 解决创新:青少年体育锻炼协同治理引入 |
| 3.2.1 协同治理引入的原因 |
| 3.2.2 协同治理引入的意义 |
| 3.3 现实审视:青少年体育锻炼治理困境 |
| 3.3.1 治理结构不合理 |
| 3.3.2 弱势利益主体缺乏话语权 |
| 3.3.3 治理制度建设不力 |
| 3.3.4 治理法治化程度不高 |
| 3.3.5 治理信息化水平偏低 |
| 3.3.6 体育文化溢出效应缺失 |
| 3.4 借鉴启示:国外青少年体育锻炼治理先进经验 |
| 3.4.1 注重顶层设计,构建治理体系 |
| 3.4.2 治理政策先行,治理主体协同 |
| 3.4.3 强化公私合营,激发社会活力 |
| 3.4.4 强调法治治理,规范治理方式 |
| 3.4.5 关注体育文化,塑造治理环境 |
| 3.4.6 高新科技引领,提升治理能力 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 青少年体育锻炼多主体协同治理理论模型构建 |
| 4.1 多元治理主体识别与行为分析 |
| 4.1.1 主体识别 |
| 4.1.2 行为分析 |
| 4.2 模型构建思路 |
| 4.3 研究变量选取 |
| 4.3.1 外因潜在变量 |
| 4.3.2 内因潜在变量 |
| 4.4 理论模型构建与研究假设 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 青少年体育锻炼多主体协同治理模型验证 |
| 5.1 潜变量观测指标筛选与问卷设计 |
| 5.1.1 观测指标筛选 |
| 5.1.2 问卷设计 |
| 5.2 问卷调查与模型检验 |
| 5.2.1 问卷调查 |
| 5.2.2 数据信度与效度分析 |
| 5.2.3 探索性因子分析 |
| 5.2.4 模型拟合检验 |
| 5.3 分析与讨论 |
| 5.3.1 影响协同治理效果的外因潜在变量与模型结构 |
| 5.3.2 外因潜在变量对协同治理效果的直接影响效应 |
| 5.3.3 外因潜在变量对协同治理效果的间接影响效应 |
| 5.3.4 外因潜在变量对协同治理效果的总体影响效应 |
| 5.4 模型验证结论 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 青少年体育锻炼多主体协同治理实现路径探析 |
| 6.1 深化青少年体育锻炼多主体协同治理认同 |
| 6.1.1 树立多主体协同治理的理念 |
| 6.1.2 明确协同治理目的 |
| 6.1.3 强化协同治理任务 |
| 6.2 创立青少年体育锻炼多主体协同治理基础平台 |
| 6.2.1 建立先进的协同治理网络信息平台 |
| 6.2.2 设立权责清晰的协同治理机构 |
| 6.2.3 改善协同治理结构 |
| 6.3 构建青少年体育锻炼多元主体间伙伴关系 |
| 6.3.1 政府与社会组织间建立伙伴关系 |
| 6.3.2 政府与学校间建立伙伴关系 |
| 6.3.3 学校与社会组织间建立伙伴关系 |
| 6.4 健全青少年体育锻炼多主体协同治理规范 |
| 6.4.1 优化协同治理政策体系 |
| 6.4.2 加强协同治理的法治化建设 |
| 6.5 完善青少年体育锻炼多主体协同治理机制 |
| 6.5.1 塑造协同治理形成机制 |
| 6.5.2 提升协同治理运行机制 |
| 6.5.3 健全协同治理保障机制 |
| 6.6 优化青少年体育锻炼多主体协同治理外部环境 |
| 6.6.1 营造跨组织协同的文化氛围 |
| 6.6.2 引导协同治理的舆论氛围 |
| 6.6.3 提升体育文化溢出效应 |
| 6.7 本章小结 |
| 第7章 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究不足 |
| 7.3 研究展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间的科研成果 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（2）山东省部分民营田径俱乐部发展的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 概述 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 民营 |
| 2.2 关于民营田径俱乐部的相关研究 |
| 2.2.1 体育俱乐部的研究 |
| 2.2.2 田径俱乐部的研究 |
| 2.3 关于俱乐部运动员(学员)培养的研究 |
| 2.3.1 运动员(学员)出路的宏观研究 |
| 2.3.2 俱乐部内部人才流通的研究 |
| 2.4 体育俱乐部教练员相关研究 |
| 2.5 国外研究现状 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 山东省4所民营田径俱乐部基本现状研究 |
| 4.1.1 发展状况 |
| 4.1.2 俱乐部基本情况 |
| 4.2 山东省4所民营田径俱乐部经营现状的研究 |
| 4.2.1 俱乐部经营范围及收费标准 |
| 4.2.2 俱乐部组织结构 |
| 4.2.3 俱乐部对外合作 |
| 4.2.4 俱乐部经营时间 |
| 4.2.5 俱乐部经费来源 |
| 4.2.6 俱乐部资金支出 |
| 4.2.7 俱乐部宣传途径 |
| 4.3 山东省4所民营田径俱乐部俱乐部学员基本情况研究 |
| 4.3.1 俱乐部学员来源 |
| 4.3.2 俱乐部学员的流动 |
| 4.3.3 俱乐部学员年龄分布 |
| 4.3.4 俱乐部学员运动等级 |
| 4.3.5 俱乐部学员进入俱乐部的途径 |
| 4.4 山东省4家民营田径俱乐部教练员基本情况研究 |
| 4.4.1 俱乐部教练员学历水平及运动等级 |
| 4.4.2 俱乐部教练员的执教年限 |
| 4.4.3 俱乐部专兼职教练员 |
| 4.5 影响山东省4所民营俱乐部学员招生研究 |
| 4.5.1 俱乐部学员运动动机对招生的影响 |
| 4.5.2 教练员对俱乐部成员招生的影响 |
| 4.5.3 其他因素对俱乐部招生情况的影响 |
| 4.6 运动成绩对田径俱乐部发展的影响研究 |
| 4.7 场地设施对田径俱乐部发展影响的研究 |
| 4.8 影响4家民营田径俱乐部发展的其他因素 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 第6章 研究不足与展望 |
| 6.1 研究不足 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（3）我国政府购买青少年公共体育服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 命题的由来 |
| 1.1.1 转变政府体育服务职能“时不我待” |
| 1.1.2 增强青少年体质刻不容缓 |
| 1.1.3 完善青少年体育治理体系呼之欲出 |
| 1.1.4 青少年体育理论研究的视阈融合 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 政府购买公共体育服务的研究 |
| 1.2.2 青少年公共体育服务体系研究 |
| 1.2.3 政府购买青少年体育服务研究 |
| 1.2.4 小结 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.4 推进政府购买青少年公共体育服务的现实意义 |
| 1.5 研究目的与创新之处 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 创新之处 |
| 1.6 研究思路与方法 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 2 政府购买青少年公共体育服务的理论基础 |
| 2.1 公共物品供给理论：推崇青少年公共体育服务提供与生产的分离 |
| 2.2 新公共服务理论：推崇公共服务精神,重视政府与社会力量之间的对话沟通与合作共治 |
| 2.3 契约理论：强调明确政府与社会力量在购买过程中的责权利 |
| 3 青少年公共体育服务的需求调查与满意度测评 |
| 3.1 青少年公共体育服务需求结构特征分析 |
| 3.1.1 1985-2015年中国青少年体质的变化 |
| 3.1.2 青少年闲暇生活方式的调查—基于体育参与的视角 |
| 3.1.3 青少年公共体育服务需求偏好分析 |
| 3.2 青少年公共体育服务满意度测评 |
| 3.2.1 青少年公共体育服务满意度测评指标体系构建与研究设计 |
| 3.2.2 青少年公共体育服务满意度总体状况 |
| 3.2.3 青少年公共体育服务满意度的比较分析 |
| 3.3 政府购买青少年公共体育服务的需求导向 |
| 4 我国政府购买青少年公共体育服务的实践考察与问题透视 |
| 4.1 我国政府购买青少年公共体育服务的基本情况 |
| 4.1.1 我国政府购买青少年公共体育服务的实践探索 |
| 4.1.2 我国政府购买青少年公共体育服务的政策设计 |
| 4.1.3 我国政府购买青少年公共体育服务的总体特征 |
| 4.2 我国政府购买青少年公共体育服务的案例分析 |
| 4.2.1 北京市高校参与支持中小学体育特色发展项目 |
| 4.2.2 长沙市政府购买青少年暑假游泳服务 |
| 4.2.3 上海市政府购买青少年三大球公益培训服务 |
| 4.3 我国政府购买青少年公共体育服务的问题透视 |
| 5 政府购买青少年公共体育服务的过程与机制 |
| 5.1 政府购买青少年公共体育服务的主体及相互关系 |
| 5.2 政府购买青少年公共体育服务的内容及边界 |
| 5.3 政府购买青少年公共体育服务的方式与工作模式 |
| 5.4 政府购买青少年公共体育服务的运行机制 |
| 6 推进我国政府购买青少年公共体育服务的路径选择与实施建议 |
| 6.1 政府：角色定位、职能转变与制度创新 |
| 6.1.1 基于政府角色定位的政府购买青少年公共体育服务的目标政策 |
| 6.1.2 基于政府职能转变的政府购买青少年公共体育服务的途径政策 |
| 6.1.3 基于青少年公共体育服务需求满意度的政府购买青少年公共体育服务的条件政策 |
| 6.2 体育社会力量：独立性、自主性、社会资本与社会责任 |
| 6.2.1 重新定位体育社会组织的角色与功能,承认其在青少年体育治理中的主体地位 |
| 6.2.2 优化体育社会组织发挥作用的制度环境,增强体育社会组织的独立性 |
| 6.2.3 引导体育社会组织完善内部治理结构,提高体育社会组织的自主性 |
| 6.2.4 培育体育社会组织社会资本,促进体育社会组织的跨界整合 |
| 6.3 青少年：认知、养成教育与核心素养 |
| 6.3.1 增强青少年及其监护人对政府购买公共体育服务制度的认知程度 |
| 6.3.2 重视青少年体育养成教育,培育青少年体育核心素养 |
| 7 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 进一步研究的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 Ⅰ |
| 附录 Ⅱ |
| 附录 Ⅲ |
| 附录 Ⅳ |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（4）国家级青少年体育俱乐部的评估及问题研究 ——以上海为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 评估青少年体育俱乐部的重要性 |
| 1.1.2 政策导向 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 青少年体育俱乐部的相关研究 |
| 2.1.1 相关概念 |
| 2.1.2 青少年俱乐部的相关问题研究 |
| 2.1.3 青少年体育俱乐部的分类研究 |
| 2.1.4 青少年体育俱乐部的评估研究 |
| 2.2 非营利组织评估的理论研究 |
| 2.2.1 非营利组织的内涵 |
| 2.2.2 非营利组织评估的理论来源 |
| 2.2.3 非营利组织评估的意义 |
| 2.2.4 国外非营利组织的评估研究 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 文献资料法 |
| 3.2 内容分析法 |
| 3.3 访谈法 |
| 3.4 案例分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 上海市国家级青少年体育俱乐部的评估背景 |
| 4.1.1 上海城市经济状况 |
| 4.1.2 上海市社会文化与消费趋势 |
| 4.1.3 上海市国家级青少年体育俱乐部存在的问题 |
| 4.1.4 上海市青少年体育俱乐部的评估战略 |
| 4.2 上海市国家级青少年体育俱乐部评估的发展 |
| 4.2.1 评估政策的发展 |
| 4.2.2 评估管理的发展 |
| 4.2.2.1 全国性管理部门 |
| 4.2.3.2 地方性管理部门 |
| 4.2.3 评估指标的发展 |
| 4.2.3.1 全国性的评估 |
| 4.2.3.2 地方性的评估 |
| 4.2.3.3 会员单位的评估 |
| 4.2.3.4 单项工作的评估 |
| 4.3 上海市国家级青少年体育俱乐部的评估基础 |
| 4.3.1 评估对象的分布情况 |
| 4.3.2 评估对象的业务范围分布 |
| 4.3.3 评估对象的单位性质类型 |
| 4.3.4 评估对象的成立年限分布 |
| 4.3.5 评估对象的注册资金情况 |
| 4.4 上海市国家级青少年体育俱乐部的评估结果 |
| 4.4.1 规范性建设的评估 |
| 4.4.2 资源条件的评估 |
| 4.4.3 组织结构的评估 |
| 4.4.4 财务制度的评估 |
| 4.4.5 公益活动开展情况的评估 |
| 4.5 上海市国家级青少年体育俱乐部的评估案例 |
| 4.5.1 上海市普陀梅陇青少年体育俱乐部——依托学校 |
| 4.5.1.1 参与评估的基础条件 |
| 4.5.1.2 参与评估的组织管理 |
| 4.5.1.3 俱乐部的建设与评估 |
| 4.5.1.4 俱乐部在评估中的问题 |
| 4.5.1.5 评估案例启示 |
| 4.5.2 上海市奉贤超越青少年网球俱乐部——依托社会 |
| 4.5.2.1 参与评估的基础条件 |
| 4.5.2.2 参与评估的组织结构 |
| 4.5.2.3 俱乐部的建设与评估 |
| 4.5.2.4 俱乐部在评估中的问题 |
| 4.5.2.5 评估案例启示 |
| 5 上海市国家级青少年体育俱乐部评估尚存问题与反思 |
| 5.1 评估部门 |
| 5.1.1 缺乏评估信息共享及交流 |
| 5.1.2 评估方式单一 |
| 5.1.3 评估缺乏连续性 |
| 5.2 评估对象 |
| 5.2.1 与评估部门沟通少,缺乏评估积极性 |
| 5.2.2 评估项目繁多，俱乐部建设重点不明确 |
| 5.2.3 对评估资助资金使用不当 |
| 5.3 评估指标 |
| 5.3.1 现有指标体系不适合多类型俱乐部模式 |
| 5.3.2 缺乏公益性服务指标和健康促进指标 |
| 5.3.3 缺乏指标反馈机制 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 上海市国家级青少年体育俱乐部的评估初具规模 |
| 6.1.2 上海市社会经济、评估政策以及体育消费需求促进评估的发展 |
| 6.1.3 评估政策经历了三个阶段的变化 |
| 6.1.4 俱乐部参与评估的基础条件建设存在片面性 |
| 6.1.5 俱乐部各项评估结果有待进一步完善 |
| 6.1.6 依托社会、依托学校为两种主要模式 |
| 6.1.7 评估系统存在各部分机能发挥失常问题 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 评估部门 |
| 6.2.1.1 实现评估信息共享,推进以评促管 |
| 6.2.1.2 实现评估规范、评估连续化 |
| 6.2.1.3 放宽国家级青少年体育俱乐部参与评估的类型限制 |
| 6.2.1.4 通过评估建立俱乐部激励和取缔机制，实现精准扶持 |
| 6.2.2 评估对象 |
| 6.2.2.1 规范自身组织的管理与建设，实现以评促建的目的 |
| 6.2.2.2 积极理解、参与评估,找准自身建设重点 |
| 6.2.2.3 有规划地使用评估资助资金,建立透明财务制度 |
| 6.2.3 评估指标 |
| 6.2.3.1 评估指标体现分类原则,推进以评促改 |
| 6.2.3.2 评估指标要体现公平性 |
| 6.2.3.3 增加体现服务性、安全保障与预防以及健康促进指标 |
| 6.2.3.4 构建评估指标反馈机制,避免评估指标有所偏重 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 |
| 附件 |
| 附件一 国家级青少年体育俱乐部申报书 |
| 附件二 2016年度上海市青少年体育俱乐部会员单位评估 |
| 附件三 2016年国家示范性青少年体育俱乐部评估指标与细则 |
| 附件四 民办非企业单位评估指标 |
| 附件五 上海市218家国家级青少年体育俱乐部登记信息汇总 |
| 附件六 上海市218家国家俱乐部登记业务范围 |
| 附件七 访谈提纲(俱乐部管理人员) |
| 附件八 访谈提纲(俱乐部相关管理部门人员) |
| 附件九 访谈记录 |
| 奉贤超越网球俱乐部管理人员访谈记录 |
| 梅陇中学青少年体育俱乐部管理人员访谈记录 |
（5）我国部分地区青少年业余足球俱乐部生存现状调查及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 核心概念的界定 |
| 2.1.1 业余足球俱乐部 |
| 2.1.2 青少年 |
| 2.1.3 青少年业余足球俱乐部 |
| 2.1.4 青少年业余足球俱乐部的发展理念及目标 |
| 2.1.5 青少年业余足球俱乐部生存现状 |
| 2.1.6 业余足球俱乐部管理 |
| 2.1.7 业余足球俱乐部管理模式 |
| 2.1.8 业余足球俱乐部运行机制 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 关于体育俱乐部的相关研究 |
| 2.2.2 关于青少年体育俱乐部的现状研究 |
| 2.2.3 关于青少年足球俱乐部的现状研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地考察法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 技术路线图 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的基本情况调查与分析 |
| 4.1.1 我国部分青少年业余足球俱乐部的注册状况 |
| 4.1.2 我国部分青少年业余足球俱乐部的投资类型 |
| 4.1.3 我国青少年业余足球俱乐部的区域分布 |
| 4.2 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的运营现状分析 |
| 4.2.1 我国部分青少年业余足球俱乐部的培训场地 |
| 4.2.2 我国部分青少年业余足球俱乐部训练时间安排 |
| 4.2.3 我国部分青少年业余足球俱乐部的活动形式 |
| 4.2.4 我国部分青少年业余足球俱乐部的教学对比分析 |
| 4.2.5 我国部分青少年业余足球俱乐部的宣传渠道 |
| 4.2.6 我国部分青少年业余足球俱乐部的规章制度情况 |
| 4.2.7 我国部分青少年业余足球俱乐部学员竞赛情况分析 |
| 4.3 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的人力资源现状分析 |
| 4.3.1 我国部分青少年业余足球俱乐部管理人员学历及专业 |
| 4.3.2 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的教练员队伍现状 |
| 4.3.3 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的会员基本情况 |
| 4.4 我国部分地区青少年业余足球俱乐部的发展对策 |
| 4.4.1 加强青少年业余足球俱乐部的宏观管理 |
| 4.4.2 促进青少年业余足球俱乐部的内部管理 |
| 4.4.3 建立一支高水平、高素质的足球教练员队伍 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）哈尔滨市青少年冰球俱乐部发展现状的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 冰球运动对于青少年的健身价值 |
| 1.1.2 冰球文化对于青少年的教育价值 |
| 1.1.3 多方利好政策下全国青少年冰球升温 |
| 1.1.4 传统冰球城市哈尔滨面临更大的机遇和挑战 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于青少年的界定 |
| 2.2 青少年体育俱乐部的界定 |
| 2.2.1 体育俱乐部的概念 |
| 2.2.2 青少年体育俱乐部的概念 |
| 2.2.3 青少年体育俱乐部的性质 |
| 2.2.4 青少年体育俱乐部的作用 |
| 2.2.5 青少年体育俱乐部与学校体育和业余体育训练间的关系 |
| 2.3 国内外青少年体育俱乐部研究现状 |
| 2.3.1 国内青少年体育俱乐部研究现状 |
| 2.3.2 国外青少年体育俱乐部研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 哈尔滨市青少年冰球俱乐部外部环境的分析 |
| 4.1.1 我国青少年冰球俱乐部的发展现状分析 |
| 4.1.2 哈尔滨市竞技冰球的发展现状分析 |
| 4.1.3 哈尔滨市冰球运动基点校的发展现状分析 |
| 4.1.4 哈尔滨市冰球场馆的基本情况分析 |
| 4.2 哈尔滨市青少年冰球俱乐部发展现状的调研分析 |
| 4.2.1 哈尔滨市青少年冰球俱乐部的基本情况调研 |
| 4.2.2 哈尔滨市青少年冰球俱乐部的经营管理现状分析 |
| 4.2.3 哈尔滨市青少年冰球俱乐部的学员情况调研分析 |
| 4.2.4 哈尔滨市青少年冰球俱乐部的教练情况调研分析 |
| 4.3 哈尔滨市青少年冰球俱乐部的发展困难与问题分析 |
| 4.3.1 外部环境因素制约青少年冰球俱乐部的发展 |
| 4.3.2 家庭因素制约青少年冰球俱乐部的发展 |
| 4.3.3 自身内部因素制约青少年冰球俱乐部的发展 |
| 4.4 哈尔滨市青少年冰球俱乐部发展的基本思路 |
| 4.4.1 增加宣传力度，提高冰球的影响力 |
| 4.4.2 吸引赞助，降低冰球的经济门槛 |
| 4.4.3 改善外部环境，营造良好的冰球氛围 |
| 4.4.4 明确自身定位，寻求可持续发展的模式 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）越南大众健身体育俱乐部的发展 ——以北宁省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 选题依据 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究重点、难点与创新点 |
| 1.3.1 研究重点 |
| 1.3.2 研究难点 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 越南共产党关于体育方面的观点、思路 |
| 2.2 越南对体育的政策 |
| 2.3 群众体育领域中的一些基本概念 |
| 2.3.1 群众体育 |
| 2.3.2 学校体育 |
| 2.3.3 发展群众体育,学校体育的观点 |
| 2.4 基础体育俱乐部类型的组织与活动工作 |
| 2.4.1 体育俱乐部概念 |
| 2.4.2 大众健身体育俱乐部的概念界定 |
| 2.4.3 体育俱乐部类型 |
| 2.4.4 体育俱乐部组织模型与活动 |
| 2.4.5 基础体育俱乐部类型的基本特点 |
| 2.4.6 基础体育俱乐部职能 |
| 2.5 有关越南大众体育俱乐部的发展研究 |
| 2.5.1 越南对大众健身体育俱乐部相关研究 |
| 2.5.2 中国对大众健身体育俱乐部相关研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 研究思路 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 概念界定 |
| 4.1.1 发展概念 |
| 4.1.2 体育俱乐部类型发展概念 |
| 4.1.3 关于对越南北宁省体育俱乐部的发展 |
| 4.2 越南大众健身体育俱乐部的发展阶段 |
| 4.2.1 划分阶段依据 |
| 4.2.2 起步阶段(1954–1975年) |
| 4.2.3 发展阶段(1975-2000年) |
| 4.2.4 加速发展阶段(2000年-至今) |
| 4.3 越南大众健身俱乐部的发展 |
| 4.3.1 越南大众健身体育俱乐部的类型 |
| 4.3.2 越南大众健身体育俱乐部组织结构 |
| 4.3.3 越南大众健身体育俱乐部管理模式 |
| 4.3.4 越南大众健身体育俱乐部活动内容和方式 |
| 4.3.5 越南大众健身体育俱乐部参与群体 |
| 4.3.6 越南大众健身体育俱乐部发展中面临的问题 |
| 4.4 北宁省大众健身体育俱乐部的发展研究 |
| 4.4.1 北宁省大众健身体育俱乐部活动的基础设施 |
| 4.4.2 北宁省大众健身体育俱乐部活动的影响因素 |
| 4.4.3 俱乐部数量、经常参加体育锻炼会员成份和内部比赛次数、参加比赛次数 |
| 4.4.4 北宁省大众健身体育俱乐部活动、组织机构 |
| 4.4.5 北宁省大众健身体育俱乐部活动经费 |
| 4.4.6 北宁省大众健身体育俱乐部中参加体育锻炼动机 |
| 4.4.7 北宁省大众健身体育俱乐部发展优势 |
| 4.4.8 北宁省大众健身体育俱乐部发展不足 |
| 4.4.9 限制北宁省大众健身体育俱乐部发展的原因 |
| 4.5 北宁省大众健身体育俱乐部发展策略 |
| 4.5.1 筛选措施来提高北宁省大众健身体育俱乐部的活动和组织效果的基础理论 |
| 4.5.2 筛选措施来提高北宁省大众健身体育俱乐部地活动和组织效果的科学与实践依据 |
| 4.5.3 北宁省大众健身体育俱乐部的发展策略 |
| 5 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）我国青少年体育俱乐部发展与规范化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.2.1 理论意义 |
| 1.2.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究的创新点、重点、难点 |
| 1.4 研究技术路线 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 关于俱乐部组织性质研究 |
| 2.1.2 青少年体育俱乐部发展现状研究 |
| 2.1.3 俱乐部运行机制与可持续发展研究 |
| 2.1.4 俱乐部监管与评估规范研究 |
| 2.1.5 俱乐部在竞技体育后备人才培养方面研究 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 日本政府参与主导青少年体育组织的发展 |
| 2.2.2 美国的多种青少年体育组织 |
| 2.2.3 英国的枢纽型青少年体育组织 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 网络问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 案例分析法 |
| 3.3 理论基础 |
| 3.3.1 新公共管理理论 |
| 3.3.2 治理理论 |
| 3.3.3 参与式发展理论 |
| 3.3.4 结构功能主义理论 |
| 4 相关概念的界定 |
| 4.1 体育社会组织的含义及构成 |
| 4.2 体育类民办非企业单位 |
| 4.3 青少年体育俱乐部 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 青少年体育俱乐部功能、分类与属性 |
| 5.1.1 青少年体育俱乐部功能 |
| 5.1.2 青少年体育俱乐部分类 |
| 5.1.3 青少年体育俱乐部属性 |
| 5.2 青少年体育俱乐部发展现状 |
| 5.2.1 青少年体育俱乐部的法律法规政策背景 |
| 5.2.1.1 民办非企业单位有关的法律法规环境 |
| 5.2.1.2 我国保障青少年体育活动的基本法规与文件 |
| 5.2.1.3 我国青少年体育俱乐部规范化的具体政策变迁 |
| 5.2.2 青少年体育俱乐部建设的整体状况 |
| 5.2.3 青少年体育俱乐部目前面临的问题 |
| 5.3 青少年体育俱乐部面临的法律法规政策瓶颈 |
| 5.3.1 青少年体育俱乐部的所有权问题 |
| 5.3.2 青少年体育俱乐部涉及政策文本冲突 |
| 5.3.3 青少年体育俱乐部的注册性质 |
| 5.3.4 青少年体育俱乐部的运营与收费 |
| 5.4 青少年体育俱乐部的组织结构与运行机制 |
| 5.4.1 青少年体育俱乐部组织结构分析框架 |
| 5.4.2 青少年体育俱乐部运行机制 |
| 5.5 青少年体育俱乐部规范化路径探索 |
| 5.5.1 体育行政部门规范化建设 |
| 5.5.1.1 国家体育总局的规范措施 |
| 5.5.1.2 地方体育局的规范措施 |
| 5.5.2 企业、基金会参与俱乐部建设 |
| 5.5.3 依托单位采取的规范化措施 |
| 5.5.4 绩效评估引入第三方评估机构 |
| 5.5.5 社会组织参与市场的规范化措施 |
| 5.5.5.1 探索政府购买俱乐部服务的市场模式 |
| 5.5.5.2 筹划成立枢纽型社会组织参与治理 |
| 5.5.6 青少年体育俱乐部规范化的重点 |
| 5.5.7 青少年体育俱乐部规范化的创新 |
| 5.6 青少年体育俱乐部规范化的现实选择——基于AGIL模型 |
| 5.6.1 适应：创办体制 |
| 5.6.2 目标达成：监督评估机制 |
| 5.6.3 整合：法人治理与公私合作 |
| 5.6.4 模式维持：转变观念,参与社会治理机制 |
| 5.6.4.1 青少年体育俱乐部治理行动 |
| 5.6.4.2 青少年体育俱乐部参与社会治理 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A |
| 附录B |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）北京市海淀区小学国家级青少年体育俱乐部现状调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.2 国外文献研究综述 |
| 3 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 北京市海淀区小学青少年体育俱乐部发展状况概览 |
| 4.1.1 北京市海淀区国家级小学青少年俱乐部发展现状 |
| 4.1.2 北京市海淀区国家级青少年俱乐部开展项目研究 |
| 4.1.3 北京市海淀区国家级青少年俱乐部场地设施情况研究 |
| 4.1.4 北京市海淀区国家级青少年体育俱乐部师资力量研究 |
| 4.1.5 海淀区国家级青少年俱乐部经费情况分析 |
| 4.1.6 海淀区小学国家级体育俱乐部管理人员与学校关系 |
| 4.2 海淀区国家级青少年俱乐部发展存在问题 |
| 4.2.1 兼职教练为主，全职教练资源匮乏 |
| 4.2.2 海淀区小学国家级青少年体育俱乐部场地设施建设紧张 |
| 4.2.3 海淀区小学国家级青少年体育俱乐部冬季项目开展缓慢 |
| 4.2.4 海淀区小学国家级体育俱乐部发展数量少，分布不均衡 |
| 4.2.5 教练员学历参差不齐，所从事项目与运动等级差别较大 |
| 4.3 海淀区小学国家级青少年俱乐部发展对策 |
| 4.3.1 增加专职教练岗位，制定约束兼职教练的相关 |
| 4.3.2 建设体育场馆设施、适当增加冬季项目场馆建设 |
| 4.3.3 开展冰雪项目、增加冰雪项目国家级小学体育俱乐部 |
| 4.3.4 寻求新的突破 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）广州市小学青少年体育俱乐部发展现状研究 ——以越秀区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 “体育俱乐部”概念的研究 |
| 2.2 青少年体育俱乐部的研究 |
| 2.3 关于青少年体育俱乐部的性质 |
| 2.4 国外体育俱乐部的发展现状的研究 |
| 2.5 有关我国体育俱乐部的发展研究 |
| 2.6 中小学青少年体育俱乐部研究的理论依据 |
| 2.7 中小学体育俱乐部自身的特征 |
| 2.8 中小学体育俱乐部发展的国际借鉴 |
| 2.9 广东省青少年体育俱乐部发展现状的相关研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部现状调查分析 |
| 4.1.1 依托学校青少年体育俱乐部的界定 |
| 4.1.2 依托学校发展青少年体育俱乐部的原因 |
| 4.1.3 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部的基本情况 |
| 4.1.4 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部运营现状分析 |
| 4.1.5 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部的发展前景调查 |
| 4.2 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部会员情况调查 |
| 4.2.1 俱乐部的青少年学生的基本情况 |
| 4.2.2 青少年参加学校体育俱乐部的活动时间、次数的调查 |
| 4.2.3 青少年学生对学校青少年体育俱乐部的认知调查 |
| 4.2.4 青少年学生参加体育俱乐部的目的和影响原因调查 |
| 4.3 广州市越秀区小学俱乐部教练员对青少年体育俱乐部满意度分析 |
| 4.3.1 学校俱乐部教练员基本情况调查分析 |
| 4.3.2 影响教练员满意度的因素模型 |
| 4.3.3 教练员对俱乐部满意度分析 |
| 4.4 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部发展过程中存在的问题 |
| 4.4.1 学校青少年体育俱乐部人力资源结构存在不足 |
| 4.4.2 学校青少年体育俱乐部场地设施情况不尽理想 |
| 4.4.3 学校青少年体育俱乐部的筹资模式不够理想 |
| 4.4.4 学校青少年体育俱乐部的宣传力度不强，宣传范围不广 |
| 4.4.5 学校俱乐部青少年学生会员受到客观因素的限制较多 |
| 4.4.6 学校俱乐部所招收的会员仅限于本校学生，服务范围太窄 |
| 4.4.7 俱乐部教练员队伍师资水平有待提高 |
| 4.5 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部发展对策 |
| 4.5.1 完善俱乐部的管理机制，强化内部管理水平，实现自我监督 |
| 4.5.2 合理利用和改造现有的场地设施 |
| 4.5.3 明确组织自身性质，选择适合发展的筹资模式 |
| 4.5.4 转变经营观念，加强自身营利能力，创建多元筹资模式 |
| 4.5.5 加大宣传力度，扩大学校俱乐部影响力，吸引社会力量 |
| 4.5.6 了解青少年需求，提取反馈信息，适时调整俱乐部的服务内容 |
| 4.5.7 提高教练员的待遇，建立教练员考核制度，提升教练员队伍师资水平 |
| 4.5.8 开展形式多样的竞赛交流活动，促进青少年体育俱乐部工作的开展 |
| 4.5.9 以诚信服务拉动社会各方的支持，促进学校俱乐部的发展 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 9 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、对建立青少年健康体育俱乐部的探讨（论文参考文献）
- [1]青少年体育锻炼多主体协同治理研究[D]. 杜建军. 山东大学, 2019(02)
- [2]山东省部分民营田径俱乐部发展的研究[D]. 董雅梅. 南昌大学, 2019(02)
- [3]我国政府购买青少年公共体育服务研究[D]. 夏贵霞. 北京体育大学, 2018(05)
- [4]国家级青少年体育俱乐部的评估及问题研究 ——以上海为例[D]. 刘丽莎. 上海体育学院, 2018(01)
- [5]我国部分地区青少年业余足球俱乐部生存现状调查及发展对策研究[D]. 高胜杰. 北京体育大学, 2018(01)
- [6]哈尔滨市青少年冰球俱乐部发展现状的调查研究[D]. 金烁. 哈尔滨体育学院, 2017(02)
- [7]越南大众健身体育俱乐部的发展 ——以北宁省为例[D]. 杜友玉（DO HUU NGOC）. 北京体育大学, 2017(04)
- [8]我国青少年体育俱乐部发展与规范化研究[D]. 刘传海. 北京体育大学, 2017(04)
- [9]北京市海淀区小学国家级青少年体育俱乐部现状调查研究[D]. 赵春海. 北京体育大学, 2017(01)
- [10]广州市小学青少年体育俱乐部发展现状研究 ——以越秀区为例[D]. 余心满. 广州体育学院, 2017(03)