山东省淄博市高青县第一中学256300
摘要：由于当前高中语文阅读教学存在诸多问题，学生阅读量上不去，阅读兴趣不高，语文阅读质量低下。本文在新课标背景下，试图探索高中语文教学方法，以期待为高中语文教学出谋划策。
关键词：新课标；高中语文；阅读教学；方法；
引言:
阅读教学是高中语文的重要组成部分，主要考查学生语文综合能力。通过阅读可以有效提高学生的语言能力。正确引导高中学生阅读能力，有赖于教师的内在和课外优秀的文章阅读量的积累。大量的阅读能够开阔学生视野，促进自身的成长与发展。
一、高中语文阅读教学存在的问题
高中语文教学主体是学生，教师只是起到辅助作用。语文阅读的主要目的是挖掘文章更深层次的内涵，汲取更又营养的知识，激发学会生的感受以及情感，从而与作者共鸣。但是，还有现阶段的高中语文阅读教学仍然存在诸多问题。
1.1阅读量上不去
目前，由于高考的压力，很多学生缺乏时间去静心阅读。在高考的背景下，学业加重，学生与老师追求高分，忽略了语文阅读的重要性，没有拿出固定的时间进行阅读，从而导致学生的阅读量上不去，无法扩展思维。
1.2教学手段单一
当前，阅读教学老套，教师一贯使用传统教学方法，限制学生的想象力。很多语文教师在上阅读课时没有引导学生如何进行阅读，只是让学生自己进行阅读，这样学生无法掌握阅读技巧，快速进行感悟，无法理性的分析作品，一定程度上限制了学生阅读的灵性以及感悟。
二、高中语文阅读的重要性
新课改背景下，对语文教学提出更高的要求。此外在政府工作报告中，李克强总理多次强调了全民阅读的急迫性以及重要性。因此，学校要根据时代以及社会的要求，不断培养学生阅读的能力，从而建立起“书香校园”。高中学生通过阅读能够获取课外知识，实现了对课堂知识的补充，使学生光明的未来。
（一）提高语文素养
阅读能够帮助学生获取更多知识，使学生的知识储备更加丰富，帮助学生更好的理解文章，将高中语文的学习，变得更加高效。通过语文阅读，学生的表达能力逐步提高，对于好的词汇短语的运用也更加熟练、准确，对于学生的写作能
（二）促进学生智力提升
由于高中学生阅读的范围广泛，涉及到多个学科，对其他学科的学习可以起到辅助作用，。在高中学习中，学生能够通过阅读所获取的知识，解决问题，在提高自身能力的同时提升自身的智力发育，使学生的思维更加活跃。
（三）有助于优秀品质的形成
高中学生通过阅读优秀文章以及文本，能够熏陶情操，提高个人修养，也是学生文学修养逐渐形成，完善自身心理，确保自身健康成长，将来更好的与人交流，提高自生。优秀的书籍能够引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，树立起崇高的人生目标，指导学生实践。
力与语言表达能力提升非常有帮助，有助于学生语文素养的整体提高。
三、新课标下高中语文阅读教学方法
3．1激发学生阅读兴趣，提升学生阅读量
在高中学生阅读过程中，语文教师应该对学生提出在阅读过程中遇到问题，这样以来学生可以带着问题去阅读，从而不断激发学生的阅读兴趣，从而培养学生敢于提出问题以及善于解决问题能力。例如，在《平凡的世界》这篇文章时，教师应该首先提问学生“田福军为什么是好官”“《平凡的世界》此小说是围绕什么主题写的”，随后引导高中学生去《平凡的世界》中寻找答案。这样以来在阅读教学之中，只有不断引导学生去发现问题、解决问题，才能不断激发学生的阅读欲以及求知欲。
3.2开展合作学习
在高中语文阅读教学中开展合作学习教学方法，一方面可以加强学生之间的交流，相互分享阅读的观点，另一方面可以活跃课堂氛围，构建良好的课堂氛围。合作学习模式能够为学生提供充分表达自身观点以及接受他人观点的机会。在思维碰撞的过程中，获得更多的知识，产生更加新颖的观点。例如，在通读一篇文章的时候，利用小组合作的方法，由组长策划阅读方案，并纠正成员的错误，最后检查通读情况，并做好记录。同时，要引导学生在阅读过程中注意带着一些简单问题，带着任务阅读，效果会更好。
3.3定期举办新书阅读会
轻松、愉快的阅读环境可以提升阅读质量。通过定期举办新书阅读会，搜集阅读资源，扩充阅读。现在的语文教材包含的多数文章过于老旧。学校、教师应该从网络资源、学校图书馆上寻找最新、最有质量的阅读素材。阅读素材可以涵盖趣味故事、风土人情、名胜古迹、诗词等，可以让学生了解更多的信息。
3.4利用零散时间，集腋成裘
高中语文阅读不能忽略课外阅读的重要性，毕竟课堂内的时间即宝贵又有限。高中学生学习压力较大，语文知识繁琐，学生面对大量需要学习的知识点，手足失措。不知道如何在阅读中获取有用的知识以及信息。本人依据多年教学实践，结合当下教学环境提出几点有效策略：
（1）运用课前几分钟进行演讲。当自己阅读过某篇文章后，可以试着给班级同学运用流畅的语言进行概括，提出自己的想法以及观点，找到文章的优秀的语句进行分享，交流学习，取长补短，内化文章知识点。
（2）利用早、晚自习，摘抄美句名句。建议学生准备一个精美的笔记本，当阅读到美句名句时，利用早自习或者晚自习将其摘录到自己喜欢的笔记本上，然后反复阅读，理解其中的美妙，内化成自己的东西，不断积累，终有一天会发生质变。
综上所述，高中语文教师应该意识到当下语文阅读教学中存在的问题以及阅读在语文教学中的重要性。通过创新教学方式以及方法，激发学生阅读的欲望。除此之外，教师还要加强自身教师素养的提升，为学生良好阅读习惯的形成铺设道路，促进学生语文核心素养的提升，让学生将来更好的融入社会。