张雪梅四川省巴中市高级中学636000
【摘要】在高中阶段的学习是学生整个学习阶段中最为关键的时期，毕竟学生面临着高考的压力，其中高中政治也不例外。虽然说高中政治在高考中所占的分值比例不重，但是依然是要考试的科目，所以学生对于高中政治的学习依然十分重要。对于学生来说高中政治的学习比起初中时期来说，就比较枯燥，因为大部分都是理论性记忆知识，所以学生的学习兴致难以得到提高。一旦学生对科目的学习没有兴趣，那么对这门学科的学习就偏向了死记硬背，想要让学生在课堂学习中形成本课程的核心素养基本上是不可能的了。但是随着新课程改革的不断深入，教师对学生核心素养的培养也越来越受到重视，所以对提高学生的课堂学习兴趣也越来越看重，其中在课堂教学中融入生活化元素就是其中之一。因此，本文将立足高中政治教学现状的基础上，对新课标下高中政治生活化教学进行探析。
【关键词】新课标；高中政治；生活化教学
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-161-01
在我国的学校课程教学中，高中阶段的学习可以说是最为关键时期。在高中阶段的学习中，教师想要让学生取得较好的成绩，就要采用生活化的教学方式，从而学生对于知识的掌握和记忆才会更加牢固，进而学生在高考中才会更加的得心应手。所谓的生活化教学，实际上就是指教师在教学的过程中，对学生进行课程教学的时候，将教材中的相关知识，与学生的日常生活结合起来。或者是选择生活中的某一方面，来将给学生营造一定的教学情景，从而让学生在相应的生活情境中，进行课程的学习，进而加强学生对于知识的理解。本文将结合人教版高中政治教材，对新课标下高中政治生活化教学展开探析。
一、结合教材内容进行生活化教学
在高中政治课程教学中，教师想要为学生提供一个生活化的课堂教学，其中一种方式就是要从教材内容出发，为学生选择合适的内容，从而达到生活化教学的目的。对于高中学生来说，高考可以说是学生最为重要的考验，而学生想要顺利渡过高考的考验，就需要立足教材，切实掌握教材中的具体内容，从而才能够在高考获得更好的成绩。而对于高中学生来说，他们受到来至高考的压力，所以学生在学习过程容易呈现出一个疲惫的状态，如果教师在教学的过程中，依旧采用传统的教学方式进行课程学习，反而不利于学生对于知识的吸收和掌握。因此，教师为了让学生对知识得到更好的吸收，更应该要结合教材内容，对学生进行生活化教学，帮助学生收获到更好的教学效果。
以人教版高中政治为例，教师在教授《神奇的货币》的时候，这节课程的教学目标包括：第一，在课堂教学的过程中，让学生知道商品的含义，从而了解商品交换的发展过程，知道货币的本质到底是什么；第二让学生理解纸币的优点，并知道纸币的发行量是需要以货币量为限度；第三通过课程的学习，加强学生的课堂教学感受，促进学生政治水平的提升。针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，可以从教材中商品交换着手，让学生练习生活中的事例进行理解。除此之外教师还可以让学生尝试自己列举生活中的事例，来解释课文中所出现相关具体语言文字，从而通过这样的方式来达到对学生的生活化教学，并且还可以提高课堂教学的有趣性，让学生更好的投入在课堂之中，促进学生知识水平的提升。
二、为学生营造相应的生活化情境
在高中政治课堂教学中，教师对学生记性课程教学的时候，想要实现对学生的生活化教学，还可以从生活化教学情境这一角度中着手。对于高中阶段的课程教学来说，无论学生的学习激情有多高，最终都会陷入疲惫的状态之中，而教师在教学的过程中，通过为学生构建一个生活化的情境，实际上就是等于给学生提供一个宽松、自由的教学环境，从而让学生更加自由的投入在课堂教学中。
以人教版高中政治教材为例，教师在教授《多变的价格》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课程的学习，让学生知道影响商品价格的因素有哪些，并知道商品的供给与需求对于商品价格的影响；第二通过让学生理解商品价格与商品价值的关系，从而知道商品价值量的决定因素；第三通过整节课程的学习，让学生能够感受到商品生活的奥秘，从而提高学生的政治思维。针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，便可以通过多媒体教学设备来给学生营造一个真切的生活化情境。具体来说，教师可以给学生播放相应的、生活化的教学视频。其中教学视频中的内容，可以包括每一段时间不同的商品价格的变化，从而通过让学生对视频内容进行感受，让学生能够更加深刻地体会和感受到其中的具体的内容，从而加强学生对于政治知识的理解，促进学生政治水平的提升，同时也能够达到对学生生活化教学的目的。
三、结语
总而言之，在现在的高中政治课程教学中，教师想要对学生进行生活化教学，教师就要从学生出发，选择合适的教学方式，结合教材，对学生展开生活化教学。其具体的措施，除了上面所提出的教学方式之外，还有别的其他的途径，这些都需要教师自己认真考虑和思考，从而选择合适的教学形式来帮助学生的发展。特别是在现在的学校教育条件中，新课标可以说是教师教学的重要标准，而在新课标中也提出要将教材内容与生活知识相结合，因此，展开生活化教学，可以说是现在课堂教学的大势所趋。
参考文献
[1]施晓静.教学源于生活——新课程标准视角下高中政治生活化教学策略研究[J].考试周刊,2017(57):156-156.
[2]黄绍香.将生活进行到底——浅析高中政治生活化教学[J].中学教学参考,2014(31):81-82.