宋琼湖北省秭归县郭家坝镇平睦河小学443600
【摘要】在小学阶段，学生们要形成合作的意识来提高自身的学习效率，数学教师要注重培养小学生合作学习的能力，新课改教学工作推进之后，学生群体逐渐成为了主动学习的主体，数学教师要充分发挥学生们的潜能，启迪学生们的智慧，让学生们感受到数学知识的学习乐趣，提升自身知识储备量。本人根据自身多年的数学学科教学经验，以及对合作教学的研究经验，在此提出几点分组教学当中合作教学的渗透方法，希望能够丰富数学教师的教学方法，提高小学生的数学学习能力。
【关键词】分组教学；合作互助；数学课堂；教学技巧
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-008-01
在教学的过程中，数学教师要不断总结教学的方法，以学生为教学的中心，把教师的讲与学生的听有机地融合在一起，合作教学这种教学方法逐渐普及到数学课堂当中，从教学的效果来看，学生们能够逐渐形成合作的意识，通过合作来达到学习的共赢，在小组分工当中，学生们的职责要明确，数学教师要及时了解学生们的学习状态，照顾到各个学习层次的学生们，让小组内的成员学习特点都能够互补。下面本人就与各位数学教师一同探讨合作教学的教学策略。
1培养小学生的合作意识
在传统的教学当中，学生们的学习模式是单向的，学生们在与外界沟通、交流数学问题方面尚有欠缺，缺乏合作的意识，那么数学教师就要将合作教学融入在数学课堂当中，让学生们明确自己在小组学习当中的责任。首先，数学教师要让学生们懂得如何倾听，站在他人的立场上处理问题，教师要为学生们做好表率，尊重学生们的学习个性，这样学生们就会模仿教师，也做到尊重他人，这样整个班集体才能够更加团结友爱，形成学习气氛浓厚的集体。其次，数学教师要培养学生们的独立自主的学习能力，在小组的学习当中，每个人都要各司其职，有负责查找资料的，有负责整理分析问题的思路的，学生们都要按部就班的完成，而不能等着其他人的劳动成果，所以学生们不能再依赖别人，而要凭借自己的能力让小组的进度更加明显。最后，学生们要锻炼与人交流的能力，将自己想要表达的内容理清思路，敢于表现自己，学生之间的差异性会造成学生们的各方面能力的不同，在小组学习的过程中，学生们的各方面能力都能够得到锻炼和提高，从而加强学生们的合作意识和能力。
2通过设计问题来引导学生进行小组学习
数学教师要为学生们提出明确的问题，让学生们通过问题以小组讨论的方式进行解决，在这个过程中训练学生们的小组合作能力，提高学生之间的默契程度，也能够帮助学生们熟悉数学知识点，提高学生们的数学能力，在小组合作的过程中，有的学生们的学习积极性高涨，他们非常喜欢这种教学方式，但是有些学生在小组讨论的过程中效率非常低，总是保持沉默的状态，那么数学教师就要适当地调整学生们在组内的职责，让每一个学生都能够积极地参与到讨论活动当中。在设计数学问题的时候，数学教师要从基础的问题入手，让学生们的数学思维都能够得到训练，现代的学生们思维想象能力比较强，那么数学教师可以为学生们设计一些灵活的、开放性的题目，或者对同一个问题转换方式提问，让学生们感受到知识的灵活，开放性的题目非常适合学生们的讨论环节，在没有标准答案的情况下，学生们需要将自己的想法表达出来，数学教师要鼓励学生们表达出不同的看法，不为学生们规定限制的范围，为学生们提供想象的空间，不断挖掘学生们的潜在能力。
3营造良好的小组合作氛围
数学教师要鼓励学生们在小组内都积极地表现，小组的主要需要轮流担任，就是为了防止有些学生想要逃避责任，所以无论哪个组员担任了组长，其他组员都要集中注意力，积极地参与到小组学习当中，而且也增强了学生们的责任感。当学生们学习新的图形时，数学教师可以让学生们以小组的形式讨论之前学习过的图形与现在的图形有哪些相似点，促进学生们有机地将新知识与旧知识结合在一起，不仅能够巩固学生们的学习基础，还能够串联起各个知识点，让学生们的学习过程更加轻松，学习的氛围也更加浓厚。
4提高学生们的学习主观能动性
从学生们的讨论情况来看，教师能够准确地了解到学生们的学习进度，数学教师会权衡各个小组的学习进度，对于效率较低的小组，数学教师要适当地提醒，提高学生们的主观能动性，有的时候，学生们的讨论方向会偏离了数学问题，那么教师要引导学生们沿着数学问题的讨论方向继续讨论，如果学生们出现了其他的情况，那么教师可以让学生们将问题总结下来一同发问，让学生们在保证学习效率的基础上帮助学生们调整讨论的内容和方向，共同解决出现的疑问。
总而言之，在分组学习当中，学生们能够明确自己的学习任务，数学教师要结合本班学生们的学习特点，让学生们在合作学习的过程中更有效率，数学教师可以从上述的几点教学策略当中提炼出适合学生们的内容，将合作型学习与其他教学方法有机地融合在一起，从而提高数学课堂的教学效率，帮助学生们提升自己的数学能力。
参考文献
[1]王正文：浅谈合作学习在课堂教学中的运用[J];青海教育;2008年03期.
[2]叶维琴：关于小学数学小组合作学习的几点思考[J];科教文汇(下半月);2007年03期.