（齐鲁工业大学（山东省科学院），山东济南250353）
摘要：书法与京剧艺术一样，都是中国艺术中的国粹，是汉语言文字系统中极为重要的组成部分，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史。它承载着汉字所赋予的种种字体形式，蕴藏着丰富的中华传统文化。而以汉字为重要载体的书法教学不光是一种美的教育，还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。本文主要以颜真卿的楷书《颜勤礼碑》为例，探讨少儿书法教学的重要性、课程内容、进度等。在给出合理教学方式的基础上，研究如何提高少儿的书写水平与审美能力。
关键词：少儿书法书法在教学颜勤礼碑
一、中国书法教育渊源
书法是中华民族传统文化的瑰宝，它的出现同汉文字的诞生一样极其久远。据对半坡、姜寨的考古发现，早在炎黄立国之前，具有文字意义的刻符的书写在陶器上应用已较普遍，郭沫若认为：可以肯定地说这就是中国文字的起源。商代的甲骨文和钟鼎文，是学术界公认的已具完整体系的古汉文字。孔子兴私学，将“书法教习”列入“六艺”，成为学人的必修，其后的2500年，书法均作为儿童启蒙教育的重要内容，始终不渝。《三字经》是当时的儿童启蒙教程。清末著名学者梁启超在谈到书法时，很有感触地说：“美术一种要素，是在发挥个性；而发挥个性最真确的，莫如写字”。
二、当代少儿书法教学现状
（一）书法的影响力日趋衰落
清末民初，当“西学东渐”成为时尚，新的一代都以钢笔字为“荣耀”，毛笔字成了遗老遗少的陋习，新文化运动在“打倒孔家店”“反封建”的同时，也将方块汉字也列入了“黑名单”，认为中国之落后，同繁杂的汉文字系统有关。书法教育的衰落，原因有多种。一是电脑键盘输入法的使用逐渐代替毛笔书写，二是自近代书写工具——钢笔、圆珠笔、签字笔等的使用，汉字的书写工具发生了巨变，因此毛笔的使用渐渐退出了学校教育；三是当代中国学校课程种类增多，学生完成作业需要书写速度较快的硬笔；四是学校教师的更新换代，使得一大批没有接受过书法教育的教师逐渐走上工作岗位，他们本身缺乏写字意识和书法意识，也写不好汉字，这就决定了他们没有对学生进行书法教育的能力。
（二）书法教学缺少审美内涵
目前的书法教学仅仅是写字课，这种“写字课”要求字体工整和四平八稳，追求千人一面的风格，而很少涉及书法欣赏和审美。此外，在书法教学中应该培养学生的全面发展，注重因材施教，其实书法教学不仅是一门习字课程，还应该是美育课程，它对提高少儿的审美水平和美的创造力有着不可忽略的作用。
（三）家长盲目选择书法兴趣班
书法教学的过程是凸显中国传统文化的一个过程。书法艺术浓厚的文化底蕴，应当充分挖掘，要认识书法的文化价值，但是目前的少儿书法教学，被书法考级所扰乱，导致越来越多的家长热衷于报名书法兴趣班。如今造成市场上开设了诸多辅导班，与此同时，家长在择校时遇到很多问题，或许出于功利原因，辅导机构的教师不顾孩子年龄的阶段性过早的接触毛笔书法，为今后的学书之路埋下隐患，因此，在此劝诫各位家长在选择学校时必须擦亮双眼，避免一些不必要的麻烦。
三、以《颜勤礼碑》进行少儿书法教学
临摹经典碑帖是练习书法的基本途径和重要内容。古代少儿学习书法过程中一直有权威规范的书写教材，从先秦到隋代主要以“字书”为主，字书具有识字和书写的功能；唐朝书法教育较之前代最明显的特征是，书写教材开始选取前代和当代的书法名家法帖作为习字范本，儿童书法教材更加专门化和规范化，《千字文》是唐代最主要的童蒙书写教材；宋至清朝末年在全国范围内也一直将《千字文》用作启蒙识字教材。
2008年，教育部下达《在中小学校开设毛笔字书法课程》通知，2012年部颁新课标，将书法教育正式列入中小学校课程，要求小学三年纪以上的义务教育阶段恢复书法课程。2013年1月，教育部公布《中小学书法教育指导纲要》，规定从2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。《纲要》提出要遵循书法学习循序渐进的规律。
《中小学书法教育指导纲要》列出中小学阶段的临摹范本，“楷书的经典范本主要有：欧阳询《九成宫醛泉铭》、褚遂良《大字阴符经》、颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等。”《颜勤礼碑》赫然在列，它是楷书的经典范本之一，同时也是颜真卿的得意之作，此碑笔力沉着内涵，结体宽博，雍容端正，笔势相向而多内蕴，给人以庄重浑厚之感。它既不像《多宝塔》那样方正谨严，秀丽俊雅，也不像《麻姑仙坛记》那样古拙中透露出几分霸气（夏长先语），是颜氏晚年楷书代表作之一。适合作少儿书法的人门教材。下面以颜真卿楷书《颜勤礼碑》为例，来谈其在少儿书法教学中的应用。
《颜勤礼碑》
颜书用笔给人的感觉除了笔毫的横向运行之外，更加剧了笔锋的纵向提按，如横折、竖钩等，一种起伏跳跃之象油然生于笔画之间，这便丰富了笔画的表现力，加强了笔迹的动感和力度，这种笔画对比律动的巧妙融合便造成了一种前所未有的氛围，强烈地吸引着观赏的视线。《颜勤礼碑》的结构特点，可概括如下：1．横轻竖重，对比明显。汉字有许多字都是由横画、竖画，或者是以横竖画为主组成的。对于这些字，《勤礼碑》在结构处理上基本上是横轻竖重，对比鲜明，形式俊美。2．以纵取势，内紧外松。《勤礼碑》体势多取纵势，这样每个字看上去很紧密，但通过字内部的穿插、揖让、避就、虚实等手法的运用，整个字形端庄、稳重，有一种庙堂之气。3．字形方正，豁达端庄。颜字改变了欹侧的结构，用较为端平的笔画写出。左右也基本对称，字呈方形。4．雍容大度，宽博古荡。雍容大度，宽博古荡是颜体的艺术特色，也是其结构特点。圆笔中锋的笔法；并列两竖的相向，造成一种外拓的张力，有力度，动感强。
此碑结构开张，笔画位置经营疏密得当。字的中宫笔画互相避让，留有空间，显得开通疏朗。书的外部笔画则较规整，力求稳重，字结构往往上面紧缩，下部舒展，故此书具有内松外紧和上松下紧的特点。颜体以正面形象示人，几乎每字都字大撑格，字的外围空间余空极少，字与字之间的距离也十分紧迫，这就造成了一种夺人的气势，给人一种饱满和充实感，颜字表现出一种博大的、包容万物的气象。这种气象就使颜字的“外紧”并不显得拥挤和窒息了。
作者简介：刘春娥（1992年4月—），女，汉族，山东济宁人，齐鲁工业大学（山东省科学院）艺术学院，16级在读研究生，硕士学位，专业为美术，研究方向为书法。