导读:本文包含了多向交往论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:交往,多向度交往,语言磨蚀
多向交往论文文献综述
叶发静[1]（2017）在《多向度交往对语言磨蚀的补正之道》一文中研究指出传统的单向式的教师灌输模式,不利于调动学生的学习热情,既不能发挥学生的自主性,也不能有效地进行语言输入,从而不利于语言磨蚀后的补正;而多向度交往能让学生自觉主动参与交际,通过互动弥补信息差,通过合作积极建构知识,通过交互补正磨蚀。(本文来源于《疯狂英语(教学版)》期刊2017年08期）
赵利平[2]（2017）在《利用游戏促进幼儿多向交往》一文中研究指出交往是社会的需要。现代社会要求人们广泛地协同合作,需要我们的孩子有较强的交往能力与合作精神。同时,交往也是孩子的心理需要,孩子主要是在与小伙伴交往中成长,逐步实现社会化的。幼儿最喜欢也最主要的活动是游戏,在游戏的空间里,孩子们既可以相互交流知识、经验与技能,又可以在相互交流情感和自己的意愿中认识自己,了解他人、体验各种快乐与苦恼。作为幼儿教育者,我们可以利用多种游戏来扩大幼儿交往范围和促进大班幼儿合作化学习。(本文来源于《教育》期刊2017年15期）
赵利平[3]（2016）在《利用游戏促进幼儿多向交往》一文中研究指出现代社会,科学技术迅速发展,生产规模扩大,要求人们广泛地协同合作,这就需要培养孩子的交往能力与合作精神。幼儿最喜欢也最主要的活动是游戏,游戏的空间就是孩子们的小社会,在这里孩子们与小伙伴通过交往可以相互交流知识、经验与技能。大班幼儿随着年龄的增长,随着知识经验的丰富和各种能力的提高,对拓展交往范围的渴望越来越强烈,而利用多种游戏来扩大幼儿交往范围和促进大班幼儿合作化学习,则是一种行之有效的方法。(本文来源于《教育》期刊2016年33期）
龙祎[4]（2014）在《人本主义对高职英语课堂教学的启示——多向交往教学模式》一文中研究指出本文阐述了人本主义心理学以及人本主义学习观的基本观点,强调在高职英语课堂教学中应创造和谐宽松的学习氛围,提倡师生之间多向交往模式。(本文来源于《校园英语》期刊2014年34期）
罗少红[5]（2014）在《多向有效的教学交往,提高中职英语课堂效率》一文中研究指出课堂教学改革是具体落实英语新课程标准的主要渠道,教师必须想方设法地提高英语课堂教学的有效性。本文从师生互动的角度,简要阐述师生如何建立多向交往,调动学生的学习积极性和主动性,提高英语课堂教学的有效性。(本文来源于《文教资料》期刊2014年02期）
王铁英[6]（2013）在《课堂教学中的互助观察多向交往》一文中研究指出数学课堂教学的多向交往是指在课堂中学生之间坦诚交往,互助互学;师生之间平等交往,亲切和谐;教与学之间科学"交往",充分发挥教学民主,突出学生的主体地位,并进行学法指导。同时培养学生的观察品质应从目的性、客观性、全面性、精确性和深刻性等方面入手,使学生具备良好的观察品质,逐步养成主动观察、善于观察的习惯,全面提高学生数学素质。(本文来源于《网友世界》期刊2013年22期）
杨昱,徐雅琴,杨玉玲[7]（2012）在《多向交往探究式教学提高无机化学课堂教学质量》一文中研究指出在无机化学课堂教学中引入多向交往探究式课堂教学模式,对传统的教学方法与手段进行改革。通过对多向交往探究式课堂教学模式的实施过程进行阶段性分析,对其实现方法与技巧以及在教学实践中的应用进行了探索与思考。(本文来源于《大学化学》期刊2012年05期）
徐晓梅[8]（2011）在《多向交往:高职数学课堂教学的改革策略》一文中研究指出据调查,高职学生对文化课厌学情绪最重最普遍的是数学。大多数学生觉得数学课冷漠、机械、无聊。因此我认为高职数学课堂教学必须改革。本文观点为高职数学课堂教学要多向交往,在课堂中,要求生生之间坦诚交往,互助互学;在师生之间,平等交往,亲切和谐,讲学乐学;在教与学之间,科学"交往",充分发挥教学民主,突出学生的主体地位,使学生能积极(本文来源于《考试周刊》期刊2011年92期）
师文娟[9]（2010）在《浅谈大学英语教学中的多向交往、真实交往和虚拟交往》一文中研究指出《大学英语课程要求(试行)》中指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。为达到教学目标,培养学生的外语交际能力,本文就如何通过运用"多向交往"、"真实交往"和"虚拟交往"的课堂模式来激励学生运用外语交流思想、创造性地使用外语做简略的探讨。(本文来源于《科技信息》期刊2010年18期）
李春凤[10]（2010）在《试谈多向交往对课程组织结构的改造》一文中研究指出多向交往流程对传统的垂直交往的课程教学模式是一个突破。它以交谈作为基本形式，由一个话题的提出，使学生联想到已有的知识经验，调动起自己感受的冲动和表达的欲望，从而产生出话题。 话题又引出多种信息，通过话语来传递、接收和反馈。交往流程采取的(本文来源于《延安日报》期刊2010-03-04）
多向交往论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
交往是社会的需要。现代社会要求人们广泛地协同合作,需要我们的孩子有较强的交往能力与合作精神。同时,交往也是孩子的心理需要,孩子主要是在与小伙伴交往中成长,逐步实现社会化的。幼儿最喜欢也最主要的活动是游戏,在游戏的空间里,孩子们既可以相互交流知识、经验与技能,又可以在相互交流情感和自己的意愿中认识自己,了解他人、体验各种快乐与苦恼。作为幼儿教育者,我们可以利用多种游戏来扩大幼儿交往范围和促进大班幼儿合作化学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多向交往论文参考文献
[1].叶发静.多向度交往对语言磨蚀的补正之道[J].疯狂英语(教学版).2017
[2].赵利平.利用游戏促进幼儿多向交往[J].教育.2017
[3].赵利平.利用游戏促进幼儿多向交往[J].教育.2016
[4].龙祎.人本主义对高职英语课堂教学的启示——多向交往教学模式[J].校园英语.2014
[5].罗少红.多向有效的教学交往,提高中职英语课堂效率[J].文教资料.2014
[6].王铁英.课堂教学中的互助观察多向交往[J].网友世界.2013
[7].杨昱,徐雅琴,杨玉玲.多向交往探究式教学提高无机化学课堂教学质量[J].大学化学.2012
[8].徐晓梅.多向交往:高职数学课堂教学的改革策略[J].考试周刊.2011
[9].师文娟.浅谈大学英语教学中的多向交往、真实交往和虚拟交往[J].科技信息.2010
[10].李春凤.试谈多向交往对课程组织结构的改造[N].延安日报.2010