本文主要研究内容
作者徐前芳（2019）在《核心素养背景下化学师范生教学能力研究——以湖南师范大学为例》一文中研究指出：随着教育改革的推进,教师作为教育理念的直接执行者,其教学能力水平是教育改革的重要保证,直接影响着核心素养的落实。作为未来化学教师的后备军,化学师范生由于角色的复杂性,身兼“师”和“生”双重角色,既是将来落实核心素养的直接实施者,又是核心素养所描述的对象。研究新形势下对化学师范生教学能力的新要求,探究其教学能力发展情况,并提出有效培养策略,对提升师范院校人才培养质量,促进学生核心素养发展具有深远意义。为了解核心素养背景下对化学师范生教学能力的新要求及其能力发展情况,本论文基于核心素养,以化学师范生为调查对象,主要以扎根理论研究方法、问卷调查法以及文本分析相结合的方式展开对化学师范生教学能力的研究。首先,采用扎根理论法,运用Nvivo11.0软件对收集的相关文本资料进行质性分析,构建核心素养背景下化学师范生的教学能力结构模型。其次,通过自编调查问卷和分析实习日志,选取湖南师范大学的大四化学师范生为调查对象,调查在实习期间,其教学能力的发展情况,并基于教学能力模型的六大子能力分别提出相应培养策略。通过课题研究,本文可得出如下结论:(1)通过扎根理论法分析得出,核心素养背景下化学师范生的教学能力主要由设计整合能力、实施调控能力、监控评价能力、实验探究能力以及拓展创新能力构成。(2)通过教学能力发展情况调查和实习日志分析显示,化学师范生的教学能力得到明显提升,处于良好水平,但仍有较大的进步空间。各维度教学能力除论证教学能力外,均得到显著发展。但各维度教学能力发展不均衡,存在些许不足之处,如缺乏科研和创新能力,实验探究流于形式,教学设计缺乏操作性,应变能力差等。(3)通过分析问卷,其结果初步表明,性别、参加学术报告和阅读教育类书籍对化学师范生的教学能力发展没有明显影响,而就读中学类型、专业成绩、家教经历、参加教学类竞赛以及讲课节数等对化学师范生的教学能力发展具有较大影响。
Abstract
sui zhao jiao yo gai ge de tui jin ,jiao shi zuo wei jiao yo li nian de zhi jie zhi hang zhe ,ji jiao xue neng li shui ping shi jiao yo gai ge de chong yao bao zheng ,zhi jie ying xiang zhao he xin su yang de la shi 。zuo wei wei lai hua xue jiao shi de hou bei jun ,hua xue shi fan sheng you yu jiao se de fu za xing ,shen jian “shi ”he “sheng ”shuang chong jiao se ,ji shi jiang lai la shi he xin su yang de zhi jie shi shi zhe ,you shi he xin su yang suo miao shu de dui xiang 。yan jiu xin xing shi xia dui hua xue shi fan sheng jiao xue neng li de xin yao qiu ,tan jiu ji jiao xue neng li fa zhan qing kuang ,bing di chu you xiao pei yang ce lve ,dui di sheng shi fan yuan jiao ren cai pei yang zhi liang ,cu jin xue sheng he xin su yang fa zhan ju you shen yuan yi yi 。wei le jie he xin su yang bei jing xia dui hua xue shi fan sheng jiao xue neng li de xin yao qiu ji ji neng li fa zhan qing kuang ,ben lun wen ji yu he xin su yang ,yi hua xue shi fan sheng wei diao cha dui xiang ,zhu yao yi za gen li lun yan jiu fang fa 、wen juan diao cha fa yi ji wen ben fen xi xiang jie ge de fang shi zhan kai dui hua xue shi fan sheng jiao xue neng li de yan jiu 。shou xian ,cai yong za gen li lun fa ,yun yong Nvivo11.0ruan jian dui shou ji de xiang guan wen ben zi liao jin hang zhi xing fen xi ,gou jian he xin su yang bei jing xia hua xue shi fan sheng de jiao xue neng li jie gou mo xing 。ji ci ,tong guo zi bian diao cha wen juan he fen xi shi xi ri zhi ,shua qu hu na shi fan da xue de da si hua xue shi fan sheng wei diao cha dui xiang ,diao cha zai shi xi ji jian ,ji jiao xue neng li de fa zhan qing kuang ,bing ji yu jiao xue neng li mo xing de liu da zi neng li fen bie di chu xiang ying pei yang ce lve 。tong guo ke ti yan jiu ,ben wen ke de chu ru xia jie lun :(1)tong guo za gen li lun fa fen xi de chu ,he xin su yang bei jing xia hua xue shi fan sheng de jiao xue neng li zhu yao you she ji zheng ge neng li 、shi shi diao kong neng li 、jian kong ping jia neng li 、shi yan tan jiu neng li yi ji ta zhan chuang xin neng li gou cheng 。(2)tong guo jiao xue neng li fa zhan qing kuang diao cha he shi xi ri zhi fen xi xian shi ,hua xue shi fan sheng de jiao xue neng li de dao ming xian di sheng ,chu yu liang hao shui ping ,dan reng you jiao da de jin bu kong jian 。ge wei du jiao xue neng li chu lun zheng jiao xue neng li wai ,jun de dao xian zhe fa zhan 。dan ge wei du jiao xue neng li fa zhan bu jun heng ,cun zai xie hu bu zu zhi chu ,ru que fa ke yan he chuang xin neng li ,shi yan tan jiu liu yu xing shi ,jiao xue she ji que fa cao zuo xing ,ying bian neng li cha deng 。(3)tong guo fen xi wen juan ,ji jie guo chu bu biao ming ,xing bie 、can jia xue shu bao gao he yue dou jiao yo lei shu ji dui hua xue shi fan sheng de jiao xue neng li fa zhan mei you ming xian ying xiang ,er jiu dou zhong xue lei xing 、zhuan ye cheng ji 、jia jiao jing li 、can jia jiao xue lei jing sai yi ji jiang ke jie shu deng dui hua xue shi fan sheng de jiao xue neng li fa zhan ju you jiao da ying xiang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自湖南师范大学的徐前芳，发表于刊物湖南师范大学2019-10-31论文，是一篇关于核心素养论文,扎根理论论文,教学能力模型论文,湖南师范大学2019-10-31论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自湖南师范大学2019-10-31论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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