导读:本文包含了汉语疑问句系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:疑问句,儿童,习得顺序,频率
汉语疑问句系统论文文献综述
佘冬霓[1]（2014）在《儿童汉语疑问句系统考察》一文中研究指出本文以对外汉语疑问句系统为研究对象,通过对五部儿童对外汉语教材的各类疑问句的编排设置进行统计分析,以英语为母语的儿童疑问句习得和汉族儿童汉语疑问句习得对比,尝试窥探二者的异同。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2014年02期）
杨眉[2]（2009）在《韩国学习者汉语疑问句系统的习得研究》一文中研究指出现代汉语疑问句作为汉语当中一种重要的句式,一直是人们关注研究的焦点。疑问句的本体研究经过多年地发展已经得出很多优秀的论文着作,理论成果。但是本体研究对于疑问句对外教学的指导作用并不显着,并且在对外汉语教学领域关于汉语疑问句系统的教学和习得研究的文章并不多见。本文的主要内容就是以汉语疑问句为调查对象,研究韩国初级中级成人学习者和儿童学习者汉语疑问句的教学和习得情况。文章首先对汉语疑问句本体研究的相关内容做简单地回顾;然后对所选取的对外汉语语法着作,教学大纲中的疑问句系统进行考察,用以说明汉语疑问句本体系统和对外教学系统的差别,在此基础上再对韩国仁济大学和金海市小学所使用的汉语教材中的疑问句系统进行横向上和纵向上的详细考察,用以说明两类学习者在疑问句这一语法项目上教学情况的异同;接着对仁济大学初级中级成人学习者和金海市小学初级中级儿童学习者疑问句的习得情况进行调查,分析结果,总结错误,说明原因;最后通过调查的总结和原因的分析说明两类学习者汉语疑问句系统的习得情况和特点异同,在此基础上分别提出符合两类学习者各自学习规律的科学有效的疑问句教学策略。(本文来源于《华中师范大学》期刊2009-04-01）
李文斌[3]（2008）在《18世纪中期汉语疑问句系统和现代汉语疑问句系统的对比》一文中研究指出本文以《红楼梦》前80回和《儒林外史》全56回为封闭语料,对两书中的四种疑问句进行整理和分析,并将归纳概括出的异同点与现代汉语进行对比。本文排除了反诘式问句,且也只对两本书中测度和询问类问句作出分析研究。认为18世纪中期的汉语问句在句法结构和具体用词上比现代汉语宽泛,存在某些不稳定的书写形式,存在独特的句法格式。例如疑问代词的独特用法,及个别介词的特殊成句功能。但演变到现代汉语时,当时的部分结构和词语消失,被随后的新兴结构或词语替代。(本文来源于《北京师范大学》期刊2008-05-01）
林鹏[4]（2004）在《汉语疑问句理解系统研究与实现——虚拟信息顾问系统之问题理解子系统》一文中研究指出虚拟信息顾问是一种虚拟智能体,它能够根据用户输入的相关提问,在相应的信息资源库中搜索并返回一个经过分析处理的答案。该系统的研制开发,给网上冲浪经常遇到的“信息爆炸”现象提出了一个比较好的解决方案。虚拟信息系统按其结构可以分为问题理解、搜索引擎、结果处理、问题回答FAQ五个子系统。作者目前研究的主要是第一个子系统——问题理解子系统。本文首先分析了“信息爆炸”的现状,之后总结了情报检索以及搜索引擎的发展,阐述了计算语言学的一个重要分支——自然语言处理——的应用价值,提出了本课题的主要研究目标,明确了进行本课题的必要性,指出了开发虚拟信息系统的意义,确定了所需完成的研究任务。虽然目前国内国际学术界对自然语言理解的研究比较热门,但与本课题有关的研究主要是QA系统和虚拟参考系统。专门针对中文问句分析的系统没有见到,尤其缺乏同时具有问句理解、结果处理和回答问题叁种功能的具有网络服务性质的系统。因此,本文根据搜索引擎的使用现状,提出了虚拟信息顾问的模型。然后从现代汉语疑问句的计算语言学分析入手,提出了虚拟信息顾问——问题理解子系统的模型。之后,通过理论分析、实际应用和程序模拟叁个阶段的工作对虚拟信息顾问——问题理解子系统进行了深入的探索。各种结果表明文中相关理论的合理性和可靠性,验证了文中所提到的方法是切实可行的,表明自然语言处理有着非常广泛的应用前景。(本文来源于《重庆大学》期刊2004-05-01）
汉语疑问句系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代汉语疑问句作为汉语当中一种重要的句式,一直是人们关注研究的焦点。疑问句的本体研究经过多年地发展已经得出很多优秀的论文着作,理论成果。但是本体研究对于疑问句对外教学的指导作用并不显着,并且在对外汉语教学领域关于汉语疑问句系统的教学和习得研究的文章并不多见。本文的主要内容就是以汉语疑问句为调查对象,研究韩国初级中级成人学习者和儿童学习者汉语疑问句的教学和习得情况。文章首先对汉语疑问句本体研究的相关内容做简单地回顾;然后对所选取的对外汉语语法着作,教学大纲中的疑问句系统进行考察,用以说明汉语疑问句本体系统和对外教学系统的差别,在此基础上再对韩国仁济大学和金海市小学所使用的汉语教材中的疑问句系统进行横向上和纵向上的详细考察,用以说明两类学习者在疑问句这一语法项目上教学情况的异同;接着对仁济大学初级中级成人学习者和金海市小学初级中级儿童学习者疑问句的习得情况进行调查,分析结果,总结错误,说明原因;最后通过调查的总结和原因的分析说明两类学习者汉语疑问句系统的习得情况和特点异同,在此基础上分别提出符合两类学习者各自学习规律的科学有效的疑问句教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汉语疑问句系统论文参考文献
[1].佘冬霓.儿童汉语疑问句系统考察[J].教育教学论坛.2014
[2].杨眉.韩国学习者汉语疑问句系统的习得研究[D].华中师范大学.2009
[3].李文斌.18世纪中期汉语疑问句系统和现代汉语疑问句系统的对比[D].北京师范大学.2008
[4].林鹏.汉语疑问句理解系统研究与实现——虚拟信息顾问系统之问题理解子系统[D].重庆大学.2004