湖北省襄阳市方圆学校441000
摘要：孩子的安全牵动着全社会每一个人的心。作者从开发生活元素，创设真实情境，让课堂教学效率最大化；以活动为载体，丰富课余生活，助力学生健康快乐成长；关注安全细节，积淀教育成果，使学生直通阳光人生三个方面对学校安全教育工作进行了思考，力求最大限度地发挥学校安全教育功效，让学生平安、幸福，健康快乐地成长。
关键词：安全教育生活元素活动载体
“祝你平安，祝你平安，让那快乐围绕在你身边……”每当听到这首歌，我的心中就涌动着无比温馨的感受。平安是每个人的心愿，更是人生最大的幸运。平安，它是一种希望、一种寄托，它蕴含在儿女的期待中，蕴含在母亲虔诚的祈祷里。在父母眼里，孩子是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，孩子是展翅待飞的雏鹰。孩子的安全牵动着全社会每一个人的心。作为承载着社会、家长、教师期望的学校安全教育工作，怎样最大限度地发挥它的功效，为孩子的健康成长、平安快乐保驾护航呢？笔者结合自己工作实践，谈些粗浅的认识：
一、开发生活元素，创设真实情境，让课堂教学效率最大化
1.《生命安全教育》课堂教学要密切联系生活。《生命安全教育》课程的教学内容来源于生活，从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急救护知识等方面开展新的学习历程又回归于生活，指导应用于学生的生活。社会即学校，生活即教育，紧密联系生活的安全教育才是以学生为中心的教育。
2.《生命安全教育》课堂教学要与实践相融合。知识，不能代替能力，有了安全的知识和技巧，不会运用是绝对不行的。课堂上要设置各种情境，让学生参与设计、亲身体验、实地操练，熟练运用各种方法进行自我保护，增强自我保护意识和自我保护能力。掌握更多的安全操作知识，提高自我保护能力，不只停留在书本上。情境创设给学生提供了安全教育知识理论结合实际运用的空间，才真正做到了“教育要以学生的发展为本”。
二、以活动为载体，丰富课余生活，助力学生健康快乐地成长
近年来因为学生活泼爱动、精力旺盛、打打闹闹发生的安全事故不在少数。义务教育阶段的孩子，这是他们身心发展的自然规律。学校不可一味要求他们像大人一样，安安静静、循规蹈矩，要善于把他们旺盛的精力自然疏导，转移其注意力，培养兴趣爱好，丰富课余生活，引导他们安全、健康地成长。
渠道之一：“每天锻炼一小时”。在方圆学校，每天上午和下午的大课间，全校师生采取集中与分组的锻炼形式，不仅使爱活动的学生得到了锻炼，体育技能得到了提升；而且使不爱活动的学生也克服了心理上的为难情绪，逐步喜欢上了体育锻炼，发展了特长，愉悦了身心。学生充沛的精力、旺盛的体力在安全有序的运动锻炼中得到了宣泄!
渠道之二：学生社团。每周五的下午，全校1000多名学生，全员参与七巧板、无线电、机器人、篮球、羽毛球、英语口语等23个社团活动。这些社团不向学生收取任何费用，辅导老师全由学校教师自己承担。每一名学生都参加到自己喜爱的社团活动中去。这些活动不仅让学生增长了知识与技能，培养了兴趣爱好，而且陶冶了情操，提高了综合素质，促进了全面发展。学生在这些丰富多彩的活动中尽情享受、趣味盎然!
在多姿多彩的校园文化中，“学生社团”、“每天锻炼一小时”无疑是一道靓丽而独特的风景线。这些活动为孩子旺盛的精力找到正确的宣泄出口，既丰富了学生的课余生活，给孩子提供了培养各种兴趣、发展各项特长、展示个人风采的机会，而且大大提高了“学生-学生”、“学生—老师”之间的交往，培养了阳光积极、乐观向上的人生态度。学生专注于此，再也没有多余的精力、空闲的时间去做其他事情，校园自然而然就安全了。
三、关注安全细节，积淀教育成果，使学生直通阳光人生
安全教育要把工作的重心根植在对学生管理、教育、疏导的细节和落实上，小至学生挽绳、下楼梯技巧、方法的指导，大至学生的安全意识、安全责任等思想品质的培养，都是学校和教师关注的焦点。抓细节、重落实，学校全方位关注学生安全，注重让师生掌握更多的安全操作知识，提高自我保护能力。
学校的安全教育工作仅仅依靠以上几点是远远不够的，必须多管齐下，从社会、学校、家长、教师等多方入手，才能够取得更好的效果。
让我们在潜移默化中，尽到教育者应尽的职责，让每一个幼小的生命健康快乐幸福成长！
参考文献
[1]罗京滨《对小学生进行安全教育的思考》.《教育探索》，2012，（11）。
[2]《全方位渗透交通安全教育》.百度文库。
[3]王玉杰《构建小学生安全教育的思考》.《中华少年》，2016，（30）。
[4]赵敏《小学课间活动安全教育的若干思考》.《课程教育研究》，2017，（42）。