湖北省宜都市姚家店镇中心幼儿园443300
摘要：著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”养成教育，它既是培养好习惯的教育，也是管一辈子的教育，更是幼儿教育的奠基石。
关键词：养成教育习惯培养潜移默化
幼儿，一个特殊的群体，他们懵懂无知，宛如纯净的璞玉降临在这个世界上，任由外界的力量去影响去雕琢他们。作为他们离开父母时接触的第一位专业的能工巧匠——幼儿教师，该如何将璞玉精心雕琢成一块块晶莹剔透的美器呢？养成教育便犹如那雕刻师手中的刻刀，让璞玉们渐渐显现出他们最优美的形态。
养成教育作为幼儿教育的基础及切入点，有着不可忽视的重要意义。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然。”也就是说，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然而然、坚不可摧，以后取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小时候形成的习惯所致。
良好习惯的培养不仅仅能让孩子成才，更能让孩子成人，使其在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为孩子以后走向社会奠定坚实的基础。
在实施养成教育的三大途径——学校教育、家庭教育及社会教育中，对于幼儿来说，幼儿园教育作为养成教育的“龙头”途径最合适不过。幼儿有大部分的时间是在幼儿园里度过的，一日常规中，小到一句礼貌用语的使用，大到幼儿控制情绪、自理生活等等，都离不开幼儿园的环境影响和专业老师的引导。例如，用养成教育的方式去达成德育的目的。
天真单纯的幼儿仅有的生活经验现下还不足以应对随时发生的问题，一切初始行为都源于模仿。所以首要便是“以身作则，重中之重”，做到“学高为师，身正为范”，懂得“身教重于言传”。在日常生活中，作为老师，哪怕一些点点滴滴、细枝末节的事情都要控制自己的情绪，规范自己的行为，因为幼儿的一日常规全都模仿于老师。他们的眼睛随时关注和学习眼前的老师们的言行举止，所谓耳濡目染也是一种深远的影响和切身的引导教育。
其次，依据养成教育的方式，让德育深层渗透于幼儿在幼儿园内的一日活动中的细枝末节，在潜移默化中达成目标。在日常生活中，我们也可以将养成教育与生活实践有效地结合在一起来达到德育的有效目的。在每天的相处中，可以不断指导幼儿学习使用各种礼貌用语；吃饭的时候提醒幼儿不要撒饭、乱扔食物，让他们懂得珍惜别人的劳动成果……在时间的积累下，就会成为他们的习惯。在游戏的时候教会他们不争抢，体会分享的乐趣，学会团结协作，懂得自己的事情自己做，久而久之，德育将通过养成教育的方式渗透到幼儿每日的衣食住行、言谈举止等等各个方面，为幼儿形成良好的品行打下坚实的基础。而在幼儿教学的五大领域中也可以通过这种方式将德育渗透进去来培养幼儿良好的情感。
记得我班上有一个叫涵涵的小女孩，人虽然年纪小，但却十分聪明，特别喜欢表现自己，每次上课时，只要老师一提出问题，还没来得及请小朋友问答，就能立马听见答案从她的小嘴巴里响亮地喊出来，影响了整体的课堂秩序。而且在每次餐后活动中，当所有小朋友集体念古诗时，她总是一个人按照自己的速度大声地朗读，扰乱其他小朋友声音，让本来整齐的声音渐渐变得乱七八糟、吵哄哄的。针对这一现象，我开始留意她，平时也仔细地去观察她的言行举止。我发现她表演欲很强，很喜欢当小组长给老师帮忙，对于老师的表扬会感到特别开心、满足。抓住这些特点，我便在每次上课时都强调课堂要求，让小朋友们知道发言时需要举手，不能随意乱喊乱叫，并且只点坐的端正且举手的小朋友回答问题。每当她不按要求自顾自地大声回答问题时，我都会用眼神示意制止，不理会她的答案，故意点那些坐姿端正又举手的小朋友，给予他们表扬，只有当她按要求举手回答问题时我才会请她上台，并及时给予表扬，称赞她这方面的进步。而在餐后活动时，我会请她当小班长，提醒她倾听别人节奏的快慢，带领其他不会念诗的小朋友一起读，作为中坚力量引领全班的朗诵声。之后积极与家长沟通联系，请家长配合，让家长在家里也多留意涵涵的行为举止，尤其是在别人说话她插嘴时给予及时引导纠正。一段时间过去后，我发现涵涵有了变化，上课时都能积极举手回答问题，再也没有听见她大喊大叫的声音，餐后活动时她根据全班的节奏调整自己的速度，有了她配合式的引领，小朋友们也念得更认真一致了。
养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。而“冰冻三尺，非一日之寒”，养成教育的目标达成源于持之以恒、循序渐进，并非一朝一夕能成之事。如此，“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”（著名心理学家威廉·詹姆士）有了养成教育的灌溉，如幼苗般的孩子们，未来将硕果累累！
参考文献
[1]吴艳杰浅析幼儿养成教育的实践[J].考试周刊，2017，（102）：177-177。
[2]查道云浅析幼儿习惯养成教育的培养[J].中国西部，2017，（3）。