导读:本文包含了内容相关性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:腺样体肥大,胃内容物反流,胃蛋白酶,咽喉反流症状指数量表
内容相关性论文文献综述
谢自力[1]（2019）在《腺样体肥大与胃内容物反流的相关性研究》一文中研究指出目的对儿童腺样体肥大与胃内容物鼻咽部反流的相关性进行研究,揭示胃内容物反流对腺样体肥大发病的重要性,为腺样体肥大的抗酸治疗提供依据。方法选取67例研究对象,其中34例腺样体肥大的患儿作为实验组,33例非腺样体肥大的患儿作为对照组,所有研究对象均接受RSI及RFS量表评估,全麻术中鼻内镜直视下,以5ml注射器连接延长管对所有研究对象的鼻咽部分泌物进行收集,以PEPTEST法检测鼻咽部分泌物中胃蛋白酶的表达,以胃蛋白酶浓度>75μmol/L为阳性,分别计算实验组和对照组的胃蛋白酶的检测阳性率并进行统计学分析。结果所有受试者的鼻咽部分泌物中共检测30例存在病理性胃蛋白酶反流,总阳性率44.77%,,而实验组(腺样体肥大组)中检测到胃蛋白酶阳性共23例,阳性率67.64%(23/34);对照组(非腺样体肥大组)中检测到胃蛋白酶表达阳性共7例,阳性率21.21%(7/33),研究组的阳性率明显高于对照组的阳性率,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组中,腺样体Ⅳ肥大患儿19例,15例检出胃蛋白酶阳性,腺样体Ⅲ肥大患儿15例,8例检测胃蛋白酶阳性;对照组中,Ⅲ肥大患儿13例,4例检测到胃蛋白酶阳性,Ⅱ肥大患儿13例,2例检测到胃蛋白酶阳性,Ⅰ肥大患儿7例,1例检测病理性胃蛋白酶反流,说明腺样体的大小分度越高,胃蛋白酶的阳性率越高;对全部研究对象的基本资料描述比较,在性别,民族方面,2组差异无统计学意义(P>0.05);年龄(6.23±2.54,7.18±3.14)y,差异无统计学意义(P>0.05);身高(123.±17.98,128.0±19.54)cm,差异无统计学意义(P>0.05);体重方面,实验组与对照组的平均体重为(25.00±8.17,29.55±14.91)kg,差异具有统计学意义(P<0.05)。全部研究对象中,RSI>13分2例(2.98%),RFS>7分8例(11.94%),两项评分均为阳性1例(1.49%)。以鼻咽部分泌物胃蛋白酶阳性做为诊断反流的标准,RSI联合RFS的灵敏度为23.3%,特异度为94.6%。结论儿童腺样体肥大与胃蛋白酶等胃内容物病理性反流存在相关性,胃内容物病理性反流至鼻咽部可能是导致腺样体肥大的病因之一;对于儿童患者来说,RSI及RFS量表的敏感性低,诊断价值差,不适用于诊断儿童患者的可疑咽喉反流。(本文来源于《宁夏医科大学》期刊2019-03-01）
李霞,李绍静,宋彩霞[2]（2018）在《离散数学各部分内容相关性的探讨》一文中研究指出离散数学是计算机专业的专业基础课,它的四个部分数理逻辑、集合论、代数结构、图论分别是相对独立的分支,但都是对离散对象的讨论,因此它们之间仍然有着或深或浅的联系。文章探讨各部分在教学中的相关性,找出它们共性的部分,使其在教学中相互关联、相互融合,以加深学生掌握知识的熟练度,提高学习效率。(本文来源于《大众科技》期刊2018年07期）
王康,王晓慧[3]（2018）在《高校图书馆微信公众号影响力指数相关性分析与发布内容研究》一文中研究指出为加强图书馆微信公众号建设,以56所高校图书馆微信公众号为例,计算影响力指数并进行相关性分析,找出微信公众号影响力与相关变量之间的量化指标关系和相互联系的紧密程度;同时,对图书馆微信公众号发布内容进行研究,发现图书馆发布热点与读者关注热点并针对以上问题,提出相应的优化策略。(本文来源于《图书馆杂志》期刊2018年05期）
王秉蓉[4]（2017）在《从混沌走向清晰——谈阅读教学目标与内容、行为的相关性》一文中研究指出阅读教学直接关乎母语的学习,它不仅承担提升学生语文素养的重任,还承担养育学生传统文化的责任。然而,阅读教学可以说已走到一个令人尴尬的境地,从20世纪的"误尽苍生是语文"到当下的"对抗语文",再到"回到人的语文"追寻,语文教学一直是在艰难的探求中前行。阅读教学的价值如何体现?阅读教学的目标如何确定?阅读(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2017年34期）
胡晴晴,彭宗举,陈芬[5]（2017）在《基于时空域相关性的屏幕内容帧间快速编码算法》一文中研究指出针对屏幕内容视频帧间编码的高复杂度问题,提出了一种基于时空域特性的帧间快速编码算法。首先,根据运动静止检测算法将待编码帧分为静止帧和运动帧;然后,对运动和静止帧分别采用不同的编码策略。对于静止帧,在统计分析时域对应编码单元(CU)分割深度和预测模式的基础上,确定CU最佳分割深度和最优预测模式。对于运动帧中的静止最大编码单元(LCU),利用时域相关特性提前终止CU分割,模式选取则只针对大尺寸模式进行预测;对于运动帧中的运动LCU,根据其相邻LCU的运动静止特性确定CU分割深度以及预测模式。实验结果表明,所提算法相比原始编码平台,在BDBR平均上升3.65%的情况下,编码时间平均节省46.40%。所提算法在率失真性能损失可接受的前提下,有效地降低了屏幕内容视频帧间编码复杂度,有利于屏幕内容视频的实时应用。(本文来源于《计算机应用》期刊2017年09期）
施纯铭,杨兆贵[6]（2017）在《浅谈当前澳门教育内容“连贯性”及“相关性”问题》一文中研究指出教育是社会发展的核心。为什么它如此重要?正与经济学强调的相同──发展的前提是增长。主流经济学派的经济增长理论强调除了资本投放外,科技与人力资源缺一不可。人资不是简单地表示劳动力(机械式工作人员)多寡,而是表示从事高技术含量、高附加价值、多元创新等事业的人才。科技发展与人资质素均是出自教育手笔。因此,教育质量好坏将直接左右未来的社会发展。澳门教育亦当如此。澳门教育发展几经波折。澳葡政府不重视教育,因此,本地(本文来源于《吉林教育》期刊2017年30期）
瞿若莹[7]（2017）在《大学生批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略的相关性研究》一文中研究指出英语写作以其较强的综合性及逻辑性特点而成为英语教学的难点和重点。相较于中学英语写作中对写作技能本身的强调,大学英语写作更多地指向了写作内容和论证技巧的练习。学生不仅需要在大学期间提高写作能力,更应该对内容知识,尤其是对内容知识呈现策略方面进行提高。而批判性思维倾向作为一种思维力量,一直以来被认为与英语写作息息相关。因此本文聚焦批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略的相互关系,利用相关性分析对二者之间具体相关情况进行探究并结合访谈内容提出建议。本研究首先分别对批判性思维倾向与英语写作内容知识呈现策略的相关文献进行收集整理、对二者的基本概念进行阐述,同时依照本研究对象选择合适的问卷进行删改,并依照已有文献提出研究假设。其次,根据研究设计中的研究方法分别对被试进行问卷调查与访谈。再次,根据本研究目的利用相关性分析对二者之间的相关性进行检测并对结果数据结果进行分析,随后结合相关性分析结果确定构建模型方式并利用回归分析进行统计。最后对访谈结果进行概括分析,并提出相应教学建议。本研究结果显示,写作者的批判性思维倾向水平与英语写作内容呈现策略的使用整体之间存在正相关关系,其中客观呈现策略、分析评价策略、概括综述策略、转述策略、理论事实策略的使用均与学生的整体批判性思维倾向呈现正相关关系;主观呈现策略、图表策略的使用则与学生的批判性思维倾向之间不具备相关性。在对批判性思维倾向与不同呈现策略发展进行回归分析之后可以看出,和批判性思维倾向存在相关性的呈现策略的发展趋势均可用回归方程对其未来发展水平进行预测。其中不同呈现策略受到批判性思维倾向水平提高的影响也不相同。访谈结果显示写作者对呈现策略的使用本身也存在局限性和使用困难,笔者根据以上结果从教学角度和重点方面对教师提出建议。(本文来源于《西安外国语大学》期刊2017-06-30）
张晶[8]（2017）在《中学英语课堂教学内容的相关性探讨》一文中研究指出从中学英语课堂教学的实际出发,重点探讨了相关性理论应用于英语课堂教学的原则。教师在传授语言知识和技能的过程中,必须将英语学习和中学生的生活或未来工作关联起来,以提高学生英语课堂学习的积极性和参与度。(本文来源于《新课程(下)》期刊2017年06期）
王莉莉[9]（2017）在《新课改下高中生物教学内容与教学模式相关性的研究》一文中研究指出在新课程理念下,课堂教学必须发挥学生的主体作用,培养学生的思维、合作和探究等能力。在不同的教学模式中,小组合作体现师生互动、生生互动,培养学生的合作学习能力;问题导学注重课堂提问的方式,能够让学生在问题情境中学会积极思维,锻炼学生课堂答题的能力;导学案的利用对于提高课堂教学质量,引导学生自主学习具有重要作用;探究活动的开展,让学生在探究问题的过程中学会主动探究,在与人交流中学会取长补短;思维导图是一种有效表达发散性思维的图形或图像式思维工具,使复习课更高效。为了更好地根据不同的教学内容来开展相应的教学活动,以高中生物为例重点研究了教学内容与教学模式的相关性。(本文来源于《中学教学参考》期刊2017年23期）
卢波[10]（2017）在《基于帧间相关性的屏幕内容视频编码技术研究》一文中研究指出屏幕内容指的是由图形、文字和自然图像等随机排列组合而成的电子设备的桌面内容,是游戏、动画及新媒体应用中的主要数据内容之一。与广为研究的由摄影摄像设备采集的自然图像内容相比,屏幕内容表现出了许多不同的特征,主要为没有传感器噪声、均匀平坦区域大、重复图像块多、饱和度高、图像块颜色数量有限等。有效的利用这一系列特征能够在现有的基于自然视频的视频编码标准的基础上进一步的提升屏幕内容视频的编码效率。新一代的高效视频编码标准H.265/HEVC引入了屏幕内容编码SCC(Screen Content Coding)并针对屏幕内容的特征开发出了一系列的新的编码技术。本文在HEVC-SCC的基础上,基于帧间相关性对屏幕内容视频的编码进行了深入研究,主要研究内容如下:第一,通过分析帧间相关性对屏幕内容视频对编码效率的影响,提出了优化排序方案,旨在利用屏幕内容编码HEVC-SCC的帧间预测技术更加彻底的去除视频信号中的时域冗余。优化排序方案主要包括哈希特征提取、预测代价计算、最优序列生成和参考帧管理四部分,旨在通过对视频序列进行重排序,使得排序后的编码帧能够获得更好的参考帧,以提升帧间预测的效率的方式提高屏幕内容视频的压缩率。在视频编码中,帧间相关性对于编码质量的影响主要体现在帧间预测预测质量上,本方案对于帧间相关性的计算也是基于帧间预测的基本思想。在方案中,帧间相关性被定义为预测代价,即某一帧以另一帧为固定参考帧进行模拟预测的预测开销,预测代价越小,两帧的相关性越强。我们根据帧间相关性对视频序列进行优化排序。最后,在参考帧管理模块中为每一帧重新配置参考帧。实验结果表明,本方案相比HEVC-SCC显着提高了屏幕内容视频序列的压缩率。第二,在优化排序方案的基础上,我们提出了两种扩展方案,分别为自适应的分组排序方案和基于编码结构的排序方案。通过分析不同长度的分组对优化排序方案编码效率的影响,我们对优化排序方案中的分组策略进行扩展,改进为自适应的分组形式,以解决优化排序方案的结果为局部最优的问题。在优化排序方案中,预测代价的计算是以各帧拥有相同的重建质量为前提的,在基于编码结构的排序方案对序列的排序不仅考虑了帧间相关性对编码效率的影响,也考虑了视频序列中各帧的重建质量对编码效率的影响。实验结果表明,两种扩展方案相比于HEVC-SCC都较为明显的提升了屏幕内容视频序列的编码效率。(本文来源于《北京工业大学》期刊2017-06-01）
内容相关性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
离散数学是计算机专业的专业基础课,它的四个部分数理逻辑、集合论、代数结构、图论分别是相对独立的分支,但都是对离散对象的讨论,因此它们之间仍然有着或深或浅的联系。文章探讨各部分在教学中的相关性,找出它们共性的部分,使其在教学中相互关联、相互融合,以加深学生掌握知识的熟练度,提高学习效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容相关性论文参考文献
[1].谢自力.腺样体肥大与胃内容物反流的相关性研究[D].宁夏医科大学.2019
[2].李霞,李绍静,宋彩霞.离散数学各部分内容相关性的探讨[J].大众科技.2018
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