云南玉溪市新平彝族傣族自治县教育局云南玉溪653499
摘要：幼儿美术教育属于艺术教育的范畴，在幼儿园的一日活动中，随时随地都可以对幼儿进行美术教育。只要教师留心，做一个有心人，善于抓住每一次机会，就能进行随机美术教育，让幼儿在宽松的环境下感受美、表现美，从而喜欢上美术活动。
关键词：幼儿园美术教育“随机性”
《幼儿园教育指导纲要》中对艺术教育的总目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿园的美术教育是指教育者遵循学前教育的总体要求，根据学前儿童身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染学前儿童，并培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展。
日常随机美术活动是课堂教学的补充和继续，对丰富幼儿的生活，积累创作的素材，保留幼儿表现美、创造美的一片空间，具有十分重要的意义。随机美术教育，可以增强教师的责任心，树立以孩子为中心，满足幼儿个体发展的需要；可以利用大量的零碎时间和现成的教育资源，让幼儿在不知不觉中、潜移默化地喜欢上美术活动，是一种值得倡导和实施的、事半功倍的美术教育。下面谈一谈我在幼儿园美术教育中开展“随机性”教育的一些做法：
一、对幼儿进行美术随机教育，可以在晨间接待和离园活动时
纲要中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在晨间接待时，幼儿陆陆续续到幼儿园，教师可发给他们一些图书、图片，让他们自由地翻看、阅读，因为书上面有色彩的搭配、构图、布局等，幼儿在看图书、图片的过程中，不知不觉中就感受了美，学习了一些美术的基本技巧。下午幼儿离园也有先后，发一些写字板、插接玩具等，让幼儿自由涂画、任意摆布，宣泄自己的情感，在没有压力、宽松的环境下，自然地喜欢上美术活动。另外，幼儿入园、离园时，教师可询问一下他们在家中做的事，路上看到的景物，能为幼儿美术创作活动准备一定的素材内容，因为大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在、无处不有。
二、对幼儿进行美术随机教育，可以在自由活动时
幼儿除了参加集体活动外，有一部分时间是可以自由支配的。这时，教师应抓住这些机会，给幼儿创设一个轻松愉悦的环境，使孩子自始至终沐浴在温暖快乐的气氛之中，让他们在创作中得到情感体验和知识的提升。可播放一些音乐、儿歌、故事等，让幼儿自由感受美，进而产生表现美的欲望。一次，孩子们在跳完课间舞蹈时，几个孩子还忍不住随节奏自编动作跳，而平时一拿起笔来就说“老师，我不会画”的明明，回到活动室后在美术角画了三个小人手拉手跳舞的场景，我见此情景及时鼓励了他，从那以后，他再也不说不会画画了。所以，巧妙支配幼儿自由活动时间，进行美术教育，我认为效果也会很显著的。
三、对幼儿进行美术随机教育，可以在户外活动时
户外活动能让幼儿感受和享受到大自然的美，从而热爱大自然、热爱生活的美好情感就会在心里油然而生，师生一起观察，一起发现不知不觉中丰富了幼儿的感性认识，为幼儿的美术创作活动提供了可能。例如：一次我带全班幼儿到草地上玩，只是提示幼儿多观察一下草地上的动物、景色，回来后讲给小朋友听。大家讲得可热闹了，什么蚯蚓、蚂蚁搬家，连平时最不善于观察的小小也发现了一种虫子，圈着身子，裹成一个圆形，他讲解时还形象地抱起头，做出要翻滚的样子，引得大家哈哈大笑。幼儿作画时，更是奇思妙想，看到的画出来，没看到但想到的也画出来，小杰画了一种奇特的花，下雨时，花瓣打开，出太阳时，花瓣合拢；高风画出一种草，人踩上去，草自动躺下去，人一离开，草自动站起来等等。因此，户外活动，也是对幼儿进行美术随机教育的好时机。
四、对幼儿进行美术随机教育，可以在活动区开放时
纲要中要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。教师可以在活动区放一些废报纸、废纸盒、彩笔、树叶、瓶盖、剪刀等。幼儿进到区、角时，能自由地选择材料进行美术活动。如我班的洋洋不喜欢画画，但特别喜欢剪，自由活动时，她就跑到美工角剪个不停。我发现后，仔细观察了几次，发现她不仅将图案、形状剪下来，而且还用彩笔添画，和她平时画画时不动笔形成了很大的反差，我及时表扬并建议她用大一点的画纸画好后，贴在作品栏里，让小朋友和家长都能看到，她很高兴地接受了我的建议。这样，她平时懒动笔的习惯慢慢改正了并喜欢上了画画活动。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“在美术活动中面向全体幼儿，针对幼儿不同特点和需要，为幼儿提供自由表现的机会，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，幼儿园的美术活动，只要教师“有意”，多注意挖掘和利用机会，随时都能对幼儿进行美术活动教育，让幼儿在教师的“随机”关爱中、在一种宽松的、没有压力、自由自在的情况下，不知不觉地喜欢上美术活动。
参考文献
[1]《幼儿园指导纲要》。
[2]《学前儿童美术教育》.南京师范大学出版。