导读:本文包含了师生双向视角论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校英语教师,教师角色隐喻,对比分析,异同点
师生双向视角论文文献综述
何翘楚[1]（2019）在《基于师生双向视角的高校英语专业教师角色隐喻的对比研究》一文中研究指出随着教育理念的更新和教学改革的深入,传统的教师角色也发生了变化。国内外学者对教师角色均有不同角度的研究,还有一些学者从隐喻的角度研究了教师角色。本研究旨在从教师与学生双向角度出发,运用启发式隐喻分析,对比高校英语专业教师与学生对英语教师角色隐喻看法的异同点,以期为英语教师职业发展和英语教学提供一些启示和建议。研究采用问卷调查和半结构式访谈相结合的方式,收集了英语专业教师和学生对英语教师角色隐喻的看法。研究分别发放了352份学生问卷和100份英语教师问卷,有效问卷分别为340份和93份。其中,8名英语教师和20名学生接受了半结构式访谈。通过对问卷和访谈的整合分析后,研究发现:其一,就教师方面来看,在14个英语教师角色中,英语教师对“文化传播者”、“合作性的领导者”、“培育者”、“修理者”、“教育事业热爱者”、“知识提供者”、及“朋友”的认同度明显高于其它隐喻。相对于男性教师而言,女性教师对“文化传播者”、“兴趣激发者”和“教练”具有更强的认同感。而且教龄越长,英语教师对“兴趣激发者”、“养育者”和“工具提供者”的认同度就越高;其二,就学生来说,“文化传播者”、“合作性领导者”、“兴趣激发者”、“养育者”、“修理者”和“工具提供者”更符合英语教师角色。同时,大多数学生对“知识提供者”、“专家权威”和“艺术家”持反对意见,且相比较于男学生而言,女学生认为“合作性的领导者”、“兴趣激发者”以及“教练”更加符合英语教师角色。其叁,通过对比英语教师和学生的数据,发现英语教师和学生在教师角色感知方面存在异同点。相同之处体现在师生均认为教师在教学过程中发挥主导作用、注重传授知识以及注重教师在课堂上对学生的影响;不同之处在于师生对于“教育事业热爱者”的不同选择和对师生关系的不同看法。研究根据问卷数据统计和访谈资料分析出造成上述不同点的原因主要体现在学生、教师以及社会这叁个层面。针对上述调查与分析,研究对英语教学和英语教师的职业发展得出了一些启示和建议。虽然在研究对象及范围等方面也存在一定的局限性,但是本研究在大量调查的基础上对高校英语专业教师的角色隐喻进行了真实的描述与对比分析,有助于我们深度理解教师角色,可以为英语教师教学及其发展提供真实参照与启示,也希望以此推动有关英语教师角色的多维度研究。(本文来源于《湖北工业大学》期刊2019-05-29）
杨华[2]（2014）在《以广州大学为例从师生双向视角研究国际营销教学方法》一文中研究指出本文以广州大学市场营销专业的学生为研究对象,通过教师的教学体会和学生的上课感受双向调查研究国际营销教学方法,从教材和授课方式语言的选择,师生互动情况,授课内容等方面发现师生认识的差距,确定改进教学方法的方向。(本文来源于《文教资料》期刊2014年12期）
曹威麟,段晓群,王晓棠[3]（2007）在《高校师生双向视角心理契约相互责任的实证研究》一文中研究指出双向视角心理契约的问题此前还停留在理论思辨的规范研究阶段。文章将高校教师与学生两个群体作为心理契约主体的双方,开发了一套能对双向心理契约进行有效测量的问卷量表,通过收集并分析师生两个渠道的调查数据,对高校师生心理契约的内容、双方责任履约的相关性及履行的情况展开实证研究,验证了双向视角心理契约理论的一些假设。(本文来源于《高教探索》期刊2007年06期）
师生双向视角论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以广州大学市场营销专业的学生为研究对象,通过教师的教学体会和学生的上课感受双向调查研究国际营销教学方法,从教材和授课方式语言的选择,师生互动情况,授课内容等方面发现师生认识的差距,确定改进教学方法的方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
师生双向视角论文参考文献
[1].何翘楚.基于师生双向视角的高校英语专业教师角色隐喻的对比研究[D].湖北工业大学.2019
[2].杨华.以广州大学为例从师生双向视角研究国际营销教学方法[J].文教资料.2014
[3].曹威麟,段晓群,王晓棠.高校师生双向视角心理契约相互责任的实证研究[J].高教探索.2007