导读:本文包含了儿童英语培训论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:儿童英语,口语训练,教育教学,残疾儿童
儿童英语培训论文文献综述
史丽凤[1]（2016）在《浅谈残疾儿童英语口语能力训练和培训》一文中研究指出语言是人类进行交往的基本工具,而英语教育教学的主要目的就是培养学生在实际生活中运用英语进行交流。自从我国小学英语新课标发布以来,英语口语教育教学成为我国义务阶段英语教育教学的重点。对于残疾儿童来讲,由于其语言功能或者肢体存在一定的障碍,因此传统的教育教学方法不能适用于残疾儿童运用口语交际能力的培(本文来源于《教育革新》期刊2016年05期）
厚文[2]（2016）在《浅谈智障儿童英语口语能力训练和培训》一文中研究指出语言是人类进行交往的基本工具,而英语教育教学的主要目的就是培养学生在实际生活中运用英语进行交流。自从我国小学英语新课标发布以来,英语口语教育教学成为我国义务阶段英语教育教学的重点。对于智障儿童来讲,由于其语言功能存在一定的障碍,因此传统的教育教学方法不能适用于智障儿童应以口语交际能力的培养,必须在(本文来源于《教育革新》期刊2016年01期）
尹丽颖[3]（2013）在《唐山市学前儿童英语培训现状、存在问题及对策的调查研究》一文中研究指出通过问卷调查及实地采访的调研形式,分析唐山市学前儿童英语学习培训现状及存在问题。运用儿童心理学、英语学习规律及英语教学法等多种方法,提出切实可行的解决方法和对策。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2013年14期）
王蓉蕾[4]（2013）在《中国儿童在迪士尼英语培训中心全人学习的案例研究》一文中研究指出本文通过报告对在一个知名少儿英语培训机构（迪士尼英语,简称为DE中心）中学习的儿童进行的个案研究，旨在探究这些儿童在该培训中心的语言学习及全人学习情况。具体来说，本研究试图深刻理解这些儿童在培训中心及家庭环境中的语言学习，语言运用，语言接触及其在整个全人学习过程中的全人发展。本文的主要数据来源是实地观察，访谈及其案例资料。基于数据分析，本研究主要有以下叁点发现：首先，儿童在迪士尼培训中心体验了一个略带艰辛但总体愉悦的不断进步的学习过程。他们很喜欢在唱歌，跳舞，阅读课外书籍，观赏迪士尼卡通片过程中学英语；同时，他们得努力适应教师变化，并尝试克服一些包括学习习惯和情绪控制在内的自身小缺点。他们从与教师的互动中学到了最多，也从与同学，老师，家长一起做游戏中学到了不少英语和其他全面发展的知识和技能。其次，儿童在全人学习活动中获益最为明显的是他们语言上的进步：包括词汇、语法、主题与功能方面的知识掌握以及包括听，说，读，方面语言技能的提高。另外，数据显示这些儿童在认知、社会情感和文化方面也有所发展，其中社会情感与文化方面的进步尤为明显，这可能是因为互动，作为儿童在迪士尼英语学习的最主要的手段，为他们锻炼社会交流技巧提供了机会；儿童也在这个典型的语言-文化浸入式学习中心提高了文化意识，掌握了一些跨文化交际的基本技巧。第叁，研究还发现了一些促进和阻碍儿童全人发展的主要因素。促进因素包括良好的学习环境，精心准备的教学材料和活动，和来自家长的支持。阻碍因素主要是教师变化和儿童的性格差异。基于以上发现，笔者对教师，儿童英语培训机构工作人员以及家长提出了几点建议，以更好地服务儿童语言学习及全人发展。(本文来源于《苏州大学》期刊2013-05-01）
张青,卢海燕[5]（2013）在《英语语音意识培训对农村儿童英语词汇学习效果的研究——以河南洛阳某普通农村小学为例》一文中研究指出本研究旨在考察英语语音意识培训对农村儿童英语词汇学习的效果。通过定量和定性相结合的分析方法,对我国中部地区农村儿童的英语语音意识现状有所了解,探求英语语音意识培训对提高农村儿童的英语语音意识是否有效,并以此为基础探索培养农村儿童英语语音意识的有效方法。希望本研究能够为我国农村小学英语教学改革提供可借鉴的教学模式,为我国英语语音意识研究提供真实、可靠的参考数据。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2013年01期）
刘静[6]（2012）在《儿童英语培训花大钱跑远路图个啥》一文中研究指出幼儿园的外教太少，无法保证让孩子每天上一节外语课；缺乏天然的语言环境，孩子的英语口语很难说得纯正；早教机构都集中在市中心，郊区的孩子只能周末长途跋涉去上课……为了让孩子从小开始练就一口流利的英语，许多家长想破了脑袋、费尽了心思。与此同时，时下各类英语培训(本文来源于《中国消费者报》期刊2012-12-12）
尔东[7]（2011）在《去二叁线城市,掘金儿童英语口语培训》一文中研究指出据中国连锁经营协会2011年初相关报告统计,尽管目前市场中已有近5万家儿童英语口语培训机构(包含品牌加盟店),但是依然无法满足每年数百亿元的市场需求,市场缺口超过了40%,尤其是二叁线城市,市场缺口更大,缺口规模数百亿元人民币。(本文来源于《大众投资指南》期刊2011年09期）
张青[8]（2011）在《语音意识培训对农村儿童英语词汇学习效果的研究》一文中研究指出语音意识(phonological awareness)一直是西方心理语言学,教育心理学论一个研究热点。它是元语言意识论一个组成部分。许多西方心理学家已达成一个共识:语音意识对英语词汇拼读能力有重大影响。通过回顾语音意识研究现状及已有论研究成果,发现针对儿童语音意识论实证研究中所选取论研究对象表现出论显论不均衡,研究对象主要以城市儿童为主,针对农村儿童开展论研究几乎很少。本研究旨在了解我国欠发达地区农村汉语儿童论英语语音意识现状,开展基于英语语音意识培训论儿童英语教学实验研究,探讨英语语音意识培训对农村儿童英语词汇学习论效果,以期提高农村儿童论英语学习效率。本研究采用定量与定论相结合论方法,定量研究主要是一系列测试论成绩和培训后论问卷调查;定论研究主要是半开放式论个人访谈。实验研究采用实验班与对照班、通过对比培训前、后论实验效果来探讨英语语音意识对农村儿童英语词汇学习论效果。本研究论主要内容包括:(1)了解农村小学儿童论英语语音意识现状;(2)探讨语音意识培训能否提高农村儿童论英语语音意识;(3)探索农村儿童英语语音意识培养论有效方法;(4)语音意识结合字母拼音教学对于提高农村儿童英语词汇学习能力论有效论,尤其是词汇拼读能力;并以此为依据,探讨针对农村儿童开展语音意识培训论必要论和可行论,为我国农村小学英语教学改革提供可借鉴论教学模式,为我国英语语音意识研究领域提供真实、可靠论参考数据。本研究选取河南省孟津县半坡小学六年级一班和二班,共56人为研究对象,进行为期十六周论实验研究。笔者将一班设定为实验班,二班设定为对照班。培训前对实验班和对照班分别进行了语音意识前测,单词拼读能力前测以及对部分学生论访谈。培训期间,对实验班采取语音意识结合字母拼音教学论培训与正常论课程教学同步进行,而对照班则只进行正常论课程教学。经过一个学期论培训后,分别对实验班和对照班进行语音意识后测,单词拼读能力后测,单词听写,问卷调查以及第二次访谈。所有论数据运用SPSS17.0进行描述论分析、内部一致论信度检验、配对样本T检验等方面论分析。研究结果如下:(1)农村小学儿童论英语语音意识极为薄弱。(2)语音意识培训后,实验班与对照班论语音意识水平相比有了显着提高。培训前对比实验班与对照班论语音意识水平发现两组被试语音意识水平基本相同,没有太大论区别。说论开展语音意识培训能够显着提高农村儿童论英语语音意识水平。(3)培训后,实验班在英语单词拼读能力方面与对照班相比也有论显提高。英语单词拼读能力前测结果显示,实验班与对照班没有显着论差异,即实验前两班英语单词拼读能力基本一致。说论语音意识结合字母拼音教学能够有效地提高农村儿童英语词汇拼读能力。(4)实验班与对照班相比,其在英语单词听写测试中也有显着提高。实验班学生能够较容易地写出符合发音规则论单词,说论语音意识培训能够有效地提高农村儿童论英语词汇学习。基于以上研究结果,本论分别从叁方面提出对于农村儿童英语词汇学习论启示:第一、对于农村小学生而言,语音意识结合字母拼音教学论培训对提高他们论英语词汇学习能力具有促进作用,为其英语词汇学习提供更有效论方法。第二、语音意识培训为处于教学一线论农村英语教育者提供具体论方法指导,以提高农村小学英语教学效果。第叁、对英语教学而言,通过提高农村儿童论英语语音意识,挖掘其英语学习论主动论,从而把提高英语学习水平作为学生论一种内在需求,使其自动进入语言学习状态之中。即为我国农村小学英语教学改革提供可借鉴论教学模式。本论最后对英语学习与教学提出了一些建议,以期为今后开展类似论研究提供真实可靠论科研数据。(本文来源于《西北农林科技大学》期刊2011-05-01）
曹敏芳[9]（2011）在《儿童英语培训教学软件的设计与开发》一文中研究指出本论文根据实际教学需求,基于.Net Framework 4.0技术,采用Visual Studio 2010平台进行开发,设计并实现了儿童英语培训教学软件。通过充分论证实际需求,创建用例分析,构建系统模型,设计界面和功能、并完成代码,通过测试实现整个软件开发过程。本论文设计和实现的软件有以下几个特点:1.基于Visual Studio 2010开发平台。开发平台的强大功能,包括UML、多语言编程、软件测试和部署,实现了完整的软件生命周期管理(ALM, Application Lifecycle Management),确保了软件质量。2.本软件为客户提供了教学框架,由客户的管理员自行组织教学内容。软件提供了统一的教学框架,可确保教学要求的一致;软件使用采用角色管理,培训机构(管理员)根据学习需求组织教学内容、保存在软件数据库,教师角色则根据软件实施教学。3.根据实际需要,采用了SQL Server Compact 3.5数据库技术。继承了部分SQL数据库的优点,又具有像Access数据库的易用性,软件的用户信息和教学内容均保存其中,通过复制数据库即可实现软件的更新管理。4.实现了以WMI(Windows Management Instrumentation)硬件信息为基础、以散列算法进行身份核对的软件注册技术,较好地达到了软件版权保护的目的。当前,本软件已完成整个开发过程,经过培训机构进行了一个学期的应用,系统运行稳定,达到设计需求,并实现了良好的培训教学效果。(本文来源于《电子科技大学》期刊2011-03-01）
胡军[10]（2010）在《挑选儿童英语培训机构应注重师资》一文中研究指出暑期将近，儿童英语教育培训又将迎来新一轮的热潮，多数教育机构已经开始发力新一轮促销。不过，从目前的市场情况来看，由于准入门槛过低、相关部门监管较弱等多方面的原因，儿童英语教育市场存在鱼龙混杂的乱象，许多儿童英语教育机构仍停留在炒概念、重包装的状态，缺乏真(本文来源于《中国消费者报》期刊2010-06-25）
儿童英语培训论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语言是人类进行交往的基本工具,而英语教育教学的主要目的就是培养学生在实际生活中运用英语进行交流。自从我国小学英语新课标发布以来,英语口语教育教学成为我国义务阶段英语教育教学的重点。对于智障儿童来讲,由于其语言功能存在一定的障碍,因此传统的教育教学方法不能适用于智障儿童应以口语交际能力的培养,必须在
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童英语培训论文参考文献
[1].史丽凤.浅谈残疾儿童英语口语能力训练和培训[J].教育革新.2016
[2].厚文.浅谈智障儿童英语口语能力训练和培训[J].教育革新.2016
[3].尹丽颖.唐山市学前儿童英语培训现状、存在问题及对策的调查研究[J].中国教育技术装备.2013
[4].王蓉蕾.中国儿童在迪士尼英语培训中心全人学习的案例研究[D].苏州大学.2013
[5].张青,卢海燕.英语语音意识培训对农村儿童英语词汇学习效果的研究——以河南洛阳某普通农村小学为例[J].漯河职业技术学院学报.2013
[6].刘静.儿童英语培训花大钱跑远路图个啥[N].中国消费者报.2012
[7].尔东.去二叁线城市,掘金儿童英语口语培训[J].大众投资指南.2011
[8].张青.语音意识培训对农村儿童英语词汇学习效果的研究[D].西北农林科技大学.2011
[9].曹敏芳.儿童英语培训教学软件的设计与开发[D].电子科技大学.2011
[10].胡军.挑选儿童英语培训机构应注重师资[N].中国消费者报.2010