导读:本文包含了西部高等学校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校教师,ICT教学应用,问卷调查,少数民族
西部高等学校论文文献综述
王鹏,王晶,肖凤燕,徐继红[1]（2016）在《教师发展中心模式下教师ICT应用能力的调查研究——以西部少数民族地区高等学校为例》一文中研究指出教师专业发展是当前教育改革实践中提出的具有重大意义的战略问题,优秀教师、专业团队的培养直接关乎学校的教育水平与质量.在教师发展的4个维度中教学发展是其发展的最终目标,而教学发展中ICT的应用能力又是重要的测量标准.本文以西部少数民族地区高校为例,通过调查问卷的方法,收集到964份高校教师信息传播技术应用能力的调查问卷.调查发现:高校教师在教学中应用ICT的态度积极,ICT操作能力自我评价尚可,但不同群体教师在应用ICT的意识、态度与能力发展水平上存在显着差异.文章建议西部民族地区高校应为教师特别是少数民族教师在ICT应用能力发展方面提供更多政策和资金的支持,同时应做好教师ICT能力培训工作,教师在自身教学活动中也应加强对ICT应用的研究与深层次理解.(本文来源于《首都师范大学学报(自然科学版)》期刊2016年01期）
肖林,刘佩,周文辉,廖柏林[2]（2015）在《西部地区高等学校信息类专业培养学生创新能力的思考》一文中研究指出培养西部地区高校信息类学生创新能力和实践能力已成为摆在高校教师面前的重要课题。结合自身教学实践,分析了学生的学习状况,提出通过课堂教学和开展有关项目来加强对西部地区高校学生创新能力的培养。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2015年10期）
唐源,卓超,肖林[3]（2015）在《西部地区高等学校申请大学生创新型研究项目的一些感悟、建议及总结》一文中研究指出大学生创新型研究项目作为提高大学生科研能力的重要政策之一,对于办学条件不太好的西部高校来说尤为重要。以吉首大学为例,对西部高校申请大学生创新型研究项目过程中遇到的问题进行阐述,并从实际出发给出建议与总结。(本文来源于《科技视界》期刊2015年26期）
张堰玲,伍钰[4]（2014）在《西部普通高等学校体育课程的实施方案与教学策略研究》一文中研究指出本文从普通高等学校体育课程改革存在的主要误区入手,对现有种种观点、尝试进行回顾和剖析,提出了树立以全面发展学生身心为主的教育方案与教学策略,才是体育教育改革的主攻方向。体育课程方面要紧紧抓住以人体建设为中心的教育进行改革,在教学内容设置上,真正实现从传统教材向体育教材转变使高校体育早日纳入健康教育的轨道。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2014年12期）
聂东风,孟保安,杜旭[5]（2011）在《西部高等学校体育学科建设的发展研究》一文中研究指出西部高等学校体育学科建设发展有利于国家培养体育专业人才的合理布局,有利于校园体育文化、体育师资知识结构等方面的优化。西部高校应当立足体育学研究生教育的培养工作,以此优化各省区的体育学硕士点的合理布局。并加强体育师资队伍建设,加大科研投入力度,形成稳定的前沿的体育学研究方向。在人才培养目标上也要立足多元,从而优化专业课程设置,充分利用西部高校教育教学资源,加快西部高等学校体育学科建设的迅速发展。(本文来源于《西北工业大学学报(社会科学版)》期刊2011年01期）
刘亚飞[6]（2010）在《从四所西部重点建设高等学校的发展看继续教育状况》一文中研究指出教育部"对口支援西部地区高等学校计划"实施十年了,对14所重点建设高校中的青海大学、贵州大学、广西大学和西南科技大学4所学校的发展及继续教育状况进行了一次聚焦,旨在更清楚的看清自己。10年来4所高校都抓住了一次又一次的机遇,整体办学水平和服务经济建设的能力都有了显着的改善和提升,继续教育的规模、结构、质量、效益协调发展,在新的起点上继续教育将有新建树。(本文来源于《西南科技大学高教研究》期刊2010年04期）
张宏荣,刘叁宝[7]（2010）在《对口支援西部高等学校中农科高校的结对合作与思考——以华中农业大学对口支援塔里木大学为例》一文中研究指出农科高校与西部地区以农业为主的特点紧密结合,内地农业高校与西部地区高校结对合作,对于实现高等农业教育全面协调发展,促进西部地区农业生产发展,维护民族团结和边疆地区稳定,具有重要意义。本文以华中农业大学对口支援塔里木大学为例,分析和总结两校间对口支援工作,思考并提出深入推进对口支援西部高校工作的思路。(本文来源于《塔里木大学学报》期刊2010年01期）
陈红,樊均明,史冰川,韩宇,苏勇林[8]（2009）在《对口支援西部地区高等学校的体会与思考》一文中研究指出四川大学是教育部直属的国家重点大学和国家“211工程”重点建设大学,按照中央的战略决策和教育部的统一部署,承担了对口支援西藏大学医学院的任务。四川大学高度重视教育对口支援工作,精心组织,精心实施,成立了“四川大学教育支援西藏大学医学院工作领导小组”、“四(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2009年04期）
储召生[9]（2009）在《加快发展西部高等教育的新起点》一文中研究指出■编者按：教育部日前在京召开对口支援西部地区高等学校工作会议。会议总结了对口支援8年来的工作，研究了新的形势下如何进一步推进对口支援工作，提出了加快发展西部地区高等教育的整体思路和具体措施。落实好这次会议的精神，对于我国西部地区高等教育的发展，对于实现从(本文来源于《中国教育报》期刊2009-12-03）
姜乃强[10]（2009）在《提升高校服务区域经济社会发展能力》一文中研究指出本报北京11月26日讯（ 姜乃强）对口支援西部地区高等学校工作会议今天在京举行。教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。他强调，要认清新形势、把握新特点、明确新任务、开创对口支援西部地区高等学校工作新局面。 陈希充分肯定了8年来对口支援(本文来源于《中国教育报》期刊2009-11-27）
西部高等学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养西部地区高校信息类学生创新能力和实践能力已成为摆在高校教师面前的重要课题。结合自身教学实践,分析了学生的学习状况,提出通过课堂教学和开展有关项目来加强对西部地区高校学生创新能力的培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
西部高等学校论文参考文献
[1].王鹏,王晶,肖凤燕,徐继红.教师发展中心模式下教师ICT应用能力的调查研究——以西部少数民族地区高等学校为例[J].首都师范大学学报(自然科学版).2016
[2].肖林,刘佩,周文辉,廖柏林.西部地区高等学校信息类专业培养学生创新能力的思考[J].软件导刊(教育技术).2015
[3].唐源,卓超,肖林.西部地区高等学校申请大学生创新型研究项目的一些感悟、建议及总结[J].科技视界.2015
[4].张堰玲,伍钰.西部普通高等学校体育课程的实施方案与教学策略研究[J].文体用品与科技.2014
[5].聂东风,孟保安,杜旭.西部高等学校体育学科建设的发展研究[J].西北工业大学学报(社会科学版).2011
[6].刘亚飞.从四所西部重点建设高等学校的发展看继续教育状况[J].西南科技大学高教研究.2010
[7].张宏荣,刘叁宝.对口支援西部高等学校中农科高校的结对合作与思考——以华中农业大学对口支援塔里木大学为例[J].塔里木大学学报.2010
[8].陈红,樊均明,史冰川,韩宇,苏勇林.对口支援西部地区高等学校的体会与思考[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2009
[9].储召生.加快发展西部高等教育的新起点[N].中国教育报.2009
[10].姜乃强.提升高校服务区域经济社会发展能力[N].中国教育报.2009