导读:本文包含了知识主义教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:十八大,大学生,社会主义核心价值观教育,CiteSpace
知识主义教育论文文献综述
董芸,左婵娟,刘猷洁[1]（2019）在《十八大以来大学生社会主义核心价值观教育研究现状与展望——基于CiteSpace的知识图谱分析》一文中研究指出以468篇CSSCI期刊论文为研究对象,运用文献计量学和CiteSpace知识图谱分析技术,进行作者贡献和关键词共现分析。发现这一领域研究力量分散,合作不够,需加强各作者的合作,形成研究力量的共同体;研究内容集中在形而上层面的探讨,可以将研究内容朝着纵深方向推进;研究对象可以从一些特殊群体切入。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
李强[2]（2019）在《地方性知识融入社会主义核心价值观教育研究——以山西优秀神话和历史人物传说为例》一文中研究指出培育和弘扬社会主义核心价值观,需要地方性知识的参与,优秀神话和历史人物传说便是其中之一。山西有着丰富的优秀神话和历史人物传说资源,为社会主义核心价值观的培育和践行提供了很好的地方文化场域。从上古帝王、晋国先贤、英雄名将和廉吏乡绅四类传说入手,可以凝炼符合社会主义核心价值观的精神品质,实现普通民众更易接受的目的,形成社会主义核心价值观教育的山西经验。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《“爱我中华”湖北省青少年学生爱国主义主题教育读书知识竞赛(高中组)》一文中研究指出(本文来源于《高中生学习(阅读与写作)》期刊2019年06期）
成梅[4]（2019）在《高校图书馆爱国主义教育文献的知识组织方法研究》一文中研究指出爱国主义教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容之一,图书馆作为文献信息资源服务中心,是开展大学生爱国主义教育的重要基地和第二课堂,对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬和培育民族精神具有极其重要的作用。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年14期）
涂凌波[5]（2019）在《马克思主义新闻观教育的叁种知识类型及其融合》一文中研究指出在我国新闻传播教育体系中,马克思主义新闻观教育是人才培养的关键环节,是新闻传播教育的"灵魂"所在。习近平同志指出:"要深入开展马克思主义新闻观教育,引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。"~①当前,我国高等教育全面启动"六卓越一拔尖"计(本文来源于《现代出版》期刊2019年03期）
张金兰[6]（2019）在《高校师范生师德教育融入马克思主义哲学知识教学可行性研究》一文中研究指出道德是衡量一个人的重要标准,对教师来说更为重要。教师是人类灵魂的工程师,师德对学生的影响更为重大和深远。党的十八大报告中指出"立德树人"是教育的根本任务,教师要在教育教学中实现这个任务。有良好师德的老师对孩子们日后成长为品行端正的高素质人才起着至关重要的作用。师范生是国家教育事业的接班人,其师德状况如何,直接关系到孩子们的健康成长,关系到中国特色社会主义现代化的实现,关系着国家的兴衰存亡。加强高校师范生的师德教育,是高校教育工作者面临的重要课题。把高校师范生的师德教育融入马克思主义哲学知识的教学中,是对高校师范生进行师德教育的有效途径。(本文来源于《科技视界》期刊2019年11期）
王康[7]（2019）在《社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究》一文中研究指出党的十八大报告明确提出的社会主义的核心价值观,是一种引领社会全面认识的思想,是对社会主义核心价值体系精神实质的高层次总结。因此,坚持社会主义核心价值观将成为整个国家价值正确与否的风向标和晴雨表。当然,对于知识教育方面也不例外,文章将以社会主义核心价值观为引领,深入探索知识教育长效机制的研究。(本文来源于《改革与开放》期刊2019年04期）
[8]（2018）在《广东高校用社会主义核心价值观引领知识教育》一文中研究指出高校用社会主义核心价值观引领知识教育,是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话精神、推动中央31号文件落地见效的重要举措。作为改革开放最前沿,广东毗邻港澳的独特区位条件和多元文化背景,对高校思想政治工作既提出了挑战、又提供了机遇。一、主要做法和进展成效广东高校围绕立德树人的根本任务,通过创新性、针对性、实效性的举措,把社会主义核心价值观引领知识教育落细落小落实,增强了师生对社会主义(本文来源于《思想政治工作研究》期刊2018年11期）
蔡双仁,谢婉娴[9]（2018）在《高校爱国主义教育知识路径探索》一文中研究指出新时代所面临的新情况和新问题对当代大学生的爱国思想意识产生一些负面影响,也对当前大学爱国主义教育者提出了新的挑战。当前大学生爱国信念,爱国感情以及爱国行为出现了偏差。这与我们在爱国知识教育过程中所选择的方式和方法有很大的关系,因此,以知识角度出发探索爱国主义的新路径是一个急需解决的问题。(本文来源于《农家参谋》期刊2018年20期）
韩忠[10]（2018）在《建构高校马克思主义教育课程内容新体系——兼论马克思主义的整体知识结构》一文中研究指出马克思主义是揭示人类历史发展规律的科学。据此,我们构建出以(《在马克思墓前的讲话》、《共产党宣言》)、《劳动在从猿到人转变过程中作用》、《家庭、私有制和国家的起源》、《资本论》、《反杜林论》、《国家与革命》、《帝国主义论》、《毛泽东选集》、邓小平理论、"叁个代表"重要思想、科学发展观和习近平同志新时代中国特色社会主义思想等着作和思想共同组成的马克思主义知识的本体结构。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义知识整体的两翼结构。"主体结构"与"两翼结构"的关系就像飞机的主体与两翼的关系一样共同构成马克思主义知识的总体结构。马克思主义知识的总体结构中的原着就是高校马克思主义教育课程的核心内容。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年39期）
知识主义教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培育和弘扬社会主义核心价值观,需要地方性知识的参与,优秀神话和历史人物传说便是其中之一。山西有着丰富的优秀神话和历史人物传说资源,为社会主义核心价值观的培育和践行提供了很好的地方文化场域。从上古帝王、晋国先贤、英雄名将和廉吏乡绅四类传说入手,可以凝炼符合社会主义核心价值观的精神品质,实现普通民众更易接受的目的,形成社会主义核心价值观教育的山西经验。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识主义教育论文参考文献
[1].董芸,左婵娟,刘猷洁.十八大以来大学生社会主义核心价值观教育研究现状与展望——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].科教导刊(下旬).2019
[2].李强.地方性知识融入社会主义核心价值观教育研究——以山西优秀神话和历史人物传说为例[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2019
[3]..“爱我中华”湖北省青少年学生爱国主义主题教育读书知识竞赛(高中组)[J].高中生学习(阅读与写作).2019
[4].成梅.高校图书馆爱国主义教育文献的知识组织方法研究[J].科技经济导刊.2019
[5].涂凌波.马克思主义新闻观教育的叁种知识类型及其融合[J].现代出版.2019
[6].张金兰.高校师范生师德教育融入马克思主义哲学知识教学可行性研究[J].科技视界.2019
[7].王康.社会主义核心价值观引领知识教育长效机制研究[J].改革与开放.2019
[8]..广东高校用社会主义核心价值观引领知识教育[J].思想政治工作研究.2018
[9].蔡双仁,谢婉娴.高校爱国主义教育知识路径探索[J].农家参谋.2018
[10].韩忠.建构高校马克思主义教育课程内容新体系——兼论马克思主义的整体知识结构[J].教育现代化.2018
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