陈红江西省宜丰县新庄中心小学336305
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部规划课题《益智课堂与思考力培养的实践研究》
子课题立项之《益智教师思维素养培养与发展的实践研究》
(编号:JXYCH-PY-004)
【摘要】有效的课外阅读对于学生成长至关重要。小学生正处于好奇心强、求知欲强、可塑性强的重要成长时期，单靠语文教材中的知识内容难以满足他们的成长需要，教师要借助课外阅读活动契机，加强对学生的指导与帮助，发挥课外阅读在小学语文教学中的积极作用。为了让广大语文教师重视课外阅读教学，关注小学生在课外阅读中的成长与进步，本文将系统性分析课外阅读在小学语文教学中的必要性，希望对语文教学活动的课后延展有所启发。
【关键词】小学语文；课外阅读；必要性
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-204-01
新课标特别强调了课外阅读的重要地位，鼓励小学生利用课余时间广泛地阅读，做到“多读书，读好书”，以此培育学习兴趣，提高阅读理解水平，丰富精神生活，夯实文学素养。实际上，课外阅读对于小学生的身心健康发展均有积极推动作用，本文主要从四个方面探讨课外阅读在小学语文教学中的必要性：
1.课外阅读有利于构建语文知识网络
阅读是学习语文的精髓所在，而教育改革倡导树立“大语文观”教育理念，这就要求语文教学活动范围不能局限于课堂内，而教学内容也要从教材中延展到教材外，课外阅读就是开放式教学的最佳途径，教师通过组织课外阅读活动，有助于完善语文教学体系，帮助小学生构建语文知识网络。语文是一门工具性与实践性并存的学科，单靠理论灌输根本达不到预期的教育效果，所以教师要秉承理论教学与实践活动相结合、课上教学与课后活动相结合的原则，给学生创造更多自主学习和锻炼成长的机会，让他们通过自己的努力收获语文知识、提高综合技能。例如阅读文章《荷塘月色》时，除了让学生体会文中的优美语句以及作者表达的真实情感以外，还要将学生带入文中描述的美好情景中，让他们产生身临其境的感受。在此基础上，教师给学生布置课后阅读作业，让学生动笔画出文中的好词好句，写一写自己的阅读感受。学生通过这样的课上锻炼与课后积累有机结合，掌握了高效率的语文学习方法，同时形成课后阅读的热情，在不断积累语文知识的过程中，形成了一个完善的知识网络，这对小学生今后更深入的探索语文知识创造基础条件。
2.课外阅读有利于培养学生写作兴趣
想要保证语文教学的效果，培养小学生的阅读兴趣非常必要，而单靠教材中的语文知识，很难让学生感受学习的乐趣，只有课外阅读才是激活兴趣的“敲门砖”，通过有趣的课外阅读活动激起学生的学习热情，为进一步锻炼写作能力打好基础。例如教师要鼓励学生多利用课余时间阅读自己感兴趣的书籍，这样不仅能巩固课堂所学的语文知识，还能进一步促进学生发展语文内涵。另外在语文教学活动中，阅读与写作不分家，开展课外阅读的同时还能积极影响写作训练，例如帮助学生养成良好的阅读习惯，让他们在阅读课外书籍的同时摘抄优美的词句，做好读书笔记，并将其用到自己的作文中，这样学生通过课外阅读积累丰富的写作素材，不管面对各种类型的作文题目都能做到有话可说、有情可抒。可见，调动小学生的课外阅读兴趣有助于培养他们的写作兴趣和写作能力，教师要引导学生多读书、读好书，合理利用课余时间提高自身的语文素养，将课外学习作为课堂教学的有力补充。
3.课外阅读有利于学生开阔眼界
首先，阅读学习的过程是学生开阔视野、增长见识的过程，尤其课外阅读的种类繁多，更是给学生提供了丰富的学习机会，教师可以根据小学生的发展规律推荐优秀的课外读本，为学生指明阅读学习的方向。例如学完课文《雷锋的故事》后，鼓励学生课后自己收集资料，了解雷锋的先进事迹，同时还可阅读其他英雄故事，并在班级讨论阅读感受，这样学生不仅能够理解课堂内的学习内容，还能将阅读活动延展到课堂外，收获颇丰。其次，学生在广泛阅读的基础上，积累了良好的语文素养，还能在班级与其他同学一起分享故事，创设不一样的阅读情境，潜移默化中熏陶情操、提高情感体验，这样的阅读学习过程充满了正能量，并且为写作积累丰富的素材资料。再有，学生通过阅读大量的课外读物，形成了自己独特的语文知识体系，无形中锻炼创新思维与理性思维，提升阅读理解能力与口语表达能力，阅读文本中的先进事迹深深地感染他们，影响他们日常生活的一言一行，这对小学生树立科学的人生观与价值观非常有益。
4.课外阅读有利于推动学生全面发展
素质教育关注小学生的全面发展，而课外阅读教学活动则恰好符合教改需求，教师在组织语文教学活动时，要借助课外阅读的教学机会促进学生成长与进步，无形中锻炼他们的语文核心素养。众所周知，阅读是获取宝贵财富的重要途径，通过有效阅读能够积极地影响学生的思想、意识与行为，为全面发展做好准备。例如阅读《爱的教育》，不仅能培养学生的阅读理解能力与美文鉴赏能力，也能教会他们如何感知爱、如何奉献爱，在阅读中获得一次爱的洗礼。再如阅读《世界未解之谜》，学生通过阅读广泛地接触地理、天文、历史等综合知识，挖掘他们感兴趣的宇宙未解之谜、人类未解之谜、外星来客之谜、神秘宝藏之谜等等，在阅读中产生探究欲望，激活阅读兴趣，开阔眼界，获得精神满足。可见，课外阅读对促进学生全面发展产生积极作用，学生在阅读中积累丰富的素材资源，认知与了解他们感兴趣的知识，突破了教材的限制。而无论是教师还是家长，都要支持课外阅读，为孩子们推荐优秀读物，让孩子们在阅读中快乐成长。
总之，课外阅读在小学语文教学中具有重要意义，小学语文教师要充分重视课外阅读教学工作，给学生推荐他们感兴趣并且具有学习价值的课外读物，激活学生的阅读热情，让他们在阅读中夯实语文基础、激活写作兴趣、开阔眼界、实现全面发展。
参考文献
[1]董彬芳.浅谈如何使课外阅读更好地促进小学语文作文教学[J].中国校外教育,2017(32):95+89.
[2]程冠青.浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用[J].学周刊,2017(18):125-126.