导读:本文包含了教育管理纠纷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:健康教育管理,儿科,门诊,护理纠纷
教育管理纠纷论文文献综述
吴燕[1]（2019）在《健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的效果研究》一文中研究指出目的:将健康教育管理应用在儿科门诊中,对其护理纠纷事件发生情况和家长满意情况进行研讨。方法:纳入48例来我院儿科门诊就诊的患儿,纳入时间为诶2018年3月到2019年3月,根据随机数字表法分组,各24例。将实施常规护理干预的患儿作为参照组,将实施健康教育管理的患儿作为实验组。检验2组护理纠纷事件发生率、家长满意度以及健康教育评分。结果:实验组护理纠纷事件发生率为8.33%(2/24)、家长满意度为95.83%(23/24),参照组护理纠纷事件发生率为33.33%(8/24)、家长满意度为70.83%(17/24),经对比组间数据差异性显着(P<0.05);实验组健康教育评分相比于参照组较高,组间数据对比差异性明显(P<0.05)。结论:将健康教育管理应用在儿科门诊中,提升患儿家长对疾病的掌握度,并能自行注意自身卫生,形成良好的生活习惯,将纠纷事件予以避免。(本文来源于《医学食疗与健康》期刊2019年12期）
杨红艳[2]（2019）在《细节教育管理对减少护理纠纷的临床研究》一文中研究指出目的探讨细节教育管理对减少护理纠纷的临床价值。方法在医院急诊科2013年1月～2017年1月期间诊治的住院患者中选取60例作研究对象,并按护理方案不同予以分组:对照组(n=30)应用常规护理管理模式,研究组(n=30)应用细节教育管理模式,就两组护理纠纷发生率以及满意度进行统计学分析。结果研究组患者的护理纠纷事件发生率是3.33%,低于对照组的20.00%(P <0.05);研究组满意度是100.00%,与对照组的90.00%相比无统计学差异(P>0.05)。结论细节教育管理对减少护理纠纷的临床效果突出,可有效减少护理纠纷事件的发生,并提升患者满意度,值得借鉴。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2019年04期）
熊翠珍[3]（2018）在《观察健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的效果》一文中研究指出目的探讨儿科门诊中应用健康教育管理方法对护理纠纷及家长满意度的影响效果。方法选取2015年7月至2017年7月间我儿科门诊收入治疗的患儿274例为临床研究对象。其中142例患儿及家长进行了健康教育管理,记为A组;其余132例未进行,记为B组,对比两组治疗中护理纠纷率及家长满意度。结果 A组患儿治疗中护理纠纷率显着低于B组,P<0.05;A组患儿家长护理满意度评分显着高于B组,P<0.05。结论在儿科门诊中开展健康教育管理工作可以极大的减少护理纠纷事件的发生,提高患儿家长对护理的满意程度,为疾病的进一步治疗打下良好基础,具有应用价值。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2018年37期）
加米拉·阿那也提[4]（2018）在《探讨健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的影响》一文中研究指出目的分析研究儿科门诊护理中应用健康管理教育对降低医患纠纷、提高家长满意度的护理效果。方法研究筛选我门诊部儿科2016年7月~2017年5月收治的132例患儿为研究对象,使用随机数字法分为观察组与对照组,各66例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育管理。对比两组家长满意度与纠纷发生情况。结果本次研究显示,经不同方法护理后,对照组家长满意度低于观察组(x~2=10.484,P<0.05);对照组纠纷发生率高于观察组(x~2=4.655,P<0.05)。结论临床中对于儿科门诊护理应用健康教育管理,改善患儿卫生、生活习惯,有助于提高患儿家长满意度,降低门诊纠纷事故发生率,值得临床推广。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2018年15期）
詹翊[5]（2018）在《高校教育管理纠纷司法介入限度研究》一文中研究指出随着我国高等教育法治进程的推进,以高等院校为被告提出的行政诉讼越来越多。进入司法领域的高校管理法律纠纷得不到及时、有效的解决,根本原因在于高校的法律性质与地位模糊不清。为适应我国教育体制改革,实现教育管理法治化,促进高等教育事业的健康发展,必须明晰高校的法律定位以及司法介入高校管理的限度。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年13期）
陈小花[6]（2017）在《高校教育管理法律纠纷分析及其预防》一文中研究指出高校教育管理法律纠纷具有频发性。大学生意外伤害事故、纪律处分事件、学籍管理规定以及其他日常事务管理等问题都可能引发法律纠纷。法律纠纷的产生既有高校管理法治传统相对缺失、程序正当要求难以深入落实等原因,又与管理者法治素养比较薄弱、申诉制度建设相对滞后等密切相关。预防高校教育管理中的法律纠纷,高校可以从提升学校管理制度合法性、加强高校与学生之间的良性互动、促进工作程序化、培育工作人员法治意识以及健全学生申诉制度等方面着手。(本文来源于《教育评论》期刊2017年10期）
肖艳红[7]（2016）在《新形势下高校教育管理纠纷的解决机制分析》一文中研究指出高校教育管理纠纷是高校管理的一大难题,学校与学生之间的纠纷局面日益严峻,而且呈多发的趋势。在新的形势下,高校需积极应对这一问题,有效地运用法治思维及手段解决实际问题,通过构建和完善学校管理的相关制度,依法制定高校教育管理纠纷的解决机制。本文将先对高校与学生之间的纠纷现状和目前存在的主要问题进行概述,然后分析产生纠纷的原因,并提出相应的解决机制。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2016年07期）
刘嘉仪[8]（2016）在《论高校教育管理纠纷的ADR解决》一文中研究指出ADR是Alternative Dispute Resolution的简称,即替代性纠纷解决方式,是与司法解决方案相对应的一种纠纷解决途径或程序。从本质上看,ADR就是通过替代法院的裁判程序,来寻求一种纠纷的高效解决。高校教育管理纠纷与ADR方式的结合,可以在节约国家司法成本的同时,促进高校教育管理的全面化,高效化。一、高校教育管理纠纷采用ADR方式的优势分析(本文来源于《学子(理论版)》期刊2016年09期）
张冬梅,郑天锋[9]（2015）在《论高校教育管理纠纷司法裁处中的困境与完善路径》一文中研究指出高校行政诉讼主体资格的确认,不仅受高校历史传统和法律地位的限制,更受到高校教育管理权的制约。我国公立高校教育管理权包括行政管理权和学术自主权,行政管理权行使接受司法审查和司法救济应无法律上的障碍,但学术自主权行使的司法审查和救济却面临制度设计上的缺失。因为大学自治彰显的是"象牙塔"内独有的学术自由与尊严,大学法治凸现的是高教治理规则与一国法制体系的呼应。自治与法治并行不悖,自治决定司法审查对教育管理的部分纠纷在裁处上的限制。依法全面规制教育管理纠纷,仅有司法审查机制远远不够,尚需构建教育仲裁制度并完善现有教育立法,以应对大学自治中的弊端。(本文来源于《甘肃理论学刊》期刊2015年04期）
王丽[10]（2014）在《浅析高校教育管理纠纷的解决措施》一文中研究指出通过诉讼可以解决高校教育管理纠纷,促使高校教育管理的法治化进程得到有力的推动。但是,诉讼解纷机制因为自身固有的弊端,使得人们开始对非诉讼机制投入理性关注,尤其是它对于高校教育管理纠纷解决所具有的价值意义。本文探讨了高校教育管理纠纷的解决措施,这里主要借助的是协商、仲裁等非诉讼方式。(本文来源于《时代教育》期刊2014年24期）
教育管理纠纷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨细节教育管理对减少护理纠纷的临床价值。方法在医院急诊科2013年1月～2017年1月期间诊治的住院患者中选取60例作研究对象,并按护理方案不同予以分组:对照组(n=30)应用常规护理管理模式,研究组(n=30)应用细节教育管理模式,就两组护理纠纷发生率以及满意度进行统计学分析。结果研究组患者的护理纠纷事件发生率是3.33%,低于对照组的20.00%(P <0.05);研究组满意度是100.00%,与对照组的90.00%相比无统计学差异(P>0.05)。结论细节教育管理对减少护理纠纷的临床效果突出,可有效减少护理纠纷事件的发生,并提升患者满意度,值得借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育管理纠纷论文参考文献
[1].吴燕.健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的效果研究[J].医学食疗与健康.2019
[2].杨红艳.细节教育管理对减少护理纠纷的临床研究[J].首都食品与医药.2019
[3].熊翠珍.观察健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的效果[J].实用临床护理学电子杂志.2018
[4].加米拉·阿那也提.探讨健康教育管理对儿科门诊护理纠纷及家长满意度的影响[J].实用临床护理学电子杂志.2018
[5].詹翊.高校教育管理纠纷司法介入限度研究[J].教育教学论坛.2018
[6].陈小花.高校教育管理法律纠纷分析及其预防[J].教育评论.2017
[7].肖艳红.新形势下高校教育管理纠纷的解决机制分析[J].科教导刊(下旬).2016
[8].刘嘉仪.论高校教育管理纠纷的ADR解决[J].学子(理论版).2016
[9].张冬梅,郑天锋.论高校教育管理纠纷司法裁处中的困境与完善路径[J].甘肃理论学刊.2015
[10].王丽.浅析高校教育管理纠纷的解决措施[J].时代教育.2014