课程思政论文创作中会出现的问题

问：在课程思政中，遇到的困境都有哪些？

1. 答：引言：教育的根本任务在于立德树人，职业院校的各门专业课都必须要担负起立德树人的重要使命。课程思政指借助专业课进行思想政治教育，深挖课程中蕴含的思政元素，建立有机的课程铅猛神体系，从而全面实现立德树人的根本任务。职业院校专业课课程思政建设是一项系统工程，当前专业课课程思政的建设和推动仍然面临许多问题。
   思政与协同育人分离，育人体制机制有待完善
   目前许多职业院校在专业课程中融入了“思政”育人理念，但在整体规划和机制运行中缺乏相应的制度支撑，育人机制体制不规范，甚至出现缺位现象，使得专业课的“课程思政”协同育人难以真正落地。“课程思政”育人体系是包含院校党委、教学管理部门、学生工作管理部门等多元主体集合。课程思政要做好顶层设计，需明确各主体的工作责任范畴，设计好课程思政的建设目标及总体框架。
   政治意识有待提升
   教师是思政教育的主体，课程思政取得实效的首要环节就是要激发专业课教师的思政意识。专业课相对于其他课程，对学生的吸引力大，上课抬头率高，因此融入思政内容是必然要求。但目前仍存在部分专业课教师思政意识不强，自身素质与课程思政的要求不匹配。
    育人理念亟待加强
   在专业课教学过程中，教师要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，善于发现课程中蕴含的隐性思政内容。但目前，部分专业课教师对立德树人育人理念认识不知锋足，难以实现育人与育才相统一。同时在课程中融入思政内容时，存在说教式、灌输式思政，教学形式单一，思政内容展现槐亏形式单一，思政内容与现实生活及社会实践联系性不强，这些都会使学生产生拒绝和排斥心理，难以实现育人目的。
2. 答：没有办法有效的分析，也没有办法落实学生的思想体系，缺乏教育学生的方针，没有相关理论，歼轮团桐侍不重视这方面的教育，会忽氏橘略学生的发展情况。

问：在论文写作过程中都能遇到哪些问题

1. 答：845480066，软文耐弯写作没有一定的知识功底是写不出来好文章的，昌册闷我是找他写姿碰的，最前面就是扣维来的。

问：思政课存在的问题和建议

1. 答：思政课存在的问题和建议如下：
   第一，政治要强。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。
   第二，情怀要深。思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、引导学生们拥有家国情怀的使命与担当。
   第三，思维要新。思政课教师首先要学会辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，并在实践中科学地运用。
   第四，视野要广。格局决定结局，思路决定出路。思政课教师是学生的引路人，教师所站的位置，所具有的眼界和视野，将直接影响和决定学生的眼界和思路。
   第五，自律要严。从人类行为规制的路径来看，主要分为自律和他律两种。自律是自我约束，自我要求，自我修养，应该说反求诸己是一种更高的思想境界。
   第六，人格要正。这可以说是对思政课教师最根本的要求，它融汇了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”这五个方面的要求。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。