导读:本文包含了意识形态观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:习近平,意识形态,以人民为中心,社会主义核心价值观
意识形态观论文文献综述
刘伟[1]（2019）在《习近平关于马克思主义意识形态观的新发展》一文中研究指出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央继承马克思主义重视意识形态的优良传统,把意识形态工作摆在党的全局工作的重要位置,并从意识形态工作的认识论和方法论、意识形态工作的中心环节、意识形态工作的基本立场和重要职责等方面进行了论述,丰富和发展了马克思主义意识形态理论。习近平对新时代意识形态工作的论述,是做好新时代社会主义意识形态工作的理论遵循。(本文来源于《山西高等学校社会科学学报》期刊2019年06期）
苗雪[2]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义意识形态观论域下大学生意识形态教育路径》一文中研究指出习近平高度重视意识形态教育工作,将社会主义意识形态教育摆在重要位置,提出要坚持党性原则与人民性原则相统一,树立互联网思维抵御意识形态入侵的风险。新时代大学生的意识形态教育问题关乎国家未来的发展,面对历史虚无主义思潮、西方所谓"普世价值观"的思想渗透、信息网络化的快速崛起对传统意识形态传播模式的解构,需要依托习近平新时代中国特色社会主义意识形态观理论加强党对意识形态工作的领导,构建"大思政"教育格局,善用互联网思维做好新时代大学生的社会主义意识形态教育工作。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年04期）
张艳斌[3]（2019）在《习近平意识形态观述论》一文中研究指出习近平意识形态观是习近平在全面建成小康社会,实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦条件下对意识形态问题的根本观点和总的看法。习近平的意识形态观内涵丰富,思想深刻,主要包括意识形态工作是党的一项极端重要的工作、提振全民信仰是意识形态教育的重要内容、改良社会风气是意识形态建设的重要方面、弘扬中华优秀传统文化是加强意识形态建设的重要载体、做好网上舆论工作是意识形态工作的重中之重、坚持人民利益至上是意识形态建设的重要前提、积极开展大国外交是提升意识形态国际认同的重要途径等内容。(本文来源于《井冈山大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
邬俊美,郭国祥,张亚光[4]（2018）在《论习近平意识形态观的理论特色》一文中研究指出习近平意识形态观是对马克思主义意识形态思想的继承和发展,是新时代中国社会主要矛盾变化和国内外环境深刻变化后党的意识形态工作实践的结晶,是新时代抓好意识形态工作的基本遵循和重要指针。习近平意识形态观具有浓郁的"习式"色彩,体现出鲜明的个性特征:始终坚持党性与人民性的高度统一、理论性与实践性的高度统一、建设性与批判性的高度统一、全面性与重点性的高度统一、继承性与创新性的高度统一。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2018年21期）
郑保卫[5]（2018）在《论习近平意识形态观的核心与精髓——写在习近平总书记“8·19”讲话发表5周年之际》一文中研究指出从"意识形态工作极端重要""牢牢掌握意识形态工作领导权""巩固马克思主义在意识形态工作中的指导地位"叁方面,阐述习近平意识形态观的核心与精髓,指出习近平的意识形态观内涵丰富,思想深刻,集中反映和体现了他在治国理政、定国安邦实践中对意识形态工作性质、地位、功能,及其工作原则、方法、策略的经验总结与理论思考,是引领我们强化意识形态政治责任,做好意识形态工作的基本遵循和理论指南。(本文来源于《中国出版》期刊2018年16期）
赖良涛[6]（2018）在《批评话语分析的意识形态观述评》一文中研究指出意识形态是批评话语分析的关注焦点和成果深刻性的根源。从Fowler、Wodak、Fairclough、van Dijk等批评话语分析代表性学者的意识形态观入手,对其内涵、与话语关系和与社会结构关系叁个方面进行分析,比较其异同和利弊,最终得出批评话语分析的总体意识形态观。研究发现,在批评话语分析中,意识形态是社会群体认知所形成的深层次信念体系,建构着社会群体的主体性身份,具有一定的图式结构,兼具相对稳定性、连贯性以及内部差异性和可变性,并以社会效应而非真理性为判断标准;意识形态形成、体现于社会群体的话语活动中,又制约着群体的话语活动;它与社会结构、特别是权力结构互相建构,是社会权力形成与管控的重要方式。但目前的研究存在意识形态的判定标准仍然不够明确,对显性的意识形态关注不够,以及对个体成员的价值观在群体意识形态中的功能角色认识不清等问题,有待今后进一步探索。(本文来源于《福州大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年04期）
李俊卿,张泽一[7]（2018）在《海外学者郑永年的中国意识形态观——兼论主流意识形态的弱化与否》一文中研究指出新加坡国立大学郑永年教授是学贯中西的着名学者,对中国意识形态问题多有研究、观点独到。梳理其关于中国意识形态的主要观点,并对其提出的主流意识形态弱化问题进行评析。如何重塑意识形态、阐释"中国模式"内涵,离不开习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想顺应时代潮流,合乎党心民意,强力扭转了主流意识形态的弱化之势,极大增强马克思主义意识形态的说服力、凝聚力和吸引力,为实现中华民族的伟大复兴,建成社会主义现代化强国提供了强大理论支撑和无穷精神力量。(本文来源于《学术探索》期刊2018年06期）
曹艺歌[8]（2018）在《习近平意识形态观研究》一文中研究指出意识形态观,通常是指人们对于意识形态问题的根本态度和看法。当前,在世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展的大背景下,我国社会思想领域形势较为复杂,主流意识形态的安全也频频受到挑战,加强和巩固马克思主义意识形态的指导地位刻不容缓。进入新时代以来,习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,针对意识形态工作的各个方面提出了许多重要的观点,形成其系统的意识形态观,以此指导国家各项事业在新的历史时期不断推进。本文运用文献研究法和归纳分析法,以文本解读为主,试从习近平系列重要讲话中概括其整体的意识形态观。习近平意识形态观形成的理论基础是马克思主义经典作家和中国共产党人的意识形态理论,这是在新的历史条件下对马克思主义意识形态理论的创新和发展。习近平指出意识形态工作是党的一项极端重要的工作,事关党的前途命运,事关国家的长治久安,事关全党全国各族人民凝聚力和向心力。针对不同的对象和群体要开展不同的意识形态的教育,对于大多数民众来讲,要以培育和践行社会主义核心价值观为核心,筑牢当代中国精神;对于广大党员干部来讲,要加强理想信念教育,常补精神之钙,始终保持党的先进性、纯洁性。开展意识形态工作要坚持叁项原则,即坚持党性和人民性相统一的原则、开展正面宣传原则和把握时、度、效原则。在工作的具体路径方面需要树立“大宣传”的观念,建立意识形态工作责任制,掌握意识形态领导权、管理权和话语权,还要增强文化自觉与文化自信。习近平的意识形态观集中体现了叁个基本特征,一是战略性,即他站在战略的高度,通过召开文艺工作座谈会、党的新闻舆论工作座谈会、网络安全与信息化工作座谈会、哲学社会科学工作座谈会等一系列与意识形态工作密切相关的会议,对意识形态工作的各个方面进行部署;二是人民性,即在开展工作中要坚持以人民为中心的工作导向,注重满足人民的精神需求和树立人民的主体地位;叁是现代性,体现在重视网络空间治理和重视国家舆论引导。习近平意识形态观是马克思主义中国化的最新成果,是维护我国意识形态安全和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的强大思想武器,能提升新时代中国的国际影响力,为我国意识形态建设指明了方向。(本文来源于《河南科技大学》期刊2018-05-01）
张新玲[9]（2018）在《国产反腐题材电视剧的意识形态观分析——以《人民的名义》为例》一文中研究指出2017年《人民的名义》的热播,更让沉寂十余年的国产反腐题材电视剧抢足了风头,话题度和热度在播出期间居高不下,这不仅与当下中国的坚决打虎拍蝇的时局相契合,更符合电视剧制作商业性和倾向性有机组合及观众对主流意识形态表达兼顾视觉性和深刻性的审美诉求。本文结合意识形态的研究内容,以《人民的名义》为例简要分析反腐题材电视剧的意识形态观念。(本文来源于《电视指南》期刊2018年06期）
张艳斌[10]（2018）在《中国共产党意识形态观形成的影响因素》一文中研究指出中国共产党意识形态观是指中国共产党在领导开展意识形态工作中形成的一些对意识形态的根本态度和看法,主要包括政党对意识形态本身和意识形态工作的地位和作用、目标和任务、方法和原则等的一系列基本观点、基本立场、基本看法和基本态度。中国共产党的意识形态观形成因素主要包括传统文化精神积淀的历史文化条件、党和人民不懈追求的主体条件、改革开放巨大成就下的物质条件、和平发展为时代主题的国际社会条件等。(本文来源于《华北水利水电大学学报(社会科学版)》期刊2018年01期）
意识形态观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平高度重视意识形态教育工作,将社会主义意识形态教育摆在重要位置,提出要坚持党性原则与人民性原则相统一,树立互联网思维抵御意识形态入侵的风险。新时代大学生的意识形态教育问题关乎国家未来的发展,面对历史虚无主义思潮、西方所谓"普世价值观"的思想渗透、信息网络化的快速崛起对传统意识形态传播模式的解构,需要依托习近平新时代中国特色社会主义意识形态观理论加强党对意识形态工作的领导,构建"大思政"教育格局,善用互联网思维做好新时代大学生的社会主义意识形态教育工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
意识形态观论文参考文献
[1].刘伟.习近平关于马克思主义意识形态观的新发展[J].山西高等学校社会科学学报.2019
[2].苗雪.习近平新时代中国特色社会主义意识形态观论域下大学生意识形态教育路径[J].福建教育学院学报.2019
[3].张艳斌.习近平意识形态观述论[J].井冈山大学学报(社会科学版).2019
[4].邬俊美,郭国祥,张亚光.论习近平意识形态观的理论特色[J].学校党建与思想教育.2018
[5].郑保卫.论习近平意识形态观的核心与精髓——写在习近平总书记“8·19”讲话发表5周年之际[J].中国出版.2018
[6].赖良涛.批评话语分析的意识形态观述评[J].福州大学学报(哲学社会科学版).2018
[7].李俊卿,张泽一.海外学者郑永年的中国意识形态观——兼论主流意识形态的弱化与否[J].学术探索.2018
[8].曹艺歌.习近平意识形态观研究[D].河南科技大学.2018
[9].张新玲.国产反腐题材电视剧的意识形态观分析——以《人民的名义》为例[J].电视指南.2018
[10].张艳斌.中国共产党意识形态观形成的影响因素[J].华北水利水电大学学报(社会科学版).2018