导读:本文包含了课堂教学指导模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“翻转”课堂,大学英语教学,学生主体
课堂教学指导模式论文文献综述
王梦岚,郜丽娜[1]（2019）在《翻转课堂模式指导下大学英语教学对策研究》一文中研究指出现多媒体教学环境下的大学英语教学更注重培养学生的交际能力,对于实现"以学生为中心"的教学理念要求更高。如何实现师生角色的转变、提高学生的课堂参与度亟待思考。"翻转"课堂的普及改革了课堂教学的基本模式,学生的主体地位得到最大突显。将其用于指导大学英语教学具有适切性。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年18期）
高杨,耿丽伟[2]（2019）在《论翻转课堂教学模式在中职创业指导教学中的应用》一文中研究指出随着现代网络信息技术的高度发展和职业教育理念的不断转变,翻转课堂作为一种新型的信息化教学方法,引发了对传统教学模式的变革和思考。本文以中职创业指导课程为载体,拟对翻转课堂的概念、特点及优势展开研究,并结合翻转课堂教学模式的优点,提出翻转课堂在中职创业指导课程中的操作流程及在中职创业指导教学中有效运用翻转课堂模式的建议,以期有效地改善教学效果。(本文来源于《职业》期刊2019年26期）
许晶莹,徐乐天,钱雪森[3]（2019）在《核心素养指导下农村中学课堂教学模式研究》一文中研究指出农村中学师资力量薄弱、老化,要想在激烈的竞争环境里生存、谋发展,与名校抗衡,应根据学校的现状重点发展学生的核心素养。课程最终要通过优质高效的课堂教学来实现,课堂是培养学生核心素养的主渠道,打造优质高效课堂教学需要准确把握核心素养的内涵,理清课堂教学与核心素养培养的关系,提升农村中学的教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年37期）
姜阳,袁梦如[4]（2019）在《翻转课堂理念指导下的模块化双语教学创新模式探究》一文中研究指出随着社会经济发展对复合型人才的需求增加,双语模块课程逐渐被列入模块化人才培养体系。但如果仅照搬传统双语教学模式,不结合学科和学生的实际情况,双语反而会成为能力培养的绊脚石。本文提倡在翻转课堂理念指导下设计双语教学模式时,充分利用"半翻转"理论,并根据课程特点和学情对课堂进行"半翻转"设计。(本文来源于《安徽科技》期刊2019年08期）
郝慧,刘颖,王二雷[5]（2019）在《“翻转课堂”教学模式在大学生就业指导课程中的应用与实践》一文中研究指出翻转课堂的出现,可以有效弥补当前大学课堂教学存在的问题和不足,这种方式也得到社会和师生的广泛关注。在大学生就业指导课程中应用翻转课堂的教学模式,不仅是对传统就业指导教学方式的转变,也是提升学生自主学习能力的重要方式。基于此,本文简单概括翻转课堂教学模式的特点,分析大学生就业指导课程中存在的问题,最后提出翻转课堂教学模式在大学生就业指导课程中的应用策略。(本文来源于《智库时代》期刊2019年28期）
刘璐,郎婕[6]（2019）在《翻转课堂教学模式对高校就业创业指导课程的作用研究》一文中研究指出当前就业形势及教育发展趋势对高校毕业生就业创业指导工作提出了新的要求,而就业创业指导课程是就业创业指导工作的主要渠道。但目前就业创业指导课程存在教学缺乏实效性,学生缺乏学习兴趣等问题。翻转课堂可给予学生更多的学习自主空间及更丰富的信息资源,增加教学中的互动,有利于提高学生的学习主动性和学习兴趣,从而提升就业创业指导课程教学效果。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年13期）
汪淑霞[7]（2019）在《“幼儿园语言教育活动设计与指导”开放式课堂教学模式探究》一文中研究指出传统教学过程中,大部分教师采用理论灌输式教学模式,学生被动接受理论知识,基于此背景,构建"幼儿园语言教育活动设计与指导"开放式课堂教学模式,以切实提高学生的学习能力与实践应用能力。(本文来源于《德州学院学报》期刊2019年03期）
饶淑园,钟小川,金艳,何资桥[8]（2019）在《基于翻转课堂的混合式教学模式的应用研究——以国家精品课程《幼儿心理健康教育与指导》为例》一文中研究指出为探究翻转课堂的混合式教学模式的实践操作方案和流程,采用行动研究法,把基于翻转课堂的混合式教学模式应用于国家精品课程《幼儿心理健康教育与指导》的教学中。通过两届学生的实验教学探索研究,证明教学效果明显。这为现代大学应用和推广翻转课堂教学模式提供现实的参考版本。(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2019年02期）
董旭,郭蜀蓉[9]（2019）在《“翻转课堂+实践教学”模式运用于“幼儿园体育活动指导课程”研究》一文中研究指出随着社会对幼儿各项基本素质与体质的日益重视,幼儿园对于幼儿体育活动的组织有更高的追求。因此如何尽快提高幼儿体育教师的体育活动组织能力已成为当务之急。基于对体育教育专业幼儿园体育活动指导课的授课现状,指出了当前授课过程中存在的不足,并在此基础上提出以翻转课堂和实践教学在授课中的应用方式,以全面提升体育教育专业学生组织幼儿园体育活动的能力。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年03期）
李天倚,刘挚,王娇[10]（2019）在《学习理论指导下的翻转课堂教学模式设计》一文中研究指出以大学计算机基础课程为例,采用问卷调查法和课堂观察法,分析当前传统的课堂教学中存在学生素质参差不齐、大班教学质量有待提高、学生缺乏系统理论指导等问题。针对体育生的学习特点和计算机基础课程的课程特色,以掌握学习理论为指导,以微视频设计原理为参照,提出了用翻转课堂解决问题的可行性和有效性。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年01期）
课堂教学指导模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代网络信息技术的高度发展和职业教育理念的不断转变,翻转课堂作为一种新型的信息化教学方法,引发了对传统教学模式的变革和思考。本文以中职创业指导课程为载体,拟对翻转课堂的概念、特点及优势展开研究,并结合翻转课堂教学模式的优点,提出翻转课堂在中职创业指导课程中的操作流程及在中职创业指导教学中有效运用翻转课堂模式的建议,以期有效地改善教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学指导模式论文参考文献
[1].王梦岚,郜丽娜.翻转课堂模式指导下大学英语教学对策研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[2].高杨,耿丽伟.论翻转课堂教学模式在中职创业指导教学中的应用[J].职业.2019
[3].许晶莹,徐乐天,钱雪森.核心素养指导下农村中学课堂教学模式研究[J].课程教育研究.2019
[4].姜阳,袁梦如.翻转课堂理念指导下的模块化双语教学创新模式探究[J].安徽科技.2019
[5].郝慧,刘颖,王二雷.“翻转课堂”教学模式在大学生就业指导课程中的应用与实践[J].智库时代.2019
[6].刘璐,郎婕.翻转课堂教学模式对高校就业创业指导课程的作用研究[J].卫生职业教育.2019
[7].汪淑霞.“幼儿园语言教育活动设计与指导”开放式课堂教学模式探究[J].德州学院学报.2019
[8].饶淑园,钟小川,金艳,何资桥.基于翻转课堂的混合式教学模式的应用研究——以国家精品课程《幼儿心理健康教育与指导》为例[J].广东第二师范学院学报.2019
[9].董旭,郭蜀蓉.“翻转课堂+实践教学”模式运用于“幼儿园体育活动指导课程”研究[J].体育科技文献通报.2019
[10].李天倚,刘挚,王娇.学习理论指导下的翻转课堂教学模式设计[J].软件导刊(教育技术).2019