导读:本文包含了荣辱观现状论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:蒙古族大学生,社会主义荣辱观,调查研究
荣辱观现状论文文献综述
钢特木尔[1]（2019）在《当代蒙古族大学生荣辱观现状分析》一文中研究指出蒙古族大学生的荣辱观直接影响着民族教育的实效性和民族地区文化传承发展。本文对内蒙古师范大学、集宁师范学院、内蒙古农业大学、呼市民族学院等4所高校的蒙古族大学生进行的荣辱观现状进行调查,获取了一手资料。这对全面了解蒙古族大学生的心理意识、思想动态、荣辱观等具有现实意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
刘存芝,唐德波[2]（2019）在《试论大学生荣辱观的现状与引导》一文中研究指出荣辱观是一个人心智成熟、人格完善和素质高低的重要体现,而大学生的荣辱观更是一个青年人成才成器的必备条件。研究大学生荣辱观的现状,分析其成因,对大学生荣辱观进行合理的引导,具有重要意义。本文通过对大学生荣辱观现状及成因分析,针对哲学问题,提出了大学生荣辱观培育遵循的一般原则。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年09期）
包斯日古楞[3]（2017）在《当代蒙古族大学生荣辱观现状调查研究》一文中研究指出提高蒙古族大学生社会主义荣辱观教育的针对性和实效性,是加强和改进蒙古族大学生思想政治工作的关键性问题。本文在对内蒙古师范大学、集宁师范学院、内蒙古农业大学、呼市民族学院4所大学的蒙古族大学生进行社会主义荣辱观教育现状分析的基础上,探讨了提高蒙古族大学生社会主义荣辱观教育实效性的对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年26期）
韩小飞,李哲,赵潇楠[4]（2017）在《’90后大学生践行社会主义荣辱观的现状调查分析——以河南省为例》一文中研究指出文章在对’90后大学生社会主义荣辱观现状的调查研究的基础上,了解了’90后大学生的社会主义荣辱观的践行状况,并为社会主义核心价值观的推行与教育提供了有益的经验与方法,进而帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。(本文来源于《西部素质教育》期刊2017年03期）
王亚平[5]（2015）在《当前大学生荣辱观现状分析与对策研究》一文中研究指出荣辱观教育是大学生树立社会主义核心价值体系的重要内容。当前,大学生的荣辱观在整体上是积极向上的,但同时也出现了好多新问题。主要是知行不统一、认识不到位、个体发展上的不平衡、内在的身心不和谐。解决存在问题的办法应该是全面树立社会主义核心价值体系,创造良好的大教育环境,探寻整体化的荣辱观教育模式,不断探索大学生荣辱观教育的新途径。(本文来源于《教育现代化》期刊2015年17期）
赵仁忠[6]（2015）在《立足德育现状,加强学生荣辱观教育》一文中研究指出中学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期,在这一时期,加强对学生的荣辱观教育就显得尤为重要。当前学校教育正从传统教育向现代教育转变,德育现状却令人担忧。本文对加强学生荣辱观教育的措施进行了探究。(本文来源于《时代教育》期刊2015年20期）
张熊玲[7]（2013）在《大学生荣辱观现状及教育途径探析》一文中研究指出大学生是十分宝贵的人才资源,祖国的未来,民族的希望,他们有什么样的荣辱观,不仅关系到自身的成长成才,还关系到国家的前途和命运。大学生的荣辱观属于道德观念范畴,是由知、情、意、行四个要素构成的。树立社会主义荣辱观的过程就是培养大学生的知情意行相结合的过程。因此,树立社会主义荣辱观的最终目的就是要让大学生养成合乎社会道德的行为习惯。针对目前大学生荣辱观存在的问题,高校教育要加强大学生对社会主义荣辱观的认知,将认知上升为情感,发展于意志,贯穿于行为,才能使大学生更好的成为社会主义合格的建设者和可靠接班人。(本文来源于《党史博采(理论)》期刊2013年07期）
苗雨茂[8]（2012）在《大学生荣辱观现状分析及其对策研究》一文中研究指出当代大学生荣辱观主流是好的,但是也存在着很多亟待解决的问题,具体表现为政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识和法律意识淡薄以及艰苦奋斗精神淡化等。要解决大学生存在的这些荣辱观问题应以实践作为基础、以制度作为保障,最终把大学生培养成为全面发展的合格建设者和可靠接班人。(本文来源于《黑河学刊》期刊2012年12期）
张颖[9]（2012）在《当前大学生社会主义荣辱观现状及成因分析》一文中研究指出帮助大学生树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观一直以来都是高校思想政治工作的一项重要内容。当代大学生荣辱观主流是积极向上的,但也存在一些问题,如部分学生诚信缺失、公德意识淡漠、不能吃苦、贪图享受等。问题产生的原因,主要是大学生价值观念不稳定,家庭教育方式不当以及不良社会环境的负面影响。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2012年07期）
李静[10]（2012）在《从中学到大学社会主义荣辱观教育内容衔接现状及对策》一文中研究指出社会主义荣辱观教育对广大青少年思想政治教育和德育养成有十分重要的意义。社会主义荣辱观是构建和谐社会的基础,更是培养社会主义合格建设者和接班人的必然要求。然而从中学到大学的社会主义荣辱观教育中就教学内容而言存在着诸如教学衔接意识不强、教学内容有重复现象出现、实践活动效果有待提高等问题。针对这些问题应当从哪些方面入手加以改进,笔者就这一问题进行了研究和思考。(本文来源于《学理论》期刊2012年15期）
荣辱观现状论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
荣辱观是一个人心智成熟、人格完善和素质高低的重要体现,而大学生的荣辱观更是一个青年人成才成器的必备条件。研究大学生荣辱观的现状,分析其成因,对大学生荣辱观进行合理的引导,具有重要意义。本文通过对大学生荣辱观现状及成因分析,针对哲学问题,提出了大学生荣辱观培育遵循的一般原则。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
荣辱观现状论文参考文献
[1].钢特木尔.当代蒙古族大学生荣辱观现状分析[J].课程教育研究.2019
[2].刘存芝,唐德波.试论大学生荣辱观的现状与引导[J].法制与社会.2019
[3].包斯日古楞.当代蒙古族大学生荣辱观现状调查研究[J].教育教学论坛.2017
[4].韩小飞,李哲,赵潇楠.’90后大学生践行社会主义荣辱观的现状调查分析——以河南省为例[J].西部素质教育.2017
[5].王亚平.当前大学生荣辱观现状分析与对策研究[J].教育现代化.2015
[6].赵仁忠.立足德育现状,加强学生荣辱观教育[J].时代教育.2015
[7].张熊玲.大学生荣辱观现状及教育途径探析[J].党史博采(理论).2013
[8].苗雨茂.大学生荣辱观现状分析及其对策研究[J].黑河学刊.2012
[9].张颖.当前大学生社会主义荣辱观现状及成因分析[J].吉林工程技术师范学院学报.2012
[10].李静.从中学到大学社会主义荣辱观教育内容衔接现状及对策[J].学理论.2012