三门峡市卫生学校河南三门峡472000
摘要：班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。我校一直秉承会做人、能做事及管理育人、教书育人、环境育人的教学理念，高度重视班级文化建设，通过构建和谐、积极、健康向上的班级文化不断提高学生的职业意识、职业技能、人文素质和职业道德。
关键词：中职学校校园文化班级文化
中职校园文化是全体师生所认同的校园精神及这种精神所需的文化环境的总和。中职学生普遍存在有较强的自我意识、心智尚不成熟、文化知识较弱、自信心不足的特点，要构建适合中职学生专业特色的班级文化，不断提升他们自信心，展示自己的个性，发挥自己的特长，培养中职学生成为“技能型”、“应用型”实用人才。班级文化就是指在班主任的教育引导下，班级师生通过各种教育教学与管理活动，创设和形成的精神、文化氛围以及承载这些精神、文化氛围的物质和活动形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。班级文化建设作为一种综合性的教育力量，表现出一个班集体独有的教育精神风貌，是一个班级的脊梁，具有约束、激励、凝聚、同化的作用。现结合中职班级文化建设的具体实施做浅要分析：
一、完善的规章制度和丰富多彩的班级活动
“没有规矩，不成方圆”。中职学校的学生大多文化基础薄弱，有较多的行为不良习惯、集体观念较为淡薄，纪律也较散漫，自觉性不高，对自己没有很强的自我约束和自我管理能力，在这种情况下，加强制度文化建设显得尤为重要。中职学校班级制度文化建设应围绕《中专生守则》、《中专生行为规范》《中专生礼仪规范》等规章制度，并结合本校、本班的实际情况进行，以学习、纪律、卫生、班风为制定的标准，并且辅之以品德考核量化，对学生日常行为规范评价具体化、规范化和制度化，并能突出班级制度文化的民主性、科学性，建立建全的班级制度文化。班级管理制度对学生具有制约功能，班级文化应与学校办学理念相融合，特别是在信息技术不断发展的新环境下，要与专业特色相互的结合，要求教育工作者将职业教育的自身特色渗透到班级文化之中。
二、班级文化与信息时代的融合让班级文化成为提升班级凝聚力的重要因素
班级文化是班级自身发展历程的一种表现。在信息技术不断发展的现代社会，班级文化与信息时代的融合可以让班级文化成为提升班级凝聚力的重要因素。在文化建设工作的开展过程中，从学校所构建的校园文化入手，构建一种让教师文化、学生自身的个体文化和群体文化共同发展的文化模式，是班级文化建设的一种可行思路。要让信息时代的网络、QQ群、微信群成为构建班级文化的工具，信息时代的产物为学习和班级管理带来更多的便捷。
三、加强德育教育夯实班级文化建设的基础
学校的德育教育需要有优秀的班级文化作为重要的载体。在中职学校德育教育工作的开展过程中，一些学校对学生的实用技能培养工作和就业能力的培养工作过于关注，学校对班级文化建设的制度性要求的缺乏，往往会让班级文化处于形同虚设的局面。班级文化建设中可利用互联网积极宣传班级好人好事、优秀毕业生、卫生战线先进个人和医护专家的事迹，聘请医院优秀医护人员来校讲学，树立正确的择业观，让学生更多地了解社会、了解医疗行业企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。
四、重视班级文化中精神文化的建设
有些学校较重视校园物质文化建设，而忽视了校园制度文化建设和精神文化建设。班级文化建设一定要当作学校工作的重中之重来抓，不能作表面文章，而要狠抓落实。但是，当前中职教育却恰恰忽视了这一点，教师对文化的认识还是肤浅的，不够深刻，所以一点都不重视。长此以往，问题就会越变越大。学生的思想道德素养和文化素养的提升是班级文化建设的目标，班级活动形式的创新是优化班级文化建设环境的一种表现。中职学校学生上课缺勤是普遍问题，对考勤措施进行调整，教师在征求学生意见的基础上，加强班级的考勤制度管理。在考勤制度进行调整的同时，对于一些在学校受到奖励的同学，教师也会给予一定的鼓励。人际环境是通过人与人的交往、群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。良好的舆论对班级的各项事务会产生十分积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学团结友爱，师生互相信任。精神文化作为班级文化最重要的部分，是班级文化的灵魂和核心。在校园文化的熏陶和培育之下，全体师生都应该重视对精神文化的建设和发展，要培养有思想、有灵魂的学生，就必须在教学之外为学生开辟更广阔的天地。
五、充分发挥教师在班级文化建设中的作用
一些教师在教学管理工作过程中对知识技能的传授问题过于关注，对德育问题的忽视往往会让班级缺乏一种积极的文化氛围。在教师的主导作用相对欠缺的情况下，班级管理中所表现出来的混乱局面会成为影响班级形象的一个重要因素。在信息技术不断发展的情况下，极端的网络评论、缺乏官方证实的新闻报道、黄色视频、暴力视频等不良因素可能会对中职学生的健康成长带来严重的威胁，社会不正之风也会给学生的身心健康带来不利的影响。
班主任要加强班级的日常管理，经常教育学生养成良好的卫生习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条。在信息化的环境下，信息化技术在班级文化建设中广泛应用，班主任要充分发挥学生参与班级文化建设的积极性。在班级文化建设中班主任借助信息化手段让自己与学生家长之间加强联系的做法，是开展班级文化建设工作的一种可行措施。利用网络平台对班级优秀同学进行宣传的做法也是丰富班级精神文化建设的有效方式。在调动班级同学积极性的过程中，班主任可以通过组织班会、节日娱乐活动等形式，对自己在班级中的作用进行发挥。
六、完善班级文化建设中的班级物质文化建设
在班级文化建设工作的开展过程中，对学生的人文熏陶是对班级物质文化进行丰富的表现。信息技术背景下利用信息技术对中职学生具有典型性的节目教育作用。班级文化建设工作是一项长期的德育教育工作，通过信息化的建设机制对班级面貌进行充分的展示是中职学校班级文化建设的一大目标。物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见、摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工作中我们深切体会到：在一个窗明几净、文化氛围浓厚的班级里，师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，积极发挥教师在班级文化建设中的导向作用。
总之，在班级文化建设中，运用科学的教育理念、现代化教育手段对班级文化建设进行升级，构建健康和谐、文明优雅的学习和生活氛围，对学生良好习惯的养成有着不可替代的作用，不但能有效地提高学生学习与实践的兴趣，更重要的是能陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质、促进学生健康成长、塑造积极向上的精神。优秀的班级文化是一种有个性、民主、创新的文化，它能潜移默化地引导人、耳濡目染地陶冶人，对班级、学校的管理也是不可多得的法宝。它不是自然而然形成的，需要师生共同努力建设，让师生在良好的文化氛围和环境中受到熏陶和感染，在潜移默化中提高自身的素质，让师生在活动中不断完善自己的人格。
参考文献
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