河北省巨鹿县辛庄校区055250
摘要：兴趣是最好的老师，同时也是人们在力求某件事时的心理活动倾向，是引发人们注意力的一个重要因素。在语文教学中，一旦学生的学习兴趣被激发出来，那么学生的学习就会获得事半功倍的学习效果。所以，在教学过程中，教师要利用好兴趣这个特殊的教师，不断激发学生学习的积极性，从而不断提升学生的语文成绩，落实教学目标，优化小学语文课堂。本文结合多年教学实践，就小学语文教学中如何有效的培养学生学习兴趣进行一下探究。
关键词：小学语文兴趣教学方法探究
对于处于小学阶段的学生而言，是否具有学习兴趣至关重要，学习兴趣可以使小学生在课堂上变得更活跃，使学生积极主动地进行学习。要想使小学生对语文学习中遇到的问题进行积极的思考，在语文听、说、读、写方面取得进步，首先要培养学生对语文浓厚的学习兴趣，帮助学生建立语文学习的不竭动力。所以，在新课改的教学背景下，教师应当积极地创建丰富生动的教学情境、营造良好的教学氛围、积极激发学生的学习自主性、培养学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐。
一、创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，由于小学生年龄小、认知水平有限，导致他们的自主学习的能力较差，易出现注意力不集中等一系列的问题，这时，为了更好地实现语文教学的效果，教师就要积极地为学生创设丰富有趣的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣。首先，在教学开始之前，教师就要做到先入为主，借助多媒体等辅助教学系统来吸引学生的注意力。
二、尊重学生的选择和发展，让学生喜欢上教师和课堂
对小学生而言，他们往往是通过对教师的喜欢，而喜欢上一门学科的，这就是所谓的爱屋及乌。首先，了解关心是巩固师生关系的催化剂。平等是教学活动中一个重要的理念，教师在进行语文教学的过程中，要平等看待班级中的每一个学生，只有这样，每个学生才会在原有的基础上有所进步、才不会产生消极的学习心理。有人说，学生是种子，教师只有将自己的关爱给予学生的时候，学生才会开花结果，“一枝一叶总关情”。其次，实现共同娱乐。学生在小学阶段常常具有爱玩、活泼好动的特质，这时，为了融洽师生之间的关系，教师就可以在课余时间里和学生一起游戏、一起参与活动。在活动中教师和学生打成一片，建立良好的师生关系。在语文教学中，教师要积极地将自己的师爱传达给学生，毕竟“爱才是最好的教育”。当学生感受到教师主动和自己打成一片时，就会主动地接受教师成为他们中的一员，进而在语文教学中建立起平等和谐的师生关系，这时，学生才能真正地做到“亲其师，信其道”。
三、优化教学过程，提高课堂效率
小学生个性天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力又极易分散。在课堂上，有时要玩与学习无关的东西，有时又不注意地去摸摸同学的头。可以说，小学生注意力集中很短，时间一久，马上会提不起精神和兴趣。所以，教师在充分备好知识的同时还要备好学生。以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚，准确无误地抓住中心，突出难点，突破重点，使学生产生顿悟，不给学生思维带来模糊的成分。使学生在注意力集中的时间内完成新课教学，狠抓课堂效率，得以争取更多时间留给学生自主探究，共同游戏等。
四、做好学习评价，增进学习兴趣
学生在通过艰苦的学习劳动之后，总想早一点知道其学习结果如何，还特别希望得到教师的评价。因此，教师可利用课堂提问，当场给予小评；作业送来后，及时予以批改；考试后，对试卷尽快地作出分析。同时，还要利用墙报，作业展览等形式对学生的学习作公开评价。另外，评价还要注意学生的年龄特征与个性特点，采用不同的评价方法。比如，对个性偏弱、性格内向的学生，要多表扬少批评，尤其不应严厉批评。教师还要教育学生对教师评分持正确态度。要使学生认识到分数不是唯一的标准，要避免单纯分数观点。否则，就有可能出现抄袭作业、考试作弊等不良现象。教师还应该将评价向家长通气，把学生微小的进步直至取得的优秀成绩及时通报家长，发挥家长对学生的鼓励、促进和教育作用。
五、开展多样课外活动，加强学生学习兴趣
通过有趣有益的课外活动，可以充分发挥学生主动性，使学生积极参与，提高学生兴趣，并能使学生学以致用，把所学的知识应用起来。如，让学生找生活中的错别字，比如，报纸、板报、杂志等，然后让学生扮演文字小卫士，去发现、纠正这类用错字现象。这样的活动不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，巩固了学生所学，而且也训练了学生的社交能力、思维能力，在查错中，还培养了学生积极参与、自主动手查阅资料的能力。再如，学习了一些写景课文后，可以让学生扮演小导游，让学生去向家长、朋友介绍这些课文中的美丽景色。可以使学生更有兴趣地投入到语文学习中来，使学生认识到生活中处处有语文，会使学生重视语文的学习，在学习的时候充满兴趣。
参考文献
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