杨玉军（四川攀枝花学院医学院四川攀枝花617000）
【摘要】随着我国青少年性观念的日益开放，大学生正逐渐成为艾滋病的高危人群。本报告针对大学生艾滋病预防教育问题，以问卷调查的定量分析、卷宗整理的定性剖析和文献资料的索引为主要方法，在对问卷、卷宗进行统计分析和对文献资料进行整理汇总的基础上，运用社会学、教育学、心理学等多学科理论进行分析研究，为高校艾滋病的预防提出自己的拙见。
【关键词】艾滋病教育大学生
1大学生艾滋病流行现状
截至2009年10月31日，我国累计报告艾滋病病例319877例，现存艾滋病病毒感染者约70万。与此同时，艾滋病病毒感染者人数正在以每年30％的比例增加。其中，70％以上的感染者感染途径是由性接触传播，超过一半是14～25岁的青少年。而在大学生群体中，过度开放的性观念是艾滋病传播的高危因素。在2008年对陕西省内4所高校的825名本、专科在校生进行的问卷调查显示，超过一半的人认可婚前性行为，超过30％的人认可有多个性伴和婚外情，16.9％的人认可商业性性行为，约10％的人认可同性爱和同性性行为。“作为20岁左右的年轻人，大学生有性的需求是可以理解的。性是一种正当的生理需求，压抑性需求的人无法做到身心健康。”中国性学家李扁认为，预防大学生感染和传播艾滋病，必须正视他们的合理需求，并在此基础上加强教育和加以正确的引导。
2大学生艾滋病预防教育现状
调查数据显示有93.6％的大学生赞成在高校开展预防性病艾滋病健康教育。那么，目前大学生对于性知识及预防艾滋病知识的了解现状又是怎样的呢？其表现主要有以下几点：①性健康知识与文化专业知识相比，滞后、缺乏、不平衡；②科学认知、符合客观规律的思维方式、达至人生目标的意志品质不够扎实有力；③赞成婚前性行为的态度和行为相当普遍；④喜新的、从众的性选择；⑤开放的与保守的性观念并存；⑥缺乏获取知识的主流渠道，主要通过“色情书刊、影碟、网络”等其它媒体获得相关知识，但大学生真正希望获得知识的途径是来源于学校。笔者对我校1435名在校本科大学生艾滋病的一些相关知识进行了调查（结果见表1和表2)：
另外，不同性别对希望学习的相关知识内容也有差异(见表2)：
3大学生艾滋病预防教育对策
3.1学校重视首先建立全校自上而下的重视体系，由校领导牵头，充分发挥领导倡导的积极作用，深入贯彻落实《艾滋病防治条例》和《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006—2010年)校内校外)，根据《关于开展中国儿童青少年预防艾滋病活动的通知》(国艾办发2006]54号)的要求，在国务院防治艾滋病工作委员会办公室、卫生部、教育部、共青团中央的共同领导和支持下，积极开展大学生预防艾滋病宣传教育活动。
3.2师资培训培训者资历方面，培训者必须有专业知识、尊重教育规律。培训内容方面，必须有统一指南，注重教学方法和技巧的科学性、教育性和可操作性。同时应当将课堂教学和课外活动结合起来，当然这就必须要求有充足传播资料的保证。
3.3大学生预防艾滋病的学校教育的形式和内容
3.3.1参与式教学。
3.3.2同伴教育。
3.3.3学生自我实践教育
3.3.3.1骨干培训。
3.3.3.2校园活动。
3.3.3.3网络建设。
3.3.3.4建立大学生个人身心健康档案。
4结束语
艾滋病防治任重而道远，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，必须认清形势，看到防艾工作的紧迫性和必要性。大学生必须积极主动了解艾滋病的相关信息，保护自己；与家人和朋友分享知识和经验，使他们也得到保护；积极向社会宣传艾滋病防治知识，关爱支持受艾滋病影响的同伴和家庭；共同承担社会责任，与同学们携起手来，共同抗击艾滋病。
参考文献
[1]高耀洁.一万封信，我所见闻的艾滋病、性病患者生存现状[M].中国社会科学出版社．
[2]李宏志．大学生成艾滋高危人群，高校必须承担责任[M]．国际艾滋病医药研究会．