本文主要研究内容
作者廉睿,向晨,高鹏怀（2019）在《第二条进路:案例教学在法理教学中的应用机制研究》一文中研究指出：案例教学法长期以来在法理课堂的边缘地带徘徊,之所以衍生此种情形,是因为理论法学教师缺乏对案例教学法的实质性认知。案例教学法实则与法理学学科存在着内在契合,并外化为思维层面的互动与实践层面的映射。但是,为了提升案例进入法理课堂的绩效,就必须在选取案例时秉持时效性、阶段性、生动性和正方向性等四大原则。
Abstract
an li jiao xue fa chang ji yi lai zai fa li ke tang de bian yuan de dai pai huai ,zhi suo yi yan sheng ci chong qing xing ,shi yin wei li lun fa xue jiao shi que fa dui an li jiao xue fa de shi zhi xing ren zhi 。an li jiao xue fa shi ze yu fa li xue xue ke cun zai zhao nei zai qi ge ,bing wai hua wei sai wei ceng mian de hu dong yu shi jian ceng mian de ying she 。dan shi ,wei le di sheng an li jin ru fa li ke tang de ji xiao ,jiu bi xu zai shua qu an li shi bing chi shi xiao xing 、jie duan xing 、sheng dong xing he zheng fang xiang xing deng si da yuan ze 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自牡丹江教育学院学报的廉睿,向晨,高鹏怀，发表于刊物牡丹江教育学院学报2019年10期论文，是一篇关于案例教学论文,法理学论文,契合性论文,牡丹江教育学院学报2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自牡丹江教育学院学报2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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