导读:本文包含了思维理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:李培根,能级,谷歌公司,刀具,制造业强国,整套解决方案,挖掘系统,工业经济,约翰迪尔,中国重汽
思维理念论文文献综述
本报,刘彪[1]（2020）在《善用系统思维与共生理念》一文中研究指出实体经济是济南“立市之本”。工业强则济南强，工业兴则济南兴。日前召开的市委经济工作暨“四个中心”建设推进大会明确提出，把“产业能级提升行动”作为今年全市“1+495”工作体系中的“九大提升行动”之一。“继续巩固工业经济基础、壮大市场主体能级、增强(本文来源于《济南日报》期刊2020-01-15）
本报评论员[2]（2020）在《挤水分，更要挤落后思维理念》一文中研究指出建筑施工中有一条经验，“垒高墙”需“宽地基”。追求高质量发展同样如此，要多做打基础、增后劲、利长远的工作，决不能贪一时之功、图一时之名。高质量发展是实打实、没水分、有效益的发展。打牢基础，首先要算清发展的大账、长远账，舍得“面子”，舍得“显绩”，(本文来源于《天津日报》期刊2020-01-10）
统筹,惠州日报,李向英,采写,惠州日报,周觅,廖桂旭,张斐,邱若蓉,冯丽均,杨熠,付巨晗,(采写,惠州日报,李向英)[3]（2020）在《用创新思维全新理念出新招抓项目》一文中研究指出项目是发展的主要抓手，没有项目就谈不上发展。只有不断引进和建设新项目，才能为惠州加快发展提供持续的动力支撑。在市委全会分组会议上，“抓项目”引发与会人员的热议，大家对创新抓项目思维、推动项目进园区提出意见和建议。各方面各领域都要抓项目市委(本文来源于《惠州日报》期刊2020-01-08）
王金臣[4]（2020）在《打造有中国特色的菇业强国》一文中研究指出日前，由中国乡镇企业协会食用菌产业分会、中国食用菌商务网主办的第十五届全国菌需物资博览会暨食用菌工厂化发展论坛在四川省蓬溪县举行，会上发布了《2019年度全国食用菌工厂化生产情况调研报告》。报告显示，2019年，在精准扶贫、乡村振兴、健康中国等国家战略决(本文来源于《中国食品报》期刊2020-01-06）
刘为国[5]（2019）在《核心素养理念引领下小学生多元思维能力培育分析与研究——以《长方体和正方体的整理和复习》一课为例》一文中研究指出长方体与正方体的体积计算公式看似简单,实则对年龄小思维能力还不够发达的小学生来讲却很难。而小学阶段所有平面图形的计算对今后的学习都起着极其重要的奠基作用,是小学生将来在不同教育层次学习"几何"计算的第一课。以长方体和正方体的整理和复习一课设计为例,在核心素养教学理念引领下通过运用动画演示,精心设问,有效实操,自我归纳,合作教学,过关斩将,知识拓展等多种教学手段,让小学生掌握长方体和正方体的基本特征,学会运用数学公式解决生活中的实际问题,激发小学生的空间想象能力,培养小学生学习数学的多元常态快乐思维能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
黄华升[6]（2019）在《“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养》一文中研究指出现阶段的大学计算机基础课程教学内容主要是以办公软件应用为教学核心的模式,无法满足社会对大学生的信息技术能力要求。针对问题与现状,本文讨论在"新工科"理念下大学计算机基础教学思路,以重视计算思维的培养为目标,加强信息化与专业化融合能力的培养,提出了"新工科"理念下大学计算机基础教学的计算思维培养改革思路。(本文来源于《软件工程》期刊2019年12期）
钱定娟[7]（2019）在《理念蕴藏于课堂——小探小学数学课堂教学的思维着力点》一文中研究指出植根数学思维生长的课堂理念,对动手操作、课堂追问、相关记忆等教学呈现方式展开深入思考,寻找小学数学课堂"着力点",探寻"有效教学"。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
张清然,杨雅舒,吴佳鸣,朱雨萌,董萧瑶[8]（2019）在《“健康智慧”理念下的老龄交往空间景观设计——以中国古典园林为思维导向》一文中研究指出指出了人口老龄化问题是当下的热点问题之一,人口老龄化程度的加深对社会各方面带来的消极影响被各界所关注。从园林景观的角度出发,以"健康中国"战略为导向,应用中国古典园林思想,"以古为鉴"提出了科学的景观解决方法。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年21期）
陈华[9]（2019）在《基于STEAM教育理念下学生批判性思维能力的培养》一文中研究指出STEAM教育提倡多学科整合,以问题、主题或项目为核心,学生应用多学科知识发现、合作、设计、创造并解决问题,从而促进理性思维、批判质疑的科学精神和创新实践能力的提高。本文就基于STEAM教育理念下学生批判性思维能力培养的途径展开论述。(本文来源于《启迪与智慧(中)》期刊2019年11期）
李云鹏[10]（2019）在《基于核心素养理念的语文思维型课堂教学研究》一文中研究指出语文属于一门学习汉语言文字运用的实践性课程。语文核心素养主要体现在语言建构与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解四部分,其中思维的发展与提升是核心素养的重要部分,语文思维品质也是衡量学生语文素养的重点指标。使学生思维获得锻炼与提升的思维能力训练,是中学语文课的核心任务。本文从"什么是思维型课堂和语文学科核心素养?""为什么思维型课堂能有效培育语文学科核心素养?""如何借助思维型课堂培育语文学科核心素养?"展开探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
思维理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
建筑施工中有一条经验，“垒高墙”需“宽地基”。追求高质量发展同样如此，要多做打基础、增后劲、利长远的工作，决不能贪一时之功、图一时之名。高质量发展是实打实、没水分、有效益的发展。打牢基础，首先要算清发展的大账、长远账，舍得“面子”，舍得“显绩”，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维理念论文参考文献
[1].本报,刘彪.善用系统思维与共生理念[N].济南日报.2020
[2].本报评论员.挤水分，更要挤落后思维理念[N].天津日报.2020
[3].统筹,惠州日报,李向英,采写,惠州日报,周觅,廖桂旭,张斐,邱若蓉,冯丽均,杨熠,付巨晗,(采写,惠州日报,李向英).用创新思维全新理念出新招抓项目[N].惠州日报.2020
[4].王金臣.打造有中国特色的菇业强国[N].中国食品报.2020
[5].刘为国.核心素养理念引领下小学生多元思维能力培育分析与研究——以《长方体和正方体的整理和复习》一课为例[J].中华少年.2019
[6].黄华升.“新工科”理念下大学计算机基础教学中的计算思维培养[J].软件工程.2019
[7].钱定娟.理念蕴藏于课堂——小探小学数学课堂教学的思维着力点[J].科学大众(科学教育).2019
[8].张清然,杨雅舒,吴佳鸣,朱雨萌,董萧瑶.“健康智慧”理念下的老龄交往空间景观设计——以中国古典园林为思维导向[J].绿色科技.2019
[9].陈华.基于STEAM教育理念下学生批判性思维能力的培养[J].启迪与智慧(中).2019
[10].李云鹏.基于核心素养理念的语文思维型课堂教学研究[J].中华少年.2019
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