导读:本文包含了课本选文论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多元文化环境,高中语文,选文取向研究
课本选文论文文献综述
杨仙銮[1]（2018）在《多元文化环境下高中语文课本选文取向研究》一文中研究指出在当今社会,社会文化日益趋向多元化,并且形成一种多元化的文化环境,逐步的体现到我们社会生活的许多方面。语文新课改,对语文课本选文取向研究提出了新的要求。怎样做到语文课本符合学生的意识形态,并且最大限度地继承与发扬我国的优良传统文化,而且又适合多元化的发展趋势,是对于多元文化环境下学术界所关心的并且热衷于研究的话题。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年67期）
左凯琳[2]（2017）在《(人教版)高中语文课本文言文选文分析》一文中研究指出文言文是中国古人的智慧结晶,是人类文化的重要组成部分。其单音节词占优势的特点是现代白话文所不具备的。语言特点言简意赅,干净利落。高中语文课本选文综合考虑学生的各项发展需求。多角度,多层次广泛的名人名篇以供学生习得。(本文来源于《山西青年》期刊2017年14期）
饶纯刚[3]（2016）在《从课本选文看苏轼人生的自觉诗意》一文中研究指出命运有时不由人掌握,所有的人生遭遇、经历,纵然是发生在左右的小事,如果身不由己必须去做,那就不能因为是小事就小看它,更不能缺乏耐心地去面对,这样做不可取。要具备"凡是缘中事,皆是修炼机。不计轻与重,惜缘且珍机。"如此充满诗意的人生态度。海德格尔说的好,诗意的栖居可(本文来源于《中学语文》期刊2016年25期）
汤薇[4]（2015）在《利用哲理思想解读课本中的外国文学选文——以苏教版两文为例》一文中研究指出高中语文教学强调对教材的个性化解读,有些文学作品特别是西方文学,迥异于中国传统文化,如果不从他们特殊的文化背景出发,考察文章的哲学理学,解读往往就不全面或者南辕北辙。所以,教师备课时理应多关注文本涉及的哲学背景。面对外国翻译文本,只有触摸到它背后的思想背景才能深入而准确地读到选文的价值所在,才能学而为"我"所用。(本文来源于《文教资料》期刊2015年23期）
刘桂茹[5]（2015）在《小学语文课本选文研究》一文中研究指出语文教科书的选文是教科书的价值取向的现实反应,选文标准的差异直接导致入选的课文不同,而不同的课文表现出不同的生活世界,教师和学生在教授与学习这些课文时就会产生情感、态度、价值观方面的差异。选文是目前小学语文教科书特别是阅读部分的主体。"把范文作为教科书的主体内容,并使之形成一个独立的系统,这是语文教科书区别于其他教科书的一个鲜明特点"。在目前的课堂教学中,我们仍然以课文为凭借,传授语文知识,训练学生(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2015年04期）
杨小明[6]（2011）在《浅谈新时期高中语文课本文学选文标准》一文中研究指出文学教育是体现语文科独特价值一个重要的领域,是中学阶段语文学习的一项必不可少的重要任务。高中阶段的文学教育有其特殊的地位和价值。因此,高中课本的文学选文既需要与义务教育阶段保持联系,更需要发挥发展进步。所以,探寻高中语文课本的文学选文标准不仅具有理论价值,也具有课程实施价值。(本文来源于《语文学刊》期刊2011年06期）
钱晓敏[7]（2008）在《语文教材选文标准的完善——对北京高中语文课本引发激辩的一点思考》一文中研究指出北京9区县的高中语文课本进行了较大幅度的改革,这一次教材的改动引起了各大媒体的关注,由此引起的讨论也是非常热烈,褒贬不一。本文试图从语文学科的本质属性入手,针对"文质兼美"这一传统的选文标准存在的不足,提出要对选文"教学功能"加以重视的观点,以期为日后的教材编选提供一些参考。(本文来源于《第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集》期刊2008-11-01）
刘真福[8]（2008）在《从新诗选篇看课本选文时代性迷失》一文中研究指出不知道有多少次了,教研员、老师和学生向我反映说中学语文教材上的课文偏老偏旧,远离当今时代,远离学生生活,学生难以与文本对话,难以与作者心灵共鸣。我多年参加教材的编写,深知教材里的课文来之不易,要经过教材编写队伍圈子内外多少专家的过目方能定夺。而这些专家普遍坚守"经典性"原则,只青睐经过历史检验(本文来源于《教学月刊(中学版)》期刊2008年01期）
刘文军[9]（2007）在《新旧初中语文课本选文多维比较研究》一文中研究指出本文以人教版初中语文新旧课本为研究对象,从选文的价值取向、国际视野和性别取向叁个视角进行资料的收集、整理和比较分析,认为新课本在选文的价值取向和国际视野方面有比较大的改革和创新,而在课文中人物的性别取向上仍旧存在严重的以男性为主的性别偏见,还需大力改进。(本文来源于《教育导刊》期刊2007年11期）
梅其涛,谭佳秀[10]（2007）在《从真实性到真情实感——以课本选文为例谈作文的“真”》一文中研究指出一、作文真实不等于生活真实我们在谈论艺术的起源时,常说的一句话就是"艺术来源于生活而高于生活"。任何艺术都是人们日常生活的反映,其内容包括衣食住行、生老病死、喜怒哀乐、记忆幻想等。舍此,艺术便无人问津。文艺工作者往往通过提炼加工的方式在作品里反映一定时期的生活现象、本质和规律。这(本文来源于《语文教学通讯》期刊2007年25期）
课本选文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文言文是中国古人的智慧结晶,是人类文化的重要组成部分。其单音节词占优势的特点是现代白话文所不具备的。语言特点言简意赅,干净利落。高中语文课本选文综合考虑学生的各项发展需求。多角度,多层次广泛的名人名篇以供学生习得。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课本选文论文参考文献
[1].杨仙銮.多元文化环境下高中语文课本选文取向研究[J].考试周刊.2018
[2].左凯琳.(人教版)高中语文课本文言文选文分析[J].山西青年.2017
[3].饶纯刚.从课本选文看苏轼人生的自觉诗意[J].中学语文.2016
[4].汤薇.利用哲理思想解读课本中的外国文学选文——以苏教版两文为例[J].文教资料.2015
[5].刘桂茹.小学语文课本选文研究[J].读与写(教育教学刊).2015
[6].杨小明.浅谈新时期高中语文课本文学选文标准[J].语文学刊.2011
[7].钱晓敏.语文教材选文标准的完善——对北京高中语文课本引发激辩的一点思考[C].第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集.2008
[8].刘真福.从新诗选篇看课本选文时代性迷失[J].教学月刊(中学版).2008
[9].刘文军.新旧初中语文课本选文多维比较研究[J].教育导刊.2007
[10].梅其涛,谭佳秀.从真实性到真情实感——以课本选文为例谈作文的“真”[J].语文教学通讯.2007