导读:本文包含了创设环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿园,农村,本土资源,环境创设
创设环境论文文献综述
李雪[1]（2020）在《农村幼儿园本土资源创设环境现状分析与对策》一文中研究指出相比较城市幼儿园的环境创设条件,农村幼儿园在创设环境上是比较疲软的。但是这并不是农村幼儿园忽视环境创设工作的主要借口,反而应将此作为我们农村幼儿园去结合现有资源来丰富幼儿园环境的动力。从实际角度来说,幼儿园完全可以将本土资源纳入到环境创设的过程中,积极发挥本土资源在幼儿教育上的作用,并以此来形成独具地区风格与特色的教育新发展。本文从实际角度出发,针对本土资源在农村幼儿园环境创设的现状进行了分析,再结合笔者的一些思考与经验,谈一谈相关的对策。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
魏宏亮[2]（2020）在《利用乡土资源，创设农村幼儿园特色环境》一文中研究指出农村有许多独特的自然和社会资源,是儿童户外活动的天然宝库。因此,我们应充分利用这一优势,为孩子们创造一个自由有趣的环境,促进他们在户外活动中全面,和谐,快乐地成长。作为农村幼儿园,有必要充分发挥该地区的资源优势,创造农村幼儿园的环境特色,创造农村幼儿园的健康特色,彰显农村幼儿园的独特魅力。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
王洪玉[3]（2019）在《小班幼儿区角环境创设之我见》一文中研究指出众所周知,幼儿园时期的孩子们对于任何事物都会感到新奇,因此幼儿教育可以培养孩子对环境感知能力和认知能力。那么幼儿教师就需要注意孩子身边能够出现的环境,在尽可能地利用有限的条件内,最大限度的帮助孩子认知世界、了解世界,故此,幼儿园的区角建设就显得尤为重要。每个幼儿园在建设的过程中都要考虑到如何建设区角,把这项任务贯穿于孩子们在幼儿园的整个时期的每一个生活细节中。一个灵活多样的区角可以促进孩子的个性化发展,一个丰富多彩的区角环境可以提高孩子的感官能力。广大幼儿教育者应该明确幼儿园区角环境建设的重要性,促进孩子在多姿多彩的学习和生活环境中个性化地发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
丘莉娥[4]（2019）在《创设健康的心理环境 提升学生自我管理能力》一文中研究指出班主任有高度的健康心理,才能将心理健康教育渗透到学生的心灵中去,潜移默化地改变学生。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
陈双毅[5]（2019）在《儿童性区域活动环境创设的启示——基于高宽学习环境的思考》一文中研究指出区域活动又称区角活动、活动区活动,20世纪70年代以后引入中国,现我国幼儿园的区域活动在幼儿教育活动中占据着越来越重要的地位,区域活动环境的创设成为每位幼儿教师都必须掌握的一种"技能",它涵盖了各区角的空间设置、场地摆放和相应的材料投放等方面。最佳的区域活动环境能够激发幼儿的探索欲望,营造积极的学习环境。而高宽课程(High scope curriculum)中基于促进幼儿主动学习的基本理念,对于国内外幼儿园课程模式的开发具有重要影响。它设计了"计划—工作—(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2019年12期）
李梦月,赵娟[6]（2019）在《活动区环境创设的儿童视角与教师视角》一文中研究指出活动区活动作为正式课程的主要组成部分,它是满足不同幼儿的兴趣和发展需要的个别化、小组化学习方式。在小班上期,我们要如何创设一个适合幼儿的活动区环境呢?首先,我们相信每一个儿童都是自在存在的独特个体,他们来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活需求。对于刚步入幼儿园的幼儿,我们需要从安全感的建立着手,只有当他们生活的需求得到满足后,才能获得安全感,才能更好地适应和融入幼儿园的学习环境。所以我们非常重视生活课程的价值,希望能够聚焦幼儿生活自理能力的培养,站在儿童和教师两者的视角以生活课程为载体来推进小班上期的活动区环境创(本文来源于《今日教育(幼教金刊)》期刊2019年12期）
陈小芳[7]（2019）在《环境创设中幼儿美育渗透初探》一文中研究指出为了解幼儿对环境美的理解以及教师在环境创设中渗透美育的理念与实践,本研究对幼儿园教师和幼儿进行了访谈和调查。研究结果显示在环境创设中渗透幼儿审美教育的成效不显着、教师与幼儿对环境美的理解侧重点不同、教师在教育实践中忽视对幼儿审美情感的培养。基于此,建议幼儿园从幼儿审美教育的内容、实用主义美学观、审美情感和幼儿参与度这四个方面入手,提高幼儿园教师在环境创设中渗透幼儿美育的效果。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
达国存[8]（2019）在《幼儿园环境创设存在问题及对策研究》一文中研究指出环境创设作为幼儿园环境建设中的重要组成部分,直接影响着幼儿的身心发展,因此,幼儿园在环境创设中要发挥其应有的作用。本文针对幼儿园环境创设的意义和创设过程中遇到的问题进行分析,并找出解决相关问题的有效方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
任小姝[9]（2019）在《因地制宜创设体育环境，提高大班幼儿体育素养》一文中研究指出游戏是幼儿最主要的活动。体育游戏因其具有趣味性与竞技性于一体,深受人们的喜爱。大班幼儿正处于活泼好动的年纪,他们精力旺盛,好奇心强,身体的敏捷性、协调性正在加强。幼儿园体育游戏并不是对幼儿的放任自流,而是教师有组织、有目的、有计划地对幼儿实施体育锻炼的一项活动,它有一定的规则约定,需要幼儿在既定规则的约束下展开活动。户外体育游戏不仅能让幼儿感受大自然的气息,更能丰富幼儿的学习生活,扩大幼儿视野,发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,"幼儿园开展丰富多(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
张玉霞[10]（2019）在《浅议通过环境创设促进幼儿文明习惯的养成》一文中研究指出文明礼仪是中华民族的传统美德,在幼儿德育教育中发挥着非常重要的作用。幼儿园阶段是塑造幼儿良好品德的重要时期。幼儿的可塑性极强,教师通过环境创设,为幼儿营造礼仪教育的环境,可有效促进幼儿的全面发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
创设环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
农村有许多独特的自然和社会资源,是儿童户外活动的天然宝库。因此,我们应充分利用这一优势,为孩子们创造一个自由有趣的环境,促进他们在户外活动中全面,和谐,快乐地成长。作为农村幼儿园,有必要充分发挥该地区的资源优势,创造农村幼儿园的环境特色,创造农村幼儿园的健康特色,彰显农村幼儿园的独特魅力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创设环境论文参考文献
[1].李雪.农村幼儿园本土资源创设环境现状分析与对策[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].魏宏亮.利用乡土资源，创设农村幼儿园特色环境[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].王洪玉.小班幼儿区角环境创设之我见[J].中华少年.2019
[4].丘莉娥.创设健康的心理环境提升学生自我管理能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].陈双毅.儿童性区域活动环境创设的启示——基于高宽学习环境的思考[J].今日教育(幼教金刊).2019
[6].李梦月,赵娟.活动区环境创设的儿童视角与教师视角[J].今日教育(幼教金刊).2019
[7].陈小芳.环境创设中幼儿美育渗透初探[J].河南教育(幼教).2019
[8].达国存.幼儿园环境创设存在问题及对策研究[J].课程教育研究.2019
[9].任小姝.因地制宜创设体育环境，提高大班幼儿体育素养[J].科普童话.2019
[10].张玉霞.浅议通过环境创设促进幼儿文明习惯的养成[J].学周刊.2019