导读:本文包含了网络教育质量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:供给侧改革,网络教育,质量提升,新常态
网络教育质量论文文献综述
周自波,蒋立兵,廖水明[1]（2019）在《供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究》一文中研究指出网络教育在贯彻终身教育理念、构建学习型社会等方面发挥着重要作用。该研究通过文献梳理,并结合我国网络教育运行实际,首先分析了教育新常态下网络教育的新特征;同时指出,网络教育发展面临诸多问题,主要表现在:网络教育供给制度设计落后于新时代教育的发展,网络教育品牌价值的社会认可度不高,优质资源供给满足不了学习者需求,网络学习新生态环境尚未构建。这些问题严重制约了网络教育高质量发展。为此,该文从教育供给侧改革的视角出发,提出了网络教育质量提升的实施路径:树立质量至上的发展理念,服务高质量的学习需求;重塑网络教育品牌形象,提升网络教育的含金量;改革网络教育供给制度,增强教育供给质量和效能;开发开放优质课程资源,增加教育资源有效供给;重构网络学习生态环境,提高学习支助服务品质。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
沈柏良,李晓钟[2]（2019）在《“互联网+”背景下我国高校网络教育质量提升的思考》一文中研究指出网络教育是现代教育的重要组成部分,但网络教育质量亟待提升。在分析我国高校网络教育发展现状及质量提升制约因素的基础上,探讨了基于互联网+网络教育质量提升的可能路径,研究并提出提升我国高校网络教育质量的对策建议。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
张姣[3]（2019）在《浅析提高网络教育质量管理水平的对策》一文中研究指出伴随着中国经济的迅速崛起,网络教育在中国呈现快速发展趋势。从中国发展网络教育的要求来看,中国网络教育发展的目标是"实现高等教育的普及"。实现这一目标与网络密不可分。因此,本文剖析了提高网络教育质量管理水平的对策。认为网络教育中素质教育的整体概念应纳入在线教育的质量管理中。由于目前实施的整体质量管理理论,仍存在许多困难。(本文来源于《情感读本》期刊2019年26期）
陆桂兰[4]（2019）在《利用网络教育资源提升小学语文课教学质量的策略探究》一文中研究指出随着时代经济与科技水平的不断进步,互联网信息技术得以迅猛发展,并在小学教育教学领域得到了越发广泛的应用。合理地运用网络资源能够激发出学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,拓展学生的学科视野与知识领域,增强课程质量。因此,本文就围绕着利用网络教育资源提升小学语文课教学质量的相关策略进行探究。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年57期）
黄海宁[5]（2019）在《网络教育质量保证体系构建的探讨》一文中研究指出网络教育的迅速发展有利于我国构建终身教育体系、建设学习型社会、大力提高国民素质,但同时也存在招生规模相对过大、对学生自主学习支持服务不足、生师比例偏高、考试管理不严等问题,导致网络教育质量成为社会关注的一个话题。为了确保网络教育质量,试点高校和校外学习中心必须树立正确的办学思想理念,通过以下几个方面构建新时期网络教育质量保证体系:加强基础设施建设,及时进行设备的更新与升级,积极开发学生感兴趣的优质课程(课件)和网络资源,提供完善的学习支持服务,建立学生自主学习过程的监控和管理制度,严肃考试纪律,开展学生学习效果评价。(本文来源于《教育观察》期刊2019年07期）
丁雅诵[6]（2017）在《互联网怎样改变教育》一文中研究指出网络教育，早已不是新鲜词汇。但出现在党的全国代表大会报告中，网络教育还是头一次。从《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》的提出，到搭上“互联网+”行动计划的快车，再到大规模开放在线教育的蓬勃发展，网络正在深刻介入教育教学，也在不断适应人们对高(本文来源于《人民日报》期刊2017-12-14）
潘莉[7]（2017）在《成人高等教育网络教育教学质量的影响因素及对策分析》一文中研究指出成人高等教育对建立终身教育体系、建设学习型社会具有重要作用,要想让成人高等教育可以一直发展,就需要注重教学质量,并采取有效措施进行改善及解决,促进成人高等教育发展,本文分析了成人高等教育网络教育教学质量的影响因素及对策。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年67期）
张亚丽[8]（2017）在《G职业技术学院网络教育质量控制研究》一文中研究指出20世纪末互联网技术的横空出现,巨大的改变了远程教育的实现方式,网络教育发展势头迅猛,对世界各国的教育都产生了颠覆性的影响。短短的20多年时间,网络教育迅速成为现代教育体系中不可或缺的部分。本文首先对国内外关于网络教育的相关研究文献进行整理和归纳,对本课题研究的理论基础进行简要阐释,接下来对我国高校网络教育的发展历程进行了全面回顾,从发展规模、招生及入学考试、学历培养层次、教学模式、学习支持服务体系等五个方面分析了我国高校网络教育的发展现状,并指出了目前存在的主要问题。本文研究的重点是对G职业技术学院网络教育中的质量控制问题。研究发现,G职业技术学院网络教育主要存在办学模式认识不足、定位不准、发展现状脱离实际需求、资源不足与利用率低下、缺乏沟通交流与情感因素、学习支持服务体系不健全、质量保障体系不够健全、教学模式与管理体制有待进一步完善等八个方面的问题。根据实际情况有针对性的提出了提高G职业技术学院网络教育质量管理水平的对策建议。(本文来源于《武汉工程大学》期刊2017-05-01）
林榕[9]（2016）在《以教育质量为导向的高校网络教育管理模式研究》一文中研究指出在高校教育中,网络教育是其中的重要组成部分,网络教育的水平与效率对整个高校教育质量有着重要的影响,因此就必须要构建一个科学合理的高校网络教育管理模式,将教育质量作为导向,构建一个现代化的高校网络教育管理模式,实现高校网络教育水平的提升,为整个高校教育的建设与发展创造更好的环境。本文主要就是对以教育质量为导向的高校网络教育管理模式进行研究,从教学服务质量、内部组织管理以及资源建设叁个方面阐述了高校网络教育管理模式的合理构建。(本文来源于《2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集V》期刊2016-12-15）
张洪福,张敏,何舒,胡毕琼[10]（2016）在《年检在网络教育质量监控过程中的创新研究与实践》一文中研究指出年检是网络教育质量监控的重要手段。本文通过创新研究网络教育年检,使其充分满足现阶段网络教育质量监控的要求,对全面审查校外学习中心是否具备持续办学能力,加强校外学习中心管理、提高网络教育办学质量有重要意义。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2016年18期）
网络教育质量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络教育是现代教育的重要组成部分,但网络教育质量亟待提升。在分析我国高校网络教育发展现状及质量提升制约因素的基础上,探讨了基于互联网+网络教育质量提升的可能路径,研究并提出提升我国高校网络教育质量的对策建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络教育质量论文参考文献
[1].周自波,蒋立兵,廖水明.供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究[J].中国电化教育.2019
[2].沈柏良,李晓钟.“互联网+”背景下我国高校网络教育质量提升的思考[J].中国校外教育.2019
[3].张姣.浅析提高网络教育质量管理水平的对策[J].情感读本.2019
[4].陆桂兰.利用网络教育资源提升小学语文课教学质量的策略探究[J].考试周刊.2019
[5].黄海宁.网络教育质量保证体系构建的探讨[J].教育观察.2019
[6].丁雅诵.互联网怎样改变教育[N].人民日报.2017
[7].潘莉.成人高等教育网络教育教学质量的影响因素及对策分析[J].考试周刊.2017
[8].张亚丽.G职业技术学院网络教育质量控制研究[D].武汉工程大学.2017
[9].林榕.以教育质量为导向的高校网络教育管理模式研究[C].2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集V.2016
[10].张洪福,张敏,何舒,胡毕琼.年检在网络教育质量监控过程中的创新研究与实践[J].中国管理信息化.2016