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〔关键词〕初中语文课堂教学效率提升策略
初中语文学科是学生学习其他学科知识的基础学科，学生只有掌握了系统的语文知识体系，才能够更准确的接受其他学科的教育理念。初中语文知识不仅有效的结合了小学语文知识体系，同时也是高中语文知识的启蒙，是学生语文知识学习的重要环节。当前的初中语文课堂教学虽然取得了理想的成效，但仍然存在一些问题值得我们深入思考，下面对初中语文课堂教学效率的提升展开研究讨论。
1提升初中语文课堂教学效率的意义
语文学科是人类启迪和发展智力的重要工具，更是教育领域学生们德、智、体、美、劳发展的重要前提。初中阶段学生学习语文，是在小学语文学习基础上的一种提升。因此，教师一定要做到课堂教学效率的提升，这对学生语文终身学习非常重要。初中阶段的学习，学生在接触到语文学科的基础上还会接触到很多学科，而语文学科的教授在初中教育阶段非常重要，更是学生学好其他学科的基础。由此可见，提升初中语文课堂教学效率的重要意义。对于学生而言，提升初中语文课堂教学效率，可以使学生在课上有限的时间内掌握更多的语文知识，不需要利用课余时间弥补课上的不足，这样不仅减轻了学生的学习负担，更为学生节省更多的课余时间，使学生真正的感受到语文学习的充实和语文之美。对于教师而言，语文课堂教学效率的提升，可以实现既定的教学目标，可以全面的掌握学生对语文知识的掌握情况，进而更好的规划和控制教学计划和进度。
2初中语文课堂教学现状分析
随着新课程改革的大力实施，我国教育体制发生了很大的变化，由以教师为主的教学方式转变为以学生为主体开展教学活动，要求在教育中注重培养学生的自主学习能力，使学生对学习生活更加的热爱。从传统教学方式到考核验收学习目的的转变，对学生提出了新要求，要求学生能够轻松愉快的掌握文化知识，并将其运用到现实生活中解决实际问题，使学生成为综合能力过硬的人才。在初中语文学习中学生能够积极的思考，这对学生语文综合水平的提升有很大帮助，并能够将学习的知识学以致用。传统教学方法是教师自主学习并结合自己的文化内涵，对学生进行知识灌输，这种教学方式枯燥乏味，学生很难对其产生学习兴趣，而当前的教学方式转变为师生的互动课堂，通过引导、假设、对比等方式开展语文教学活动，这些方法的运用，使学生的学习热情和学习能力都得到了很大的提升。
3提升初中语文课堂教学效率的有效策略
3.1强化训练学生的听说读写能力。在初中语文教学中，教师要以学生为中心开展教学活动，重点强化训练学生的听说读写能力，鼓励学生多阅读课外读物，使学生的知识面更广。教学中学完一节内容后，教师要让学生摘录其中有价值的语句和文字，如在学习《桃花源记》时，笔者设计了这样的问题，文中中提到的“妻子”与现代汉语中的“妻子”有什么区别，通过这类问题的学生学习积极性被充分调动，也都踊跃的回答问题，同时学生也掌握了古代“妻子”与现代“妻子”的不同意义。这使学生的归纳能力和思维能力得到很好的锻炼。
3.2采取多种形式导入新课。兴趣是引导学生主动学习的重要因素，在教学开始时教师对学生学习兴趣的培养非常重要。在导入新课时，要使学生感觉到学习氛围的轻松，在愉快的环境中学习语文知识，教师可根据教学内容的不同采取相应的导入方式。运用多媒体课件将教材中的内容以画面的形式展现给学生，使学生能够融入其中；还可以通过讲故事的方式导入新课，在课堂开始便激发学生的学习兴趣；也可以在导入环节就设置悬念，使学生带着问题进入新课的学习，进而充分激发出学生学习的积极性和主动性。
3.3以争论研究激发学生学习兴趣。在初中语文课堂教学中，通过探讨问题，能够增强师生间的互动交流，激发学生学习主动性，使学生更好的吸收消化学习的新知识，从而促进课堂教学活动的有效开展。在教学中，教师要有意的设置“思维陷阱”使学生能够自主的发现错误并能够改正这种错误，在体会到成功喜悦的过程中，增强学生学习的自信心。在学习《孔乙己》课文时，学生们非常想知道课文结尾时孔乙己的结局到底是怎样的，这时笔者便有意的告诉学生们孔乙己死了，文中提到我到现在终于没有见———大约孔乙己的确死了，大约、的确意思是或许孔乙己死了，但也可能没有死。这时学生便可以对老师之前提出的看法进行反驳，通过课堂讨论，这种模糊的推测并不能作为最终结果，通过研究分析，使学生更深入的理解批判旧社会，从而课堂教学效率得到了有效的提升。
3.4精心设计教学情境。初中语文课堂教学中，教师要精心设计教学情境，将学生带入到特定的情境中学习，加深学生对内容的理解。这要求教师要深入的观察每名学生的成长过程，学生的兴趣爱好、学习特点、生活习惯等等，全面了解学生间存在的个体差异性。疑问是学生学习的源泉，因此在教学中教师要通过有效的手段激励学生提出问题，使学生在问题的引导下学习，同时教师要尊重学生的主体地位，在情境教学中学生具有主体地位的权利，教师要尊重学生的这种权利，这样才能激发学生学习主动性。
总之，初中语文课堂教学效率提升的有效策略，是值得每位教育工作者深入研究的问题，相信在大家的不断努力下，必然会实现教学效率的有效提升，进而促进学生全面健康的发展。
参考文献
1崔玉荣.关于初中语文课堂教学效率的探析[J].中国校外教育，2015（20）：94
2李艳敏.试论提高初中语文课堂教学效率的思路[J].学周刊，2013（35）：136
作者单位：新疆石河子142团中学