导读:本文包含了第二外语教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:产学研合作,第二外语,教学改革
第二外语教育论文文献综述
李慧慧[1]（2019）在《产学研合作教育模式下第二外语教学模式改革策略》一文中研究指出对日服务外包产业近年来在我国高速发展,行业人才缺口逐渐扩大,成为当前亟待解决的重要问题。产学研合作教育模式下,通过深入分析当前的第二语言教学模式现状,以及行业人才需求,探索行之有效的教学模式改革策略。本文主要基于日语教学模式展开探究,以期为高等院校日语教学提供启示和借鉴。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
刘庭希[2]（2019）在《第二外语法语课堂融合思想政治教育初探》一文中研究指出面对经济全球化和社会发展带来的影响,国家对高校思想政治教育和各学科发展提出了新要求,思政教育工作融入教学势在必行。第二外语法语借助其课堂优势,从多方面着手,致力于解决融入思政教育的过程中可能遇到的阻力,旨在全方位地培育学生的爱国热情和人文素养,让学生能通过自己所学的专业知识传播中华文化,讲好中国故事。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年13期）
鲍敏,陈坚林[3]（2019）在《国家意识与我国外语教育规划——第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议述评》一文中研究指出2019年6月6日,第二届"一带一路"外语教育规划圆桌会议于东南大学顺利召开,20余名外语教育政策与规划的专家、学者汇聚一堂。本文拟对会议的主要观点进行述评,主要从宏观层面探讨国家意识与外语教育规划的关系,从微观层面介绍各类高校的外语教育改革实践。鉴于此,从理论和实践层面探讨对我国外语教育规划、高校外语学科发展建设、外语人才培养路径的启示。(本文来源于《语言政策与语言教育》期刊2019年01期）
刘丽君[4]（2019）在《第二外语通识教育课程模式构建研究》一文中研究指出如何培养适应国家发展的国际化人才,是当今高等教育面临的重大课题。随着英语教育的普及,第二外语通识教育在高等教育国际化进程中显得越发举足轻重。通过问卷调查、访谈、个案追踪等方式对第二外语通识教育现状和社会需求进行调查分析,并结合具体的教学实践与观察,探讨第二外语通识教育课程模式的构建,以及针对多语种师资短缺问题的解决办法,以期推动人才培育工作更好地服务于国家的建设与发展。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年03期）
郭振,李智慧[5]（2019）在《关于独立学院英语专业第二外语教育的几个问题——以皖北H学院为例》一文中研究指出独立学院英语专业第二外语(以下简称二外)教学过程中一直存在一些问题,这些问题已经影响到二外教育的初衷。本文通过研究皖北H学院英语专业二外教育现状及问题,提出独立学院应明确二外定位,在培养方案、学业测评、教学组织及教学方式等方面进行优化调整。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年05期）
杨士超[6]（2019）在《关于第二语言习得研究成果在外语教育中的应用研究》一文中研究指出第二语言习得是一种动态且有规律的行为,学习过程中涉及影响因素很多。探讨第二语言习得研究成果在外语教育中的应用,从学习者的年龄、语言迁移问题,情感因素、输入问题研究等几个方面出发,为外语教育教学提供参考,旨在推动二语习得研究成果在外语教育实践中的成果转化,取得更好的教学效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年07期）
[7]（2019）在《第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议通知(1号)》一文中研究指出"‘一带一路’,语言铺路"!自2013年习近平总书记提出"一带一路"倡议以来,"一带一路"建设已经进入第六个年头,中国外语在服务与推进这一重大战略进程中发挥着重要作用,外语教育规划研究愈加迫切。2018年11月,首届"一带一路"外语教育规划圆桌会议在同济大学举行,聚焦新时代外语学科和专业建设的热点问题,会议产(本文来源于《外语教育研究前沿》期刊2019年01期）
杨潇斌,苏芷莹[8]（2018）在《第二届全国“创业教育博雅论坛”在广东外语外贸大学召开》一文中研究指出11月16日,第二届全国"创业教育博雅论坛"在广东外语外贸大学(以下简称"我校")北校区国际会议厅召开,本次论坛由北京大学教育学院、北京大学教育经济研究所和中国教育发展战略学会主办,我校创新创业教育学院、广东大学生创新创业教育研究中心和中国社会科学院大学创新创业教育指导中心承办。论坛的主题为"更高质量的创新创业教育与创新创业教育的国际比较"。广东省教育厅高教处处长郑文,中国社会科(本文来源于《教师》期刊2018年33期）
王宇彤[9]（2017）在《浅析美国21世纪外语教育5C标准对汉语作为第二语言教学的指导》一文中研究指出本文旨在初步探索美国21世纪外语教育"5C"标准对汉语作为第二语言教学的指导,借鉴"5C"标准在外语教学中的优势,以便促进汉语国际教育工作的顺利进行。(本文来源于《山西青年》期刊2017年13期）
王寅[10]（2017）在《第二次启蒙与绿色教育——反思外语教育中的碎片化现象》一文中研究指出我国的教育主要沿袭了西方第一次启蒙运动后的理念,过分强调分科、碎化、机械、应试等。而在建设性后现代哲学大潮中孕育而生的第二次启蒙则提出了与其相反的教育理念,强调生态文明下的绿色教育,注重关系、跨科互动、突出均衡。笔者基于此重新梳理了"素质教育"的内涵,重申德、智、体全面发展的方针,强调外语教学中的整体观,进而提出"语言文学叁方向合作、汉外互动、大文科互通、文理兼修、传统与现代结合"等教育理念。(本文来源于《温州大学学报(社会科学版)》期刊2017年03期）
第二外语教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
面对经济全球化和社会发展带来的影响,国家对高校思想政治教育和各学科发展提出了新要求,思政教育工作融入教学势在必行。第二外语法语借助其课堂优势,从多方面着手,致力于解决融入思政教育的过程中可能遇到的阻力,旨在全方位地培育学生的爱国热情和人文素养,让学生能通过自己所学的专业知识传播中华文化,讲好中国故事。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
第二外语教育论文参考文献
[1].李慧慧.产学研合作教育模式下第二外语教学模式改革策略[J].教育现代化.2019
[2].刘庭希.第二外语法语课堂融合思想政治教育初探[J].艺术科技.2019
[3].鲍敏,陈坚林.国家意识与我国外语教育规划——第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议述评[J].语言政策与语言教育.2019
[4].刘丽君.第二外语通识教育课程模式构建研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[5].郭振,李智慧.关于独立学院英语专业第二外语教育的几个问题——以皖北H学院为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[6].杨士超.关于第二语言习得研究成果在外语教育中的应用研究[J].现代职业教育.2019
[7]..第二届“一带一路”外语教育规划圆桌会议通知(1号)[J].外语教育研究前沿.2019
[8].杨潇斌,苏芷莹.第二届全国“创业教育博雅论坛”在广东外语外贸大学召开[J].教师.2018
[9].王宇彤.浅析美国21世纪外语教育5C标准对汉语作为第二语言教学的指导[J].山西青年.2017
[10].王寅.第二次启蒙与绿色教育——反思外语教育中的碎片化现象[J].温州大学学报(社会科学版).2017