哈尔滨石油学院黑龙江哈尔滨150028
摘要：随着经济的发展、社会的进步以及科技水平的不断提高，日益严峻的市场对人才的需求提出了更高的要求，更加倾向于兼具专业素养与实践能力的人才，这就要求各高校认识到教学模式改革的必要性，对各专业的教学进行充分地实践改革。
关键词：机械设计及其自动化；实践；改革
一、实践教学体系内容
在传统的教学方法中，多以教师传授、学生接受为主，学生在整个学习过程中没有发挥学习的主体地位，学习过程较为被动，对学习的兴趣也不高，这种教学方法既对学生的学习效率不利，又没有锻炼学生的实际操作能力。在整个过程中，学生并不能将所学的知识运用到实践中去，所学知识一直处在理论阶段，长此以往，学生在毕业后就很难适应工作岗位的要求。因此，必须要对现有教学体系进行改革，使理论与实践相结合。
教师可以将整个教学过程分成多个环节。首先，教师先对学生进行理论知识的传授，在这之后，教师可以安排一些课程实验，让学生趁热打铁，更加牢固地掌握教师传授的知识，并学会将知识运用到实验中去。当学生有了一定的实验基础之后，教师可以让学生自行完成一些课程设计，包括一个小项目的设计、实施、完成、检查和评价。课程设计让学生自己设计，发挥了学生在学习过程中的主体地位，调动了学生学习的积极性，同时培养了学生的创新意识，在实施阶段，学生会学会如何将知识运用到实践中，并在实践的过程中不断加深对知识的理解，检查让学生自己发现过程中的不足并进行改正，锻炼了学生自己查找错误的能力，评价阶段包括学生自己评价和教师评价，学生根据自己的能力评价自己的项目，教师对课程设计进行评价帮助学生了解知识上的缺陷和能力上的不足，有利于学生更好地进步，提高学生学习的效率。教师的评价必须要保证每次课程设计学生都能有所收获，比如“CAD/CAM与数控加工综合训练”要求学生掌握零件的三维造型、自动编程、数控加工、加工质量坚持与分析，最后上交合格的零件和完整的实验报告，教师必须对这个过程进行认真检查，最终才能给出综合成绩。
在课程设计之后，教师可以安排一些综合实践，综合实践包括社会实践和科研实践，社会实践包括一些公益劳动和暑期调查，通过公益劳动提高学生的修养，而学生通过暑期调查了解目前市场上对于机械专业人才的需求和要求，使学习更有目的性，学生可以将企业的要求作为一些学习内容的依据。在综合实践后，学校和相关教师应当安排学生去企业进行实习，真真正正地感受真实的工作环境，明确工作岗位需要什么样的机械人才。学生在实习的过程中可以了解自己的不足，并不断提高自己，在实际项目中游刃有余地运用所学的知识。当学生实习之后，在毕业之前要做毕业设计，毕业设计应由学生自主选题，自己进行设计并完成，经过在企业的实习之后，学生的各方面能力都有所提高，在毕业设计时学生自己进行设计，能够锻炼学生独立思考的能力，毕业设计在某种程度上也是对学生实习结果的一种考察。教师要对学生的毕业设计进行检查和评价，指出其中的不足并给出指导意见，让学生完善自己的毕业设计。
二、机械设计及其自动化教学实践改革的必要性
机械设计及其自动化专业是随着科技进步顺势而生的，科技的不断发展也为其不断赋予全新的内涵和定义。现阶段，随着我国社会现代化建设的不断深入，对该专业的人才的数量和质量也提出了更高的要求。这就要求各大高校在培养机械设计及其自动化专业的人才时，不仅需要像以往一样注重传授给学生专业知识，锻炼学生的专业技能、计算机技术等，与此同时还需要使学生熟练掌握机电技术和数控技术等一系列现代化的高科技尖端技术。此外，在研发机械设计的过程中，学校应该根据实际情况以及教学需要，适当地带领学生积极地参与到市场调研和市场营销环节中去，以此来培养学生的实践能力，减少未来进入岗位后的不适。但是，着眼于目前我国各大高校中机械设计及其自动化专业的学生的实际情况，有很大一部分学生仍是只掌握了相应的专业理论知识，相关的实际操作能力还很欠缺，在动手环节仅有少数同学比较活跃。然而，即便处于如此的发展劣势，还有很多的学校并没有意识到其重要性，尚未为学生安排相应实践性较强的教学环节，这也是诸多学校毕业生理论知识掌握良好，但是实践动手操作能力比较差，无法与社会需求相适应，最终就业难的主要原因。由此可见，为了有效地提高学生的实践能力，使学生与社会发展需求相符合，各大高校的机械设计及其自动化专业应该根据学生的实际情况和社会需求对教学模式进行实践改革，适当地为学生增加一些实践性较强的教学环节，促进该专业的长久持续的发展。
三、机械设计及其自动化教学实践改革的策略
（一）增加教学实践环节，提供实践锻炼的机会
增加多种多样的教学实践环节，为学生提供丰富多彩的锻炼实践能力的机会，是对机械设计及其自动化专业进行教学实践改革的重要组成部分，将会极大地提高学生学习的质量和效率。当然，实践环节并不只是简单地对专业理论知识的补充，与此同时它还是有效提升学生实践能力、创新能力以及专业素质的重要方法。增加实践环节要求突破传统理论教学中把专业理论知识作为课堂中心点的落后模式，致力于不断提高教学体系的操作性、设计性以及全面性等。此外，各大高校在为机械设计及其自动化专业增加实践性环节的同时，还应该深入分析该专业的特点，根据教学任务的要求来制定科学合理的教学目标，为教学实践改革提供方向指导。当然，在改革的过程中还应该充分发挥学生主体作用，鼓励学生对自身感兴趣的课题进行深入地分析和研究，从而有效地扩大学生的专业知识面、延展学生的研究领域以及提升学生的创新能力。
（二）进行实验教学，培养学生综合能力
各大高校的机械设计及其自动化专业为学生增设兼具创造性、开放性的实验教学，是全面培养学生的理论应用能力、动手实践能力以及综合素质的重要方法。在进行实验教学时，教师将摆脱传统的课堂中心角色，转化为学生自主实验的帮助者和指导者。学生将在实验教学环节充分的发挥自身的积极性与主动性，依据教师所给的实验任务和所提供的实验条件，立足课堂上学到的有关理论知识，自主制定实验计划，选择所需要的实验器材和设备，完成实验之后自主进行总结和反思，得出自己的结论并于其他同学以及老师进行探讨。通过实验教学，学生的自主能力得到充分地衍生和展示，它对于提高学生的实验能力、操作能力、自主能力、创新能力、设计能力、沟通能力等都具有至关重要的作用。
（三）建立实习基地，提高学生的就业能力
实习基地是学生所学的专业理论知识得以验证与展示的重要平台。为了有效地提高学生的职业能力，各大高校可以借助校企合作的方式来为学生建立实习基地，使得学生在实习的过程中将所学到的理论知识得到有效地验证和巩固，增加学生接触和了解现代化新型设备的机会，掌握岗位中经常使用的设备的操作方法，减少未来步入岗位后的不适性，同时也有利于使得学生尽快找到未来职业方向，选择适合自己的岗位，更加充分地实现自己的个人价值和社会价值。
参考文献
[1]张秀艳，赵永成.民办高校机械专业实践教学体系改革研究——机械设计制造及其自动化专业[J].中国科教创新导刊，2014（01）.
[2]倪国庆，韩章.机械设计制造及自动化专业模块化教学改革与实践[J].课程教育研究，2017（45）.
[3]宋开功.创新创业能力培养视角下的机械设计与自动化专业实践教学改革[J].知识文库，2018（02）.
作者简介
刘嵩，哈尔滨石油学院机械工程学院机械电子工程专业一班，学号201403240118。