广西合浦县沙田中学536123
摘要：班主任作为一个班级的领导者,要比其他任课教师付出更多的精力,面对讲台下这群稚嫩的学生,班主任的工作就是要照顾好他们的生活和学习,以学生的健康、快乐发展为工作的重点。每位学生都有自己的闪光点,每位学生都值得耐心教导并且是可以成才的,只要时刻牢记这点,就会管理好整个班级,做好每位学生的教育。班级文化直接关系到每位学生的学习进展与个性特长发展,也关系到学校教育的质量与形象。所以,怎样更好并更有效地对班级文化进行营造显得尤为重要,也是每位教师特别是班主任老师最关心的问题。一些班主任整天忙忙碌碌,班级里的麻烦事却还是层出不穷,一些班主任每天轻轻松松地管理班级,班级却井然有序、有条不紊。究其原因,这就要求班主任老师讲究构建班级文化的艺术。
关键词：班主任班级文化构建
班级作为学校的基本单位，是教师开展思想政治教育的主要阵地，是学生学习和生活的主要场所。健康积极的班级文化和良好的班级氛围可以为学生创设一个美好的精神家园，可以为班级中的每个学生提高学习质量创造发展条件。亚斯贝斯曾经说过：“陶冶是教育的本质。”在一个班级中，学生会不由自主地受到班级文化的影响，会不由自主地建设丰富的班级文化。假如我们对不同班级的班级文化进行对比分析，就会发现不同班级的同学在思想追求、行为方式上存在的差别，这就表现出了不同的班级文化。
为了与素质教育的基本要求相适应，本学期学校也安排各个班级开展班级文化建设，本人在中考与高考监考的过程中走进十所教室，每到一处都能感受到不同的班级文化，获得了颇深的感受。
一、结合自身班级管理经验，总结出现阶段学校的班级文化建设存在以下几个方面的误区
1.班级文化建设的形式大过内容。走进一些班级，就好像进入了一个展厅。从教室门到前、中、后各面墙上满满都是学生们制作的各种对联、小贴画、名言警句和大幅的海报等等，带给人一种强烈的视觉震撼。实际上，我们都知道这些班级的同学一定是下了很大的功夫才做好的，但班级是学习的场所，身处于这样的一个教室内上课，我认为学生在上课时应该会经常走神。假如一节课上教师讲得比较枯燥乏味，学生们不愿意听或听不进去，那还不如看看墙上的内容。这样就会使班级文化建设的目的适得其反，一些人认为班级文化越花梢越好，其实不然。
2.班级文化建设过程中造成了大片污染。有些班级的教室往往是不固定的，随着年级的变化或者是遇到中考、高考这样的情况，是必须清除文化建设所搞的东西的。这样就产生了现在的很多班级中的问题，他们的墙壁得到了非常大的破坏，本来干净、整洁的墙面上布满了黑乎乎、脏兮兮的不干胶条，带给人一种视觉污染，使清理工作产生了较大的负担。班级文化建设的目的是为了美化教室，但结果却适得其反。
3.班级文化建设过程中形成了极大浪费。浪费主要体现在两个方面，其一是时间的浪费，一些班级为了搞好文化建设，至少要用上一两周的时间，有些甚至更长，班内的能工巧匠们不论是上正课还是自习课，都在拼命地加班加点，在这种情况下，作业完成不了，自然就会耽误学习了。为班级增光添彩这原本应该是好事情，但本人认为以耽误学习的代价来获得班级的光彩是得不偿失的。其二是资金的浪费，一些班级为了使档次得到提高，会追求另类，花去了大量的班费。
班级文化建设是一门隐形课程，具有一种无形的教育力量，在班级管理中起着非常重要的作用。
二、搞好班级文化建设应坚持以下几个原则
1.班级文化建设要“系统化”。从入学开始，一个班级就应该在班主任和班干部的带领下对自己班级的文化建设方针加以确定。从新生入学，到高一升高二，高二升高三，最后到最终的高考，班级文化建设都应该是与时俱进的。
2.班级文化建设要“个性化”。不同班级在建设自己的班级文化时不能千篇一律、毫无特色，而应该突出个性。如文科班与理科班、音美班与体育班都应该搞出具有自己班级特色的班级文化来。学校也可以像部队中一样给各个班级以特殊的封号，比如“雷锋班”、“奥运班”等等，将主题予以突出，使班级特色得以体现。班主任应该根据实际情况，在不耽误学生正常学习生活的前提下，本着勤俭节约的原则来进行班级文化建设，而不应该使班级文化建设成为班级同学的负担。
3.班级文化建设要“实用化”。进行班级文化建设不是光摆出来给自己和给别人看的，更重要的是能够促进自己班级的学习生活。因此一定要实用。比如可以开办一些“学习经验交流”、“作业展览”和“光荣榜”之类的活动。
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