夏朝会四川省攀枝花市钒钛高新区金江中小学617064
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-237-01
一、提升小学语文教学质量的五个抓手
1、抓课堂。抓语文课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。
小学语文课堂教学改革的核心理念是：夯实基础，教给学生方法，锤炼学生形成能力。
夯实基础，我从以下几个方面去抓：
（1）每篇课文要求会写的字、词，必须学生人人听写过关。
（2）每篇课文要求学生会认的字，必须学生人人会正确注音，正确认读。
（3）每篇课文要求学生会背的段落、语句，学生必须人人会背，会默写。
（4）每个单元的日积月累，必须人人会背，会默写，而且不能错一个字。
2、抓教法。抓“教”是教给学生方法，锤炼学生形成能力。
我主要从以下几个方面去抓：
（1）每个单元的教学，必须事前进行整体研学，根据单元导读，确定好本单元的教学目标和重点，在教学时，以第一篇课文为例子，教给学生学习方法，比如：概括主要内容的方法，理解句子的方法，理解词语的方法等，然后在后面的课文教学中，主要是让学生根据第一篇课文学到的方法，进行学习，老师进行一定的指导。
（2）在小学要求学生掌握的阅读方法，要找一些典型的文章来给学生进行训练，在训练中让学生锻炼这些能力。
（3）语文教师不能把所有的课文用同一种方法，同一种模式去教，而是要根据不同的课文，采取不同的教学方法和模式。
（4）把握好教材中的难点、重点、考点等。如果我觉得平常在教学中不好教学的内容或根本不知道怎么去教学的内容，我会在网上找到同一个主题，通过研学、磨学、再上课等三个步骤，特别是研学和磨学，我首先要想的是这个课自己该怎么去上，再就要查阅相关资料，网上去搜集相关内容，最后结合自己的年级，自己班级的学生去设计。关键的一点是不能照搬资料上的，网上的，一定要先学习别人的，然后再绞尽脑汁进行创新，这样就会逼着自己去学习、去研究教材、去研究教法。接着是磨学，再上课。直到比较满意为止，通过我近几年的学习，每学期都这样做，从内心上感受到进步是很大的。让我们一起努力这样做一下吧！
3、抓月监测实。抓实每个月的诊断性监测
每个学期开学初，我都会拟定每个学期的四个月在什么时间进行诊断性监测。每次的诊断性监测我均按照市、区调研监测的试卷题型出一套试题，统一考试，考试时学生的座位按期末市监测的标准，严格监考，不让任何一个学生有抄袭的行为。改试卷时认真分析学生哪些题做得好，哪些题做得差，这道题存在什么问题，在改卷时做好详细的记录，试卷改完之后，再做好试卷分析，针对问题，思考后面怎么去教学。这样每一次月诊断，发现问题，及时调整教学策略，每一次都会有收获。
4、抓书写。抓好学生的书写和答题格式
在开学初，不管教那个年级我都要明确要求，规范学生的书写。从平时的作业开始严格要求，平时的月监测更要严格要求。所以，平时在检查批阅学生作业时，我都非常注重检查学生的书写和答题格式。因为书写和答题格式对小学语文学科来说真的非常重要，书写和答题格式规范，阅卷老师的心情高兴，可能会或多或少多给每一个学生两三分是常事。
5、抓复习。抓细后期的期末复习
（1）每学期开学，我在教学计划中会明确规定本学期新课在什么时间必须结束，比如本学期，我就规定在5月31日必须结束新课。那么在5月31日的前一个星期，我就会拟出复习计划。
（2）上好复习课，特别是要上好专题复习。
小学的专题复习，主要是字词、是要背诵的句段篇、句式、阅读和作文。所以在专题复习时：凡是本册书上要求学生掌握的字词，每个学生必须会正确听写、根据拼音写；凡是要求背诵的句段篇，学生必须会默写。凡是该年级要求掌握的句式题，要对学生反复训练到位，保证90%以上的学生必须会正确做句式题。阅读题常考的是什么类型的文章，也要出什么类型的文章训练学生。作文训练，要让学生在40分钟之内，必须写一篇完整的作文，首先作文字数要达到要求，其次要有一定意义的开头和结尾，第三是书写必须工整，要保持卷面整洁。
（3）做好套题化训练套题化训练一般安排在期末监测的最后两周，我用的试题：一个是仁和区教研室下发的试题，我会进行挑选后用；另一个是我自己出的3—4套题。而且每一套题对学生的训练重点不一样，考完及时批改，及时纠错。比如第一天考，考完马上改，针对答题中存在的问题，马上再出一些变式题，第二天评讲试卷，评讲完后，再发头天出的变式题对学生进行训练，所以我的套题化训练，是每训练一套题，学生都有收获，这样训练5—6套题，学生就把该掌握的掌握了，易错的题也掌握了，难点的题也掌握了，学生考下来就不会差。
套题化训练有几个注意事项：
一是注意考试时间，学生从答题开始计算，共90分钟；二是注意训练学生正确填涂答题卡；三是学生答题的格式要规范，该在什么区域答题必须要给学生讲清楚；四是注意训练学生的书写要美观，特别是作文，要字迹清楚，卷面整洁。五是套题化训练，必须用市调考规范的答题卡。
二、小学语文需要海量阅读
1、开展海量阅读的意义。
教育部通知，2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。而高考的改革，更加凸显了海量阅读的重要性。
2、开展海量阅读的一些具体做法。
（1）课文的处理：每篇课文读熟，要求背的背过关，要求写的字过关。
（2）作业处理：一二年级时就是读和背，三年级开始有读、有背、有默写。
（3）课堂的处理：向课堂要质量，一节课上多个内容，吸引孩子学习的兴趣，在大量的积累中反刍。
（4）考试的处理：平时进行考点整理，单元默写、字词过关，期末专题复习。
（5）海量阅读教材的形式：一篇带多篇或多篇同时进行。
（6）每周上一节阅读课，建立班级图书角，学生有空就可以到图书角拿书看。每周评选阅读之星，激发学生的读书兴趣。
3、开展海量阅读需要读的是哪些方面的书籍。
一、二年级是单纯的儿歌、童谣、《三字经》等的教学，到三至六年级过渡到整本书的阅读；从蒙学经典的学习过渡到唐诗、宋词的学习；从唐诗、宋词的学习过渡到《中国历史》《论语》《道德经》《诗经》的学习；从幼年小说的学习过渡到中外名著的深思深悟。文学、历史、科学等都在大量的课内海量阅读中学习、积累、沉淀。