导读:本文包含了在线干预设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习习惯,干预,原理,模型
在线干预设计论文文献综述
殷宝媛,武法提[1]（2019）在《学习习惯在线干预的原理与模型设计》一文中研究指出"干预"是学习习惯动力学的叁个核心要素之一,干预原理是干预模型设计的基础。依据FBM行为模型提出学习行为发生模型,并根据学习行为发生模型提出学习习惯干预的两阶段原理,分别针对触发有效区和触发无效区进行两阶段的干预,在此基础上分析了学习习惯干预的作用机制,作用机制的分析为具体的干预设计实践提供了理论支撑。学习习惯在线干预的模型是具有通用性特征的学习习惯干预的设计框架,该模型包括干预级别设计、干预策略匹配设计、干预时机设计、干预效果修正四个部分。干预策略库的设计包括任务支持类策略、对话支持类策略、社会支持类策略等叁大类十项策略。学习习惯在线干预模型为智能学习系统中实现对学习习惯的自动化和半自动化干预奠定了基础。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年12期）
吕小娟,艾伟鹏[2]（2014）在《围术期抗菌药物使用在线干预系统的设计与应用》一文中研究指出目的:通过建立围术期抗菌药物使用在线干预系统,促进抗菌药物的合理使用。方法:在医院信息管理系统(HIS)的手术麻醉系统模块中嵌入手术抗菌药物使用填报板块,并建立同步后台监控系统,在线监控围术期抗菌药物的使用情况。结果:围术期抗菌药物使用填报板块为引导式设计,能分步指导临床合理选用抗菌药物;后台同步监控能及时干预不合理用药。通过3个月试运行,与系统应用前比较,Ⅰ类切口手术抗菌药物预防使用率从55%降到32%,抗菌药物品种选择合理率从18%提升到82%。结论:该系统操作简单,能真正实现抗菌药物使用前干预效果,可作为医院抗菌药物合理使用的有效管控措施之一。(本文来源于《中国药房》期刊2014年42期）
李银玲[3]（2008）在《教师远程培训中在线干预设计》一文中研究指出网络信息技术的发展带来教育领域的变革,基于网络的远程教育成为研究的热点。如何真正发挥远程教育的潜在价值,如何将远程学习方式应用到教师培训领域中来,促进教师的专业发展是本研究的一个大背景。远程教育是一个系统工程,它的研究领域涉及到教学、管理、组织和实施等多方面,而如何做好远程教育的教学设计,探索适合于远程教育系统的在线教学法则成为远程教育研究领域的一个重要发展方向。许多学者已经在探索在线教学法方面做了大量研究,提出了许多有效可行的在线指导策略或者指导技巧。然而这些研究大多是从教学者和学习者角色与作用的转变角度来进行研究和探索,较少从系统的角度来思考整个远程学习过程。本研究的目标是借鉴全面系统干预的方法论来研究和思考远程学习系统,将远程学习系统比喻为一个环境生态系统,从环境适应的角度来建构本研究的理论假设和研究问题,并在理论假设的基础下构建环境适应在线干预框架。本研究以一次具体的教师远程培训为例来说明整个研究设计过程,根据远程培训本身的特点,使用问卷调查法、访谈法和观察法等来收集相关数据,对在线干预设计的有效性进行检验,此外,通过对远程培训过程中所产生的数据进行统计分析和内容分析来说明学习者的转变与发展,进一步分析和检验研究设计的有效性。研究结果表明,借鉴全面系统干预的思维,从环境适应视角出发来建构远程培训中在线干预框架是有效的,如何进一步完善和改进在线干预框架是未来的研究方向。本研究从系统干预的角度出发构建的环境适应框架在一定程度上丰富和扩展了已有的在线教学法探索的领域知识。论文整体上分为以下叁个部分:(一)研究定位这一部分主要解决本研究的研究目的、研究问题和研究的主要理论基础。第一章对文献进行了梳理,确定了研究的主要方向,第二章对本研究的主要理论基础进行了概述,确定了研究的理论假设和研究问题,为后续的研究奠定基础。(二)框架建构这一部分主要是理论建构和具体设计实施部分。在前面的基础上,从第叁章开始运用主要的理论来分析和构建理论框架,在第四章中开始运用第叁章所建构的理论框架来指导具体的在线干预设计。以具体的培训为例,在所建构的理论框架指导下,从叁个方面展示说明远程培训中的在线干预设计。(叁)分析结论这一部分是对研究设计过程中所产生或者收集的数据进行处理和分析,并得出研究结论。第五章开始对培训中所收集的数据进行整理分析,从而检验理论假设和在线干预设计的合理性与有效性,在此基础上得出研究结论,同时分析研究中的优点和不足之处,并确定后续的研究方向。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-04-01）
在线干预设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:通过建立围术期抗菌药物使用在线干预系统,促进抗菌药物的合理使用。方法:在医院信息管理系统(HIS)的手术麻醉系统模块中嵌入手术抗菌药物使用填报板块,并建立同步后台监控系统,在线监控围术期抗菌药物的使用情况。结果:围术期抗菌药物使用填报板块为引导式设计,能分步指导临床合理选用抗菌药物;后台同步监控能及时干预不合理用药。通过3个月试运行,与系统应用前比较,Ⅰ类切口手术抗菌药物预防使用率从55%降到32%,抗菌药物品种选择合理率从18%提升到82%。结论:该系统操作简单,能真正实现抗菌药物使用前干预效果,可作为医院抗菌药物合理使用的有效管控措施之一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
在线干预设计论文参考文献
[1].殷宝媛,武法提.学习习惯在线干预的原理与模型设计[J].电化教育研究.2019
[2].吕小娟,艾伟鹏.围术期抗菌药物使用在线干预系统的设计与应用[J].中国药房.2014
[3].李银玲.教师远程培训中在线干预设计[D].华东师范大学.2008