导读:本文包含了探究学习法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:深度学习法,小学数学,教学有效性,研究
探究学习法论文文献综述
潘周勇[1]（2019）在《运用深度学习法提高小学数学课堂教学有效性的应用研究》一文中研究指出小学是整个教育阶段的基础,为学生后期的学习起着很重要的铺垫作用。数学学科对训练学生的逻辑思维和解决问题的能力发挥着非常关键的作用,也是小学学习中的重点科目。小学生有其年龄特征,大部分小学生不具备相应的自主学习能力及对知识的主动探索性,普遍学习效率不高。本文从小学数学课堂教学情况出发,以期通过深度学习法,可以提高小学数学课堂教学的有效性。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
吴兰群[2]（2019）在《自主探究学习法在小学数学课堂中的应用分析》一文中研究指出在数学课程的实际开展当中,所谓的"自主探究学习法"就是指,学生在教师的引导下有效地运用探究方法来自觉的获取知识,使得能力得到发展的一种实践性的活动。所以,在数学教学当中,教师也应该不断的倡导该方法的运用,不断的推动学生学习能力的发展,使得课程价值得到展现。基于此,本文将以此为话题,对该方法的实际运用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
明凉英[3]（2019）在《小学语文教学中的快乐学习法》一文中研究指出当前新课改在持续进行中,在这样的背景下,课堂教学逐渐向快乐教学发展,要想创建快乐课堂,让学生能够快乐地学习知识,老师必须要创建一个轻松和谐的课堂气氛,与学生平等相处。创建一个快乐的课堂,能够让学生可以主动积极地参与到教学活动中,让学生更加喜爱语文这门学科,促进学生全方位的发展。当下素质教育已经全面普及,在新课改全面实行的背景下,有些同学依旧对小学语文没有较大的学习欲望,感受不到语文课堂的乐(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
杨玉静[4]（2019）在《会当凌绝顶，一览众山小——以小说教学为例浅谈思维导图学习法对学生阅读能力的影响》一文中研究指出随着课程改革发展,学生自主学习阅读、终身阅读能力成为优秀学习者的重要素质之一。本文小说阅读教学为例,结合当前中职语文教育在小说教学的现状,介绍了思维导图在训练学生思维,提高学生自主、终身学习阅读能力方面的应用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
马金刚[5]（2019）在《小组合作学习法在语文课堂教学中的运用》一文中研究指出教师在教学中要进行创新,使学生能够进行主动的学习,尊重学生的主体地位,提高学生的学习积极性,真正的开创教育事业的新局面。所以本文就以小组合作学习法在初中语文课堂教学当中的运用来进行分析和探究。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
邱林利,胡杨,王佳,曹冰[6]（2019）在《探究性学习法在高职护理专业护理礼仪与人际沟通课程中的应用效果观察》一文中研究指出目的探讨探究性学习法在高职护理专业护理礼仪与人际沟通课程中的应用效果。方法选择某高职学校护理专业600名叁年制大专学生为研究对象,其中实验组300人,采用探究性学习法;对照组300人,采用传统教学法。在课程结束后,用自制问卷调查学生对本组所采用的教学方法的效果评价。结果对课程的学习兴趣、人际沟通能力、团队协作能力、分析问题和突发事件处理能力、创新思维能力等实验组明显高于对照组(P<0.01)。结论探究性学习可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,有利于学生综合素质和能力的培养。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
高军霞[7]（2019）在《合作学习法在高中英语教学中的应用探析》一文中研究指出为了有效提升高中英语的教学效率,教师可以采用小组合作教学的方法,将学生作为课堂中的中心,让学生以小组为基本单位,实现教中学、学中教,提高学生的学习兴趣,让高中英语教学质量上一个新台阶。1.合作学习的几种模式1.1双人合作学习双人学习模式是合作学习过程中的一种简单形式,主要形式为两人一组,这种合作学习方法随时都可以展开,可以是班级中的同桌或前后桌等等,这种合作学习的模式优势在于可以快速地开展和结束,当学习环节结束之后,也可以迅速恢复到之前的上课秩(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
粟福宁[8]（2019）在《探索式学习法对初中物理教学的意义及其应用》一文中研究指出在教学改革日新月异的时代,探究式学习法越来越受到教师和学生的认可,探究式学习法深化了学生的自我意识和独立思考特质,有利于学生思维发展与完善,培养了学生收集信息、处理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的交际、交流和合作能力,激发学生在物理课堂上的活力,提升了教学效果。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年33期）
谭金卫,周平[9]（2019）在《SET探究学习法在幼儿STEAM教育中的应用》一文中研究指出在纲要、指南等文件精神的指导下,探索幼儿STEAM教学方法,是践行幼儿教育创新、承担社会责任的体现,具有划时代的意义。我们在幼儿STEAM教学活动中,通过不断尝试探索,逐步摸索出SET探究学习法,对推动和启蒙幼儿的领导力、行动力、创造力培养,具有一定的导向作用。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
岳晓艳[10]（2019）在《同伴互助联合微格学习法在护理技能社团培训中的应用探索》一文中研究指出[目的]通过护理技能社团进行同伴互助联合微格学习法试点,探索更加高效的竞赛选手选拔和培养方式,最大限度避免因竞赛而造成教育资源分配不公。[方法]将自愿参加护理技能社团的51名学生随机分为观察组(25人)和对照组(26人)。对照组采用示教+自主练习+视频教材观摩的传统学习法,观察组采用同伴互助联合微格学习法。干预16周后进行操作考核评价以及在干预前后进行学生评判性思维能力量表测试。[结果]观察组较对照组学生在技能考核成绩以及评判性思维量表得分两方面均表现优异,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在护理技能社团学习中采用同伴互助联合微格学习法可以有效提升学生评判性思维能力以及技能操作水平,同时可以减轻辅导老师的教学工作量,节约教学资源。(本文来源于《全科护理》期刊2019年32期）
探究学习法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在数学课程的实际开展当中,所谓的"自主探究学习法"就是指,学生在教师的引导下有效地运用探究方法来自觉的获取知识,使得能力得到发展的一种实践性的活动。所以,在数学教学当中,教师也应该不断的倡导该方法的运用,不断的推动学生学习能力的发展,使得课程价值得到展现。基于此,本文将以此为话题,对该方法的实际运用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探究学习法论文参考文献
[1].潘周勇.运用深度学习法提高小学数学课堂教学有效性的应用研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].吴兰群.自主探究学习法在小学数学课堂中的应用分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[3].明凉英.小学语文教学中的快乐学习法[J].科普童话.2019
[4].杨玉静.会当凌绝顶，一览众山小——以小说教学为例浅谈思维导图学习法对学生阅读能力的影响[J].中华少年.2019
[5].马金刚.小组合作学习法在语文课堂教学中的运用[J].文学教育(上).2019
[6].邱林利,胡杨,王佳,曹冰.探究性学习法在高职护理专业护理礼仪与人际沟通课程中的应用效果观察[J].卫生职业教育.2019
[7].高军霞.合作学习法在高中英语教学中的应用探析[J].中学生英语.2019
[8].粟福宁.探索式学习法对初中物理教学的意义及其应用[J].中学教学参考.2019
[9].谭金卫,周平.SET探究学习法在幼儿STEAM教育中的应用[J].科学大众(科学教育).2019
[10].岳晓艳.同伴互助联合微格学习法在护理技能社团培训中的应用探索[J].全科护理.2019