导读:本文包含了文化对流论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:傩文化,流坑村,传统建筑,营造思维
文化对流论文文献综述
陈雅婧[1]（2018）在《浅析傩文化对流坑村传统建筑营造思维的影响》一文中研究指出傩祭是中国古时的祭祀仪式,作为中国传统文化之一,它不仅体现着传统民族深厚的宗教信仰,也是中国传统文化的艺术奇葩。流坑村的传统建筑的装饰构件上直观的体现着傩文化的对其营造思维的影响,虽然流坑村的傩祭均为武傩,但傩面的表情安详,似文傩。本文对傩文化进行深入分析,并从流坑村的传统建筑的装饰构件进行剖析,得出傩文化在流坑村传统建筑中运用的五种营造思维模式,分别为"冲"、"镇"、"避"、"围"、"祈"。并探讨这五种营造思维对流坑村传统建筑的影响。(本文来源于《中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）》期刊2018-05-01）
潘东梅[2]（2017）在《跨文化语境下英语阅读教学对流模式运用研究》一文中研究指出高校英语阅读教学存在教师跨文化意识不强、教学模式单一、教学内容单调等问题。阅读教学的对流模式能够增强教师跨文化意识,推动教学形式与方法的创新,有利于拓展阅读教学内容。运用对流教学模式的基本策略包括:在深度预习阶段指导学生熟悉文化知识,在主体阅读的全程融入背景文化元素,在应用与拓展过程之中巩固跨文化意识。(本文来源于《连云港师范高等专科学校学报》期刊2017年01期）
陈雅婧,谷岩[3]（2016）在《傩文化对流坑村传统建筑营造思维的影响》一文中研究指出傩文化作为中国传统文化之一,不仅体现着传统民族深厚的宗教信仰,也是中国传统文化的艺术奇葩。流坑村的传统建筑装饰构件直观地体现着傩文化对其建筑营造思维的影响。笔者对傩文化进行深入分析,并从流坑村的传统建筑的装饰构件进行剖析,得出傩文化在流坑村传统建筑中运用的5种营造思维模式,分别为"冲"、"镇"、"避"、"围"、"祈",结合相关典型案例,探讨这5种营造思维对流坑村传统建筑的影响。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2016年01期）
胡婷[4]（2006）在《“引俗入雅”——雅、俗文化对流中的唐英戏曲创作》一文中研究指出清乾隆年间爆发的“花雅之争”是俗文化在戏曲领域的开端。唐英就是这一时期积极向“花部”学习的昆曲作家代表,他试图采用“引俗入雅”的方式改造昆曲。“引俗入雅”的戏曲创作观顺应了历史发展潮流,对中国戏曲的发展起到了重要的推动作用。本文从雅俗文化对流的历史背景入手,对唐英作品中的俗语运用,丑、净角比例增加的现象进行分析,指出了唐英在戏曲俗化过程中的贡献。(本文来源于《吉林艺术学院学报》期刊2006年03期）
庄鹏[5]（2004）在《当代广告传播中的东西方文化对流现象研究》一文中研究指出“文化对流”是指在当今世界经济一体化的整体趋势下，不同地区、国家、民族之间日益频繁的文化信息接触和交流现象。由于不同国家、民族和地区之间，存在着文化的共性和差异性，因而使得这种文化信息的交流既相互对立，又相互融合，形成互相渗透、互相促进和互相消解的信息互动传播模式。 20世纪后半叶以来，随着生产力的高度发展，特别是信息传播的现代化手段对人类视野的扩展，“全球化”趋势日趋明显。经济的一体化必将推动文化之间的交流和融合，作为经济信息传播最重要手段的广告，在全球经济一体化的大趋势下，也率先打破地区和国家界线，承担起了跨文化经济信息传播的重任。但国家或地区之间的文化差异，成为跨国广告或国际广告实践中非常棘手和敏感的因素。如何适应所在国的文化语境，采用相应的广告策略穿越文化屏障，提高广告传播的有效性，是目前跨国广告公司和跨国广告运作中所面临的新课题。 本文从解析“文化对流”的概念入手，把研究的重点放在东西方典型文化特征在当代广告传播中的表现和互动上。力求从文化学、心理学、符号学、市场营销学等跨学科的层面上进行思考，分别从“集体主义——个人主义价值观对流”、“传统文化符号——后现代文化符号的对流”、“传统道德、情感、文艺——现代道德、情感、文艺的对流”几个角度切入，针对麦当劳、可口可乐、海尔、丰田汽车等大量中外成功或失败的广告个案，深入论证广告传播中的文化对流趋势。 中国已加入WTO，跨国广告传播现象日益频繁。本文的研究观点，对于我国广告企业充分了解文化对于广告传播的影响，以及合理利用“文化对流”中的积极因素，提高广告的传播效果，无疑有着良好的启迪作用。本文还提出了广告跨文化传播的几点对策：(一)在信息表达的方式上，要与受传者容易接受的方式相一致；(二)在信息内容的把握上，要与受传者易于理解的思维方式相接近；(叁)在信息利益的承诺上，要与受传者的心理企盼相契合；(四)在信息诉求的背景上，要与受传者所处的时间、空间和利益相结合。(本文来源于《南京师范大学》期刊2004-05-01）
文化对流论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校英语阅读教学存在教师跨文化意识不强、教学模式单一、教学内容单调等问题。阅读教学的对流模式能够增强教师跨文化意识,推动教学形式与方法的创新,有利于拓展阅读教学内容。运用对流教学模式的基本策略包括:在深度预习阶段指导学生熟悉文化知识,在主体阅读的全程融入背景文化元素,在应用与拓展过程之中巩固跨文化意识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化对流论文参考文献
[1].陈雅婧.浅析傩文化对流坑村传统建筑营造思维的影响[C].中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）.2018
[2].潘东梅.跨文化语境下英语阅读教学对流模式运用研究[J].连云港师范高等专科学校学报.2017
[3].陈雅婧,谷岩.傩文化对流坑村传统建筑营造思维的影响[J].安徽农业科学.2016
[4].胡婷.“引俗入雅”——雅、俗文化对流中的唐英戏曲创作[J].吉林艺术学院学报.2006
[5].庄鹏.当代广告传播中的东西方文化对流现象研究[D].南京师范大学.2004