导读:本文包含了中职贫困生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:精准扶贫,中职贫困生,感恩教育
中职贫困生论文文献综述
蒋崇献,伍金艳[1]（2019）在《中职贫困生资助工作中的感恩教育现状与路径》一文中研究指出教育扶贫是国家扶贫工作的重点,实现精准化资助是资助工作发展的必然选择。中职贫困生基本上已经在日益完善的贫困生资助体系和精准化资助政策下获得了资助,能够顺利完成学习。但是由于多方面的原因,存在贫困生感恩意识匮乏、责任感缺失等问题。本文以永州市为例进行实证研究,通过问卷调查对中职贫困生的感恩意识和感恩教育现状进行研究,并针对存在的问题进行分析,结合实际工作,探讨中职贫困生资助工作中感恩教育的实施途径。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）》期刊2019-08-03）
倪晓雯[2]（2019）在《中职学校贫困生的心理问题及对策研究——基于调查访谈法的分析》一文中研究指出和谐校园是和谐社会的重要组成部分。中职贫困生是心理问题的多发群体。还有些贫困中职生为了抗拒自卑心理掩盖自己的缺点或不足。通过对在校中职学生进行有针对性的调查访谈,分析归纳出当前中职贫困生存在的主要心理问题,并提出相应的对策研究,有助于更好地构建和谐校园。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年17期）
何丽坤,廖冬庭,罗艺徽[3]（2019）在《焦点解决:中职卫校贫困生心理咨询的新视角》一文中研究指出本文论述焦点解决短期心理咨询技术在中职卫校贫困生心理咨询中的应用,认为焦点解决模式能激发贫困生解决问题的积极性,促进其改变整个心理系统,强化其自我赋能,提高积极解决问题的能力,提出从"建构解决的对话阶段—休息阶段—正向回馈阶段"叁个阶段应用焦点解决模式,并建议在今后的实践中应注意辨别来访者的类型,心理咨询师应不断加强专业素养,提高心理咨询的技能。(本文来源于《广西教育》期刊2019年18期）
骆丽花[4]（2018）在《浅谈对口扶贫办学中职贫困生价值观的引导》一文中研究指出随着社会的不断发展,人民生活水平日益提高,对于物质的需要也随之增长。即使是心智成熟的成年人,有时也抵挡不住物质的诱惑,那么相对于在校贫困生,从小生活在物质条件相对匮乏的环境下,突然来到了物质相对丰富、充裕的城市,难免会面对一些诱惑。在这样的环境下,学校如何引导贫困生形成正确的价值观,引导他们养成合理的消费观,就显得尤为重要了。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年30期）
符芳斌[5]（2018）在《中职贫困生资助政策执行的问题与对策研究》一文中研究指出我国在大规模实施中职资助政策之后,已取得了较大的成效,在具体执行过程中存在一定的问题,为了进一步保障中职贫困生资助政策执行效果,就执行的问题进行了研究,同时提出了具体的对策。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年24期）
金灿,蔡雨岑[6]（2018）在《全市教育扶贫攻坚战硕果累累》一文中研究指出本报讯（ 金灿 实习生 蔡雨岑）让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递！今年以来，全市教育系统认真落实市委、市政府的决策部署，以“扶智”为核心，以建档立卡学生为重点，以问题为导向，以创新为动力，以监管为抓手，大力推进教育脱贫攻坚，成(本文来源于《衡阳日报》期刊2018-07-25）
罗艺徽,何丽坤[7]（2017）在《积极心理学在中职卫校贫困生心理扶助中的应用》一文中研究指出本文针对中职卫校贫困生心理扶助主动性不足、受众较少、形式单一等问题,提出突破传统消极模式,引进积极心理学理念;扩展研究领域,扩大心理扶助受众;心育形式多样化,构建全方位扶助体系等措施,构建有中职卫校特色的贫困生心理扶助积极模式,以期培养贫困生积极的个性品质,促进贫困生健康成长。(本文来源于《广西教育》期刊2017年46期）
韦玉敏,何丽坤[8]（2017）在《中职卫校贫困生的应对方式及干预对策研究》一文中研究指出本文对800名中职卫校贫困生进行调查,从中挑选24名贫困生参加团体辅导干预研究,结果发现中职卫校贫困生在各种应对方式的使用程度上,从高到低依次为合理解释、问题解决、寻求支持、忍耐、发泄情绪、幻想/否认、逃避,经过团体辅导,中职卫校贫困生在问题解决、寻求支持、合理解释、逃避维度上发生显着性变化。因此,中职卫校在开展贫困生教育工作时,可以尝试使用团体辅导方式,并合理设计团辅形式和活动,提高辅导效果。(本文来源于《广西教育》期刊2017年42期）
何丽坤,韦玉敏[9]（2017）在《中职卫校贫困生心理扶助体系探究》一文中研究指出本文论述中职卫校贫困生心理扶助体系建设问题,提出要结合贫困生家庭、中职卫校专业特色、学生特点,逐步构建具有中职卫校特色的、多层次交叉立体的贫困生积极心理扶助体系,实现贫困生经济、心理双脱贫,体验成长过程的幸福感,促进其健康、快乐成长。(本文来源于《广西教育》期刊2017年38期）
陈霞[10]（2017）在《贫困生认定对中职资助工作绩效的影响与对策》一文中研究指出贫困生的认定是当前我国贫困生资助体系中的重要一环,在具体的工作中要重视贫困生的认定工作,从当前中职院校贫困生认定工作的现状、对中职院校资助工作绩效的影响以及怎样提高认定水平的对策叁个方面来进行简要的讨论。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年15期）
中职贫困生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
和谐校园是和谐社会的重要组成部分。中职贫困生是心理问题的多发群体。还有些贫困中职生为了抗拒自卑心理掩盖自己的缺点或不足。通过对在校中职学生进行有针对性的调查访谈,分析归纳出当前中职贫困生存在的主要心理问题,并提出相应的对策研究,有助于更好地构建和谐校园。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中职贫困生论文参考文献
[1].蒋崇献,伍金艳.中职贫困生资助工作中的感恩教育现状与路径[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019
[2].倪晓雯.中职学校贫困生的心理问题及对策研究——基于调查访谈法的分析[J].文化创新比较研究.2019
[3].何丽坤,廖冬庭,罗艺徽.焦点解决:中职卫校贫困生心理咨询的新视角[J].广西教育.2019
[4].骆丽花.浅谈对口扶贫办学中职贫困生价值观的引导[J].现代职业教育.2018
[5].符芳斌.中职贫困生资助政策执行的问题与对策研究[J].现代职业教育.2018
[6].金灿,蔡雨岑.全市教育扶贫攻坚战硕果累累[N].衡阳日报.2018
[7].罗艺徽,何丽坤.积极心理学在中职卫校贫困生心理扶助中的应用[J].广西教育.2017
[8].韦玉敏,何丽坤.中职卫校贫困生的应对方式及干预对策研究[J].广西教育.2017
[9].何丽坤,韦玉敏.中职卫校贫困生心理扶助体系探究[J].广西教育.2017
[10].陈霞.贫困生认定对中职资助工作绩效的影响与对策[J].现代职业教育.2017