导读:本文包含了四川教育近代化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:四川教育,近代化
四川教育近代化论文文献综述
洪宇[1]（2017）在《民国四川教育近代化之推动因素(1919-1939)》一文中研究指出1919到1939年是中国近代教育的发展期,这段时期尽管时局动荡,道路曲折,仍然取得了比较显着的成就,在一些方面位居全国前茅。(本文来源于《西部皮革》期刊2017年04期）
岳程楠[2]（2009）在《留日学生与清末四川教育近代化》一文中研究指出甲午战后,在严重的民族危机唤醒下,以"求学"为良药,广大学子纷纷负笈东瀛,近代中国形成了轰轰烈烈的留学日本热潮。偏处腹地的四川,留日也蔚为风气,出现了留日学生这一群体。留日学生学成归国后,对清末四川的政治、军事、文化方面发挥了积极的作用,尤其在教育方面,留日学生对四川的教育变革做出了很大的贡献,推进了四川教育近代化的进程。(本文来源于《日本问题研究》期刊2009年04期）
刘伟[3]（2008）在《清末四川留日学生与四川教育近代化》一文中研究指出甲午之败,马关之辱,强烈地震撼了国人的心,使中华民族痛心疾首,严重的民族危机唤醒了国人的民族意识和发奋图强的爱国精神,广大爱国学子纷纷负笈东渡,以“求学”为良药,形成了清末声势浩大的赴日留学热潮。僻处腹地,历来闭塞的四川,留日也蔚为风气,出现了四川留日学生这一群体。四川留日学生学成归国后,利用所学知识在政治、经济、文化等方面实行变革,尤其是在教育方面,留日学生作出了重要贡献,推进了四川教育近代化的进程。探讨清末四川留日学生与四川教育近代化的关系,不仅具有理论价值,而且也具有一定的实践意义。全文共分为五个部分:前言介绍了本论文的选题缘由,对前人的研究成果进行了综述,在此基础上指出了以往研究的不足,并概要性地介绍了本论文的研究思路和研究方法。正文第一部分梳理了清末四川留日学生产生的历史背景及发展阶段。从四个方面阐述了清末四川留日学生产生的历史背景和原因,并按照留日学生的人数变化,对其发展阶段进行了划分。正文第二部分分析了清末四川留日学生的特点。从人数众多,“男多女少”;专业广泛,特色突出;“乡结”浓重,回归者众;自费生多,完成学业者不到一半等四个方面对留日学生的特点进行了剖析,以展现留日学生的客观面貌。正文第叁部分探讨了清末四川留日学生对四川教育近代化作出的贡献。从创办一系列新式学校,完善四川近代教育体制;执教各级各类学校,提高教师队伍整体素质;主持教育行政事务,推动四川教育改革深入进行等六个方面进行了阐释,从而佐证留日学生对推进四川教育近代化这一进程的重要作用。正文第四部分是全文的总结部分。在梳理历史事实,总结历史经验教训的基础上,对当时的留日教育进行了评价和思考,以期为当今的留学教育提供一定借鉴。(本文来源于《西南大学》期刊2008-04-01）
四川教育近代化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
甲午战后,在严重的民族危机唤醒下,以"求学"为良药,广大学子纷纷负笈东瀛,近代中国形成了轰轰烈烈的留学日本热潮。偏处腹地的四川,留日也蔚为风气,出现了留日学生这一群体。留日学生学成归国后,对清末四川的政治、军事、文化方面发挥了积极的作用,尤其在教育方面,留日学生对四川的教育变革做出了很大的贡献,推进了四川教育近代化的进程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
四川教育近代化论文参考文献
[1].洪宇.民国四川教育近代化之推动因素(1919-1939)[J].西部皮革.2017
[2].岳程楠.留日学生与清末四川教育近代化[J].日本问题研究.2009
[3].刘伟.清末四川留日学生与四川教育近代化[D].西南大学.2008