陶传宝吉林省伊通满族自治县黄岭子镇中心校130717
摘要：教师要不断改进阅读教学的方法、不断摸索更加适合小学生的教学方式，让学生的阅读能力和阅读兴趣都得到提高，加强阅读课堂的活跃性。本文主要通过对现在小学语文阅读教学的现状进行分析总结，探讨更加合适、更加完善的教学方法及改进措施。
关键词：小学语文阅读教学分析
小学语文课程是小学所有课程中非常重要的学科，阅读在语文课程中占有很重要的地位，也是学好语文的基础。所以加强对小学生阅读能力的培养，不仅能够提高语文的总体成绩，还能够对其他学科的学习有很大帮助。在小学语文阅读教学过程中,教师要不断激发学生阅读的兴趣,转变学生学习的地位。
一、对我国小学语文教学现状进行分析
我国小学在很长时间内都采用传统的教学方法，教师在课堂上一味地说教，把知识强行加在学生身上，让学生吸收，课堂氛围死板，学生与教师缺少互动。在新课程改革的教育体制下，大多数小学开始采用全新的教学方法，引用多媒体等课件，让小学课堂变得丰富多彩，带动了课堂的活跃气氛，增加了学生与教师之间的互动、角色转换等。小学语文阅读教学能够在新课改下顺利进行，但其中又存在着很多不足之处，例如有些偏远地区或比较落后的地方仍存在着思想落后的情况，在阅读教学中还采用古板缺乏灵动性的方式，导致小学生无法吸收老师讲授的知识，不利于学生的发展。还有一部分教师思想顽固，不改变自身的教学模式，不能适应新课改的要求，从而影响小学生的阅读能力。还有的教师采用了新的阅读教学方法，使课堂的气氛活跃起来，但是却忽略了对小学生阅读能力的培养。
除了上述存在的一些问题外，还有的教师在教学方式上存在着一定的缺陷，不仅影响了教学效果，还会对学生的学习主动性、积极性造成影响。
二、对小学语文阅读教学方法的改进措施
1.教师要合理利用儿童文学教育学生。儿童文学在小学语文的教学过程中起着很重要的作用，同时也能提高小学生的阅读能力和阅读水平。对小学生语言表达能力的教学、情感的培养、想象能力的培养以及自我动手能力的培养是小学语文教学的主要教学目标，也是语文教学的出发点。在小学语文阅读教学过程中,教师要从学生心智发展情况出发,因此教师要选择合适的儿童文学。
2.教师要注重培养学生的阅读习惯。在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的兴趣爱好，为学生挑选一些阅读性较强的课文、优美的诗词、句子等，抓住教材上的每一个阅读材料，培养学生的阅读习惯，从而提高学生的理解能力和阅读能力。
3.根据小学生自身的理解能力和接受能力调整教学方式。在小学语文阅读教学过程中,教师要根据学生的理解能力和接受能力调整教学方式，开展教学活动。同时还要从实际情况出发,不断提高语文阅读教学的效率。这种教学模式主要分为以下几个阶段:第一,教师安排学生预习课文,让学生查字典认识生字,从而对课文的主要内容进行初步的了解,还可以提高学生的认字水平。第二,教师要引导学生阅读以及掌握课文的主要内容。学生在预习过程中,要带着问题进行阅读,从而能够深刻把握课本的中心思想。第三,教师要鼓励学生将自己的感悟表达出来,从而有利于学生思维能力的发展。
4.教师要善于利用课堂富裕时间加强学生的自主阅读。小学的主要教育模式是通过老师对学生的引导,同时教师善于利用课堂的富裕时间加强学生的自主阅读。在小学语文阅读教学过程中,教师要积极引导学生自主学习,不断培养学生自主阅读的能力。通过自主学习可以帮助学生形成良好的阅读习惯,不断提高学生的领悟能力。除此之外,教师要引导学生积极探索、发现阅读过程中的问题,及时分析问题以及解决问题。在小学语文阅读教学过程中,教师要为学生创造轻松的学习氛围,让学生拥有一个快乐的童年。
5.加强对小学生课外阅读的指导。在语文学习课程当中,课外阅读是一项重要的内容,并且通过课外阅读可以培养学生的语文素养。由于小学生具有较强的求知欲,因此教师要做好课外阅读的指导工作,这样能够使得学生的视野得以开拓。首先,老师要为学生推荐一下有价值的读物,不断提高学生的课外阅读的质量。其次,老师要及时监督以及检查学生课外阅读的情况。最后,老师要及时传授给学生科学的阅读方法,不断培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。
三、结语
阅读是我们获得知识、信息的主要途径，也是提高文化底蕴的一个重要方法。在小学语文阅读教学中，教师要不断完善自身的教学方法，发现不足之处要及时改进，积极响应新课改制度，不断摸索，寻找更加适合小学生的教学模式。在课内课外都要注重对学生阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣，让学生在学习的过程中健康快乐地成长。
参考文献
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