导读:本文包含了写作特征论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新闻写作教程,《英语新闻写作教程》,写作特征,特征研究
写作特征论文文献综述
郑丹清[1]（2019）在《英语新闻写作特征研究——评《英语新闻写作教程》》一文中研究指出《英语新闻写作教程》是针对英语新闻及其写作进行研究的着作,该书能帮助学习者了解英语新闻写作的基本特点、各种新闻题材的写作技巧。《英语新闻写作教程》系统地讲解了英语新闻文体的基本特征、硬新闻和软新闻的不同特点,介绍了"倒金字塔"结构、导语写作、引语运用等方面的知识和技巧,同时涵盖了灾难专题、连续报道、会议报道、人物专访等写作的内容,对学习与研究英语新闻写作有着重要的现实意义。《英语新闻写作教程》一书中提到,新闻的写作是一项复杂的(本文来源于《新闻与写作》期刊2019年10期）
宋学清[2]（2019）在《新时代语境下新乡土写作的“新”特征——从叶炜“乡土中国叁部曲”说起》一文中研究指出新世纪以来的中国乡村不再作为中国现代化的稳定器和蓄水池,开始被全面纳入现代化发展体系,工业开始反哺农业,城市开始支援乡村,中国乡村进入全新的发展阶段。随着乡村现代化与城镇化运动的提速,中国乡村再次迎来"千年未有之大变",这次中国乡村的世纪转型引发乡村社会的结构性变化,大到乡村政治、经济、文化、伦理、教育、环境、卫生和医疗等方面,小到农民的生产生活方式、思维方式、家庭结构、行为习惯、衣食住行、日常消费等方面,都在变化中呈现出新的形态。但是(本文来源于《新文学评论》期刊2019年03期）
吴继峰[3]（2019）在《韩国学生不同文体写作中的语言特征对比研究》一文中研究指出本文基于66名中级汉语水平韩国学生产出的记叙文和议论文写作文本,考察了两种文体在语言复杂性、正确性和流利性3个维度14个测量指标上是否存在差异。研究发现,在词汇多样性上,议论文显着高于写人记叙文,但与写景记叙文无显着差异。在词汇难度上,议论文显着高于两类记叙文。在句法复杂性上,议论文T单位长度显着高于两类记叙文;在话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量上显着低于写人记叙文,但与写景记叙文无显着差异;在复杂名词短语总个数、复杂名词短语比率、名词前复杂修饰成分总长度上显着低于写景记叙文,但与写人记叙文无显着差异。在语言流利性上,议论文产出总字数和所用总时间显着高于记叙文,但平均输出字数无显着差异。在语言正确性的汉字、词汇、语法叁个维度上,两种文体无显着差异。我们结合文体研究的成果以及对学生的访谈,对两种文体语言特征的异同进行了分析和解释,并提出了相应的教学建议。(本文来源于《语言教学与研究》期刊2019年05期）
曲艳妮[4]（2019）在《抓住事物特征深度写作的“多点”实践》一文中研究指出抓住事物特征开展写作训练,尝试从"观察—筛选—方法—修改"四个维度关注写作具体过程,把相对抽象的抓事物特征的要求转化为可操作性的教学步骤,引导学生抓住事物特征,进行创意表达。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年09期）
王月丽,徐宏亮[5]（2019）在《中国英语学习者学术写作中第一人称使用发展特征与身份构建研究》一文中研究指出在二语学术写作中,关于学习者自我指称发展特征的历时研究寥寥无几。本研究运用中介语对比分析法,纵向考察了2008—2016年间中国英语学习者本、硕、博叁个阶段学术写作中第一人称使用的发展过程。研究发现,中国英语学习者学术写作中第一人称使用呈四种发展态势,在本硕阶段之间发生了较大变化,其写作身份构建持续相对隐晦,但适切性与复杂性会随学习阶段的深入而不断优化。本研究认为,学习者学术写作身份构建与社会预期、教学导向等社会文化因素和身份定位、学习经历、学习信念等个体认知因素息息相关。学术写作教学应在重塑教师与学生身份概念、培养学习者的个体参与意识等方面作出更大努力。(本文来源于《外语教育研究前沿》期刊2019年03期）
何微微[6]（2019）在《基于自建语料库的英语写作词汇深度知识发展特征研究》一文中研究指出基于30名英语专业学生从大一到大四4年中所写的120篇同题议论文,从拼写知识、语法—句法知识和语义知识叁方面考察了英语写作产出性词汇深度知识发展特征。研究发现,学习者词汇深度知识并没有随着其语言水平的提高而增长,语音表征在拼写知识习得过程中起着重要作用。母语迁移很大程度上影响语法—句法知识和语义知识的发展。(本文来源于《唐山师范学院学报》期刊2019年04期）
钟安琪[7]（2019）在《谈翻译式写作的语言特征及传播效应——以美籍作家哈金作品作实例分析》一文中研究指出美籍作家哈金作为这些新移民作家的代表,运用非母语的语言把中国故事向外国人讲述。这本身对哈金来说并非易事,但他创造性的语言给美国文学文坛上留下了深刻的印象。文章从《等待》、《自由生活》、《战废品》这叁部哈金的作品,在深入分析叁部作品基础上,发现了他采用白描手法,原生态的反应了中国特有语言,并表达对故土的深厚感情,拥有大量的词句都是建立中英语料库极具参考价值的语言材料,为中外语言工作者创建可比性信息的交流平台。(本文来源于《散文百家》期刊2019年07期）
汤虹飞[8]（2019）在《把握特征 让写作训练熠熠生辉》一文中研究指出在当下的小学作文教学中,提高学生作文能力的两个重要元素是广泛的阅读和尊重学生的认知天性,这是并行不悖的两大教学方式。教师应当在夯实学生语言积累的同时,强化学生的写作训练。基于此,本文探究了作文教学中的有效性策略,用鲜活语境软化生硬训练,用范例教材活化机械指导,用具体要点细化训练方向,用资源开发具化认知资源。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年07期）
殷铭[9]（2019）在《基于语料库的独立学院学生英语写作词汇丰富性特征研究》一文中研究指出本研究在自建语料库基础上,运用对比分析方法,借助语料库工具探讨了独立学院学生英语写作中词汇丰富性特征。经分析后发现:文、理科学生普遍依赖于已经掌握的熟词和有把握的词,回避使用词级较高的学术词汇;理科学生用词单一,重复使用某些词汇,词汇变化性较小,写作中存在口语化倾向。(本文来源于《校园英语》期刊2019年27期）
周惠,刘永兵[10]（2019）在《二语学术写作中语义概括性的发展特征研究》一文中研究指出本研究基于语料库对比分析,以不定代词的使用为例,探讨我国英语二语学习者学术写作中语义概括性的发展特征。与期刊作者语料的对比分析结果显示,二语学习者语义概括性标示词总体使用过度,合理概括化使用比例相对较低。本科生、硕士生、博士生阶段的语义概括性使用呈现递减发展趋势,本科生阶段语义概括性标示词使用最多,硕士生阶段大幅度下降,博士生阶段较为接近期刊作者的使用情况。就具体类别而言,整体性概括持续减少,个体性概括不断增多,部分性概括呈现起伏变化。研究揭示了二语社会化进程中语义概括性波动式下降的规律性特征。(本文来源于《外语界》期刊2019年03期）
写作特征论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新世纪以来的中国乡村不再作为中国现代化的稳定器和蓄水池,开始被全面纳入现代化发展体系,工业开始反哺农业,城市开始支援乡村,中国乡村进入全新的发展阶段。随着乡村现代化与城镇化运动的提速,中国乡村再次迎来"千年未有之大变",这次中国乡村的世纪转型引发乡村社会的结构性变化,大到乡村政治、经济、文化、伦理、教育、环境、卫生和医疗等方面,小到农民的生产生活方式、思维方式、家庭结构、行为习惯、衣食住行、日常消费等方面,都在变化中呈现出新的形态。但是
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作特征论文参考文献
[1].郑丹清.英语新闻写作特征研究——评《英语新闻写作教程》[J].新闻与写作.2019
[2].宋学清.新时代语境下新乡土写作的“新”特征——从叶炜“乡土中国叁部曲”说起[J].新文学评论.2019
[3].吴继峰.韩国学生不同文体写作中的语言特征对比研究[J].语言教学与研究.2019
[4].曲艳妮.抓住事物特征深度写作的“多点”实践[J].语文教学之友.2019
[5].王月丽,徐宏亮.中国英语学习者学术写作中第一人称使用发展特征与身份构建研究[J].外语教育研究前沿.2019
[6].何微微.基于自建语料库的英语写作词汇深度知识发展特征研究[J].唐山师范学院学报.2019
[7].钟安琪.谈翻译式写作的语言特征及传播效应——以美籍作家哈金作品作实例分析[J].散文百家.2019
[8].汤虹飞.把握特征让写作训练熠熠生辉[J].教育界(基础教育).2019
[9].殷铭.基于语料库的独立学院学生英语写作词汇丰富性特征研究[J].校园英语.2019
[10].周惠,刘永兵.二语学术写作中语义概括性的发展特征研究[J].外语界.2019
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