导读:本文包含了远程直播论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:远程直播,高中地理,应用研究
远程直播论文文献综述
许丽丽[1]（2019）在《远程直播教育在高中地理课程教育中的应用研究》一文中研究指出伴随着互联网技术的不断发展,不仅使得人们的娱乐空间和娱乐方式逐渐拓展增多,也极大地改变了人们获取信息的方式和渠道。互联网远程直播技术作为一种新型的传播方式,被广泛地应用到了人们的生活和学习中。将远程直播应用到高中地理课程中来,充分发挥其共享性、交互性等特点,有助于学生学习能力和学习效率的提升,对于地理核心素养的养成也有很大的促进作用。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
陶婷婷,程曦[2]（2019）在《当外科手术遇上5G技术》一文中研究指出由全球移动通信系统协会主办，上海市东方医院与欧洲结直肠外科协会官方网络平台、上海移动等多家单位共同承办的“5G医疗高峰论坛” 日前在上海新国际博览中心举行。在“数字健康”主题活动中，东方医院首次尝试运用中国移动5G技术，开展了国际上首台基于NOSES术（(本文来源于《上海科技报》期刊2019-07-10）
袁胡萍[3]（2019）在《高中生对远程直播英语课堂教学模式的适应情况的调查——以永登二中实验班为例》一文中研究指出信息技术飞速发展产生了新的教育教学模式,远程直播教学模式实现了优质教学资源的实时共享,在一定程度上较传统教学模式有优势。本文就关于在新的教学模式下,高中生对英语直播课堂的适应情况展开调查,并在此基础上进一步探讨新模式下,高中生对英语课堂的学习和适应程度,在此基础上进一步分析出在新模式下英语课堂学习方式的不足;为今后英语远程直播课堂的开展提供借鉴和参考。以永登二中高一12班的学生和教师为研究对象,采用问卷调查的方法从学生对新教学模式的(本文来源于《唐山文学》期刊2019年06期）
王孝良[4]（2019）在《高中语文远程直播教学之我见》一文中研究指出通过分析高中语文远程直播教学的利弊,结合远端语文教学中的教学实际,对高中语文远程直播课堂教学进行全方位的分析与研究,并尝试性地找出远端语文课堂教学改进的方法,以促进与前端语文课堂教学的高效融合。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年04期）
韩耀星[5]（2019）在《远程直播教学对民族地区教育的辐射作用——以高中英语教学为例》一文中研究指出远程直播教学是成都七中网校采用现代通信技术,将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校(笔者所在学校),使远端学生(笔者所在学校学生)实时参与成都七中的教学活动,与前端教师(成都七中教师)进行实时双向交流。这种直播教学模式针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实际需求,创立了"四同时"的教学实现模式,即同时备课、同时授课、同时作业、同时考试。我校作为一所远端学校,已正式运行两年时间。在运行过程中,我们发现远程直播教学的推行,无论是对远端教师的专业发展,还是对远端学生的终身发展,乃至对促进全县初高中英语教学质量的提升,都发挥着巨大的辐射和带动作用。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2019年01期）
韩耀星[6]（2018）在《论远程直播教学中教师角色的重新定位——以肃南一中高中英语教学为例》一文中研究指出在"互联网+教育"的时代背景下,对于一些办学规模小、学生数量少、师资队伍相当薄弱的学校,充分利用现代信息技术,共享发达地区的优质教育教学资源,打破教学质量提高缓慢的瓶颈,已成为一股势不可挡的时代潮流。笔者所在的学校地处少数民族地区,教育信息闭塞,教学资源贫乏,尤其是高中英语教学,更是制约民族教育发展的薄弱学科。为此,我校高一年级有幸加入远程直播教学行列。为了使直播教学的课堂效应达到最(本文来源于《中学生英语》期刊2018年34期）
王卫成,陈杰,杨凯[7]（2018）在《广播远程直播室APT音频传输器维修和改造》一文中研究指出苏州交警指挥中心远程直播室作为苏州交通经济广播台内直播室的延伸和扩展,自2011年投入使用至今已近7年了,为了适应新媒体时代传统广播发展的需要,根据降本增效的原则,在不增加投入的基础上对故障的音频传输设备进行维修,并利用VPN技术对现有的音频传输系统进行改造,使广播远程直播室重新获得生机和活力。(本文来源于《电声技术》期刊2018年08期）
易国栋,亢文芳,李晓东[8]（2018）在《“互联网+”时代百年名校的责任与担当——成都七中全日制远程直播教学的实践探索》一文中研究指出成都七中源于墨池书院和芙蓉书院,已有113年的办学历史。多年来,学校秉承"审是迁善,模范群伦"的校训,耕耘不缀,经过几代七中人的努力,成就了今天具有广泛影响力的中华名校。一、审是迁善,不断创新(一)模范群伦,名校的责任与担当天府腹地,物华天宝,千年锦官,群英汇聚,成都七中的辉煌,除了七中人自身的努力外,还是社会各方力量融汇的成果。成都七中在审是迁善,不断自新的过程中,始终不忘"模范群伦"的初衷,(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2018年04期）
崔小丽[9]（2018）在《远程直播教学在高中化学教学中的应用调研与反思》一文中研究指出随着以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术的推广应用,远程直播教学这种新的教学手段获得了广泛的发展,远程直播教学对教育的均衡发展有积极的作用。石林县高中教育正处于改革和提升阶段,石林一中于2005年加入成都七中东方闻道网校,组建直播班实现远程直播教学,以提高石林一中的教育教学水平。本文以石林一中高中化学远程直播教学模式为研究对象,通过文献研究,了解国内外关于远程网络教育研究的现状,学习远程网络教育的相关理论。采用文献研究、参与观察、问卷调查、访谈、比较等多种研究方法,围绕远程直播教学在石林一中的应用情况进行调查研究,笔者积极参与直播班的教学工作,观察直播教学中的各种状况;通过调查问卷,了解学生和教师对远程直播教学的评价并进行数据统计、原因分析,着重对学生和教师关于直播教学的态度、实施情况进行了调查研究;通过访谈,了解学生和教师对直播教学的意见和建议;通过石林一中直播班和非直播班学生成绩的对比,石林一中直播班和成都七中直播班学生成绩的对比,分析远程直播教学在石林一中取得的成效。通过以上调查研究表明,石林一中的学生、教师对直播教学的态度是积极肯定的,石林一中在使用直播教学模式的过程中既有显着的成效同时也出现了一些亟待解决的问题。成效包括:显着提高了石林一中学生的学习成绩和学习能力,促进了学生的全面发展,提高了石林一中教师的教学能力和科研能力。直播教学中出现的问题是:直播课堂中学生的主体性受到限制;直播教学对于远端学生来讲可能因知识储备、学习能力、学习习惯等的差异而不适应;对远端教师提出了更高的要求,需要远端教师针对课堂中学生的问题作出反馈同时又不影响直播教师授课的连贯性和完整性;对教学设备的要求高。基于以上对直播教学的分析以及多年对直播教学的实践,为进一步提高直播教学的有效性,笔者提出了以下几点教学建议并认真实施:远端教师积极参与网络集体备课,充分发挥“双师教学”的双重效能;鼓励学生积极参与课堂,认真做好课后辅导工作;强调预习的重要性,培养学生课前预习的好习惯;落实学生的基础知识和基本能力,精选试题、精讲试题,突破课后作业和考试试题;成立化学实验兴趣小组,开展丰富多彩的化学实验。(本文来源于《云南师范大学》期刊2018-05-24）
吴兴萍[10]（2018）在《小学远程直播教学之思》一文中研究指出所谓远程直播教学,就是利用卫星通讯技术、互联网通信技术、多媒体现代教育技术,把优质学校的教育教学资源,异地同步实时互动地传播到各远端合作学校的教学。要想提高这类课的教学效率应注意四个问题:师生观念的转变;授课教师应关注全体学生,加强互动;辅导教师应起到催化作用;教师应熟悉远程教育平台的操作。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年05期）
远程直播论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由全球移动通信系统协会主办，上海市东方医院与欧洲结直肠外科协会官方网络平台、上海移动等多家单位共同承办的“5G医疗高峰论坛” 日前在上海新国际博览中心举行。在“数字健康”主题活动中，东方医院首次尝试运用中国移动5G技术，开展了国际上首台基于NOSES术（
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程直播论文参考文献
[1].许丽丽.远程直播教育在高中地理课程教育中的应用研究[J].科技资讯.2019
[2].陶婷婷,程曦.当外科手术遇上5G技术[N].上海科技报.2019
[3].袁胡萍.高中生对远程直播英语课堂教学模式的适应情况的调查——以永登二中实验班为例[J].唐山文学.2019
[4].王孝良.高中语文远程直播教学之我见[J].新课程(下).2019
[5].韩耀星.远程直播教学对民族地区教育的辐射作用——以高中英语教学为例[J].中小学电教(下半月).2019
[6].韩耀星.论远程直播教学中教师角色的重新定位——以肃南一中高中英语教学为例[J].中学生英语.2018
[7].王卫成,陈杰,杨凯.广播远程直播室APT音频传输器维修和改造[J].电声技术.2018
[8].易国栋,亢文芳,李晓东.“互联网+”时代百年名校的责任与担当——成都七中全日制远程直播教学的实践探索[J].中小学数字化教学.2018
[9].崔小丽.远程直播教学在高中化学教学中的应用调研与反思[D].云南师范大学.2018
[10].吴兴萍.小学远程直播教学之思[J].新课程(综合版).2018