导读:本文包含了现代文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,现代文教学,“教少学多”
现代文教学论文文献综述
黄小月[1]（2019）在《初中语文现代文教学如何实现“教少学多”》一文中研究指出教育事业的不断发展,现代文教学也备受教育者关注,现代文教学与古文教学存在一定的差异,现代文教学更加注重学生对整体文章的熟悉程度,而古文教学比较枯燥、难懂,如何实现"教少学多"成为当前教师所要思考的问题。为此笔者结合自己多年教育经验,对"教少学多"在初中语文现代文教学的重要性进行分析,以此来提高学生的理解能力和综合素养,进而推动我国现代文教学顺利有序进行。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
胡需恩[2]（2019）在《新课程背景下高中语文现代文教学探究》一文中研究指出在高中语文教学的过程中,现代文的教学一直都是重点和难点,高考试卷中现代文阅读也占有很多的分数,因此,高中语文教师应该注重有关现代文的教学。伴随着新课程的改革,高中语文教师可以利用多种多样的教学方式培养学生现代文阅读能力,提高教学质量和教学效率。本文对新课程背景下高中语文现代文教学进行了探究。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年83期）
李桂阳[3]（2019）在《谈核心素养视野下中职语文现代文教学》一文中研究指出语文作为传承中华文化的基础学科,在培养学生语言建构、思维提升、审美、文化核心素养方面的作用是不可替代的。教师在中职语文现代文教学中可以采取引导诵读、引领品读建构语言;运用设疑解惑,提高思维能力;注意品鉴表达,培养审美能力;采用寻根溯源,传承传统文化等方式让学生自主学习、积累感悟、锻炼思维、传承文化,培养中职生的语文核心素养。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年19期）
黄在文[4]（2019）在《培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性》一文中研究指出语言理解与表达在现代社会交际中具有不可衡量的作用,在现今的中学语文教学中,突出学生的阅读审美感知力是十分重要的,其不仅涉及至对文学艺术作品的直接感知与审美熏陶,也是应对题型各异、花样百般的升学考试现代文阅读试题的核心能力。如何在教学过程中,完成课程标准的设置的同时,提升学生于课堂之外的延伸意义才是现代教育的成功。(本文来源于《课外语文》期刊2019年18期）
董芳玲,安铁军[5]（2019）在《探讨初中语文现代文教学如何实现“教少学多”》一文中研究指出现代文教学是初中语文教学的重要载体,现代文教学可以提高学生的语文基础知识、学生阅读能力、写作文采等,在语文现代文教学中,激发学生的学习自主探究性,实现"教少学多",发挥学生的主体地位是现阶段教师不断探索的,通过分析我国现代文教学现状,提出具体提高学生自主探究意识的教学策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年06期）
陈晓伟[6]（2019）在《浅议现阶段高中语文现代文教学方法》一文中研究指出从现阶段的教学情况来看,受学生古文知识基础较弱、文言文阅读难度逐渐提升等客观条件的影响,高中阶段的语文教师在实际的语文教学活动中,过多的将注意力和授课重点放在了文言文上。另外,还因为现代文选材丰富、体裁较多等因素,教师在讲授现代文阅读内容时,总是草草了事。给予学生独立思考、分析的时间少之又少,学生学习的自主性和独立思考性越来越被忽视。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年06期）
胡冬萍[7]（2019）在《中职语文中现代文教学技巧初探》一文中研究指出本文就中职语文中现代文教学技巧论题,指出了中职语文教学中存在的问题,语文教师教学方法失当,学生学习语文兴趣不高;分析了中职语文现代文教学现状,对现代文一个模式去教,不求创新;论述了中职语文现代文教学技巧,针对不同体裁的现代文采取不同方法施教。(本文来源于《祖国》期刊2019年05期）
王蕾[8]（2019）在《探讨初中语文现代文教学如何实现“教少学多”》一文中研究指出初中语文的主要教学内容及方式是文章教学,尤其是现代文阅读教学可实现阅读与写作技巧、文章鉴赏等教学任务。提高其教学效率成为初中语文教学重要任务,"教少学多"成为教学的主要目标。本文就将研究如何实现初中语文现代文教学"教少学多"的目标,提升教学效率与水平。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年01期）
田林,任强[9]（2018）在《阅读策略在现代文教学中的运用》一文中研究指出阅读策略是学习策略的子系统,是指学习者在阅读过程中采取的阅读方法、技巧及调控方式,主要包括提取关键信息、质疑解疑、概括主旨、情感传递等四种策略。运用阅读策略的目的是为了更好地认知和把握文本,有针对性地解决在现代文阅读中所遇到的问题,进而使学生的阅读能力得到显着提高。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2018年08期）
滕永文,王兰英[10]（2018）在《在现代文教学中赏析传统文化——以汪曾祺散文为例》一文中研究指出中学语文教材中的现当代文学作品或多或少、或显或隐地蕴含着传统文化,当代大家的经典散文尤其如此。汪曾祺是学生在中学时代接触较多的当代文学大家,他的作品诸如《昆明的雨》《葡萄月令》《胡同文化》《端午的鸭蛋》《受戒(节选)》《金岳霖先生》等,选入各版本的语文教材,适合作为课外(本文来源于《语文建设》期刊2018年24期）
现代文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中语文教学的过程中,现代文的教学一直都是重点和难点,高考试卷中现代文阅读也占有很多的分数,因此,高中语文教师应该注重有关现代文的教学。伴随着新课程的改革,高中语文教师可以利用多种多样的教学方式培养学生现代文阅读能力,提高教学质量和教学效率。本文对新课程背景下高中语文现代文教学进行了探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代文教学论文参考文献
[1].黄小月.初中语文现代文教学如何实现“教少学多”[J].课外语文.2019
[2].胡需恩.新课程背景下高中语文现代文教学探究[J].考试周刊.2019
[3].李桂阳.谈核心素养视野下中职语文现代文教学[J].现代职业教育.2019
[4].黄在文.培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性[J].课外语文.2019
[5].董芳玲,安铁军.探讨初中语文现代文教学如何实现“教少学多”[J].新课程(中).2019
[6].陈晓伟.浅议现阶段高中语文现代文教学方法[J].当代旅游.2019
[7].胡冬萍.中职语文中现代文教学技巧初探[J].祖国.2019
[8].王蕾.探讨初中语文现代文教学如何实现“教少学多”[J].读与写(教育教学刊).2019
[9].田林,任强.阅读策略在现代文教学中的运用[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2018
[10].滕永文,王兰英.在现代文教学中赏析传统文化——以汪曾祺散文为例[J].语文建设.2018