导读:本文包含了项目反应论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:短跑力量,跳跃力量,反应力量,科学选材
项目反应论文文献综述
吕欢欢,章碧玉[1]（2019）在《我国男子短跑跳跃项目后备人才下肢反应力量的相关研究》一文中研究指出研究目的:近年来,我国短跑和跳跃项目成绩不断突破,并跻身国际体坛。但依然存在后备人才不足,人才梯队断层的现象亟待改善。下肢反应力量是田径短跑和跳跃项目运动员专项力量素质体系的重要组成部分,本研究通过半蹲跳(CMJ)、40cm跳深跳高、原地连续纵跳等测试,探讨和分析我国短跑和跳跃项目后备人才反应力量的整体发展特点,对比两个项目运动员之间的下肢反应力量差异,并找到与下肢反应力量和专项成绩相关性较高的测试指标,为我国短跑跳跃项目在竞技领域的科学选材、专项化训练和数字化监控提供理论参考,提高选材的成功率和高水平后备人才训练的科学化水平。研究方法:2.1文献资料法以"短跑力量"、"跳跃力量""下肢反应力量"、"科学选材"等为关键词,运用中国知网、EBSCO等中英文网站,检索与本研究相关文献30余篇,并参考国家体育总局"十叁五规划"中关于加强后备人才培养的相关文件,阅读青少年选材与力量训练相关书籍,对我国男子短跑和跳跃项目的整体发展有了深入了解,对反应力量的相关概念、测试方法、发展脉络有了更清晰的认识,为本文的撰写提供了良好的背景基础和理论构架。2.2实验法选取89名我国奥林匹克高水平训练基地的在训男子短跑和跳跃项目运动员为测试对象,依据不同年龄分为12-13岁组、14-15岁组、16-17岁组;以运动水平为依据分为优秀组(国家二级及以上水平)、潜力组(二级至叁级之间水平)和普通组(叁级以下水平),运用Tendo Power Analyzer力量测试仪、40cm跳深台阶、笔记本电脑、节拍器、卷尺、秒表等仪器设备,对受试者进行半蹲跳、40cm跳深跳高和原地连续纵跳测试(3次、5次和10次),分析平均功率、平均速度、峰值功率、峰值速度、连续纵跳稳定性等指标,测试流程主要包括准备活动-动作示范与讲解-受试者试跳-收集数据-拉伸放松等。2.3数理统计法利用统计软件SPSS17.0对测试所得数据进行整理和分析,主要包括以下几个方面:2.3.1单因素方差分析法对不同年龄分组和不同运动水平分组运动员测试指标结果进行整体上的差异性对比;2.3.2独立样本T检验对短跑和跳跃项目运动员所得测试结果进行T检验,对比两组在各测试中所得指标数据的差异性和反应力量的特点。2.3.3相关分析法将不同项目运动员的测试数据结果分别与专项成绩进行相关性分析,找出与专项成绩相关性较高的测试指标。研究结果:3.1不同分组方式下运动员测试指标结果的整体对比研究结果表明,在半蹲跳和40cm跳深跳高测试中,不同年龄分组的测试结果具有统计学上的显着性差异,并呈现整体上呈现随着年龄增长,反映运动员下肢反应力量的各项指标数值升高的趋势,但两者并不完全吻合;不同运动水平分组下,叁组之间各项指标都差异显着,优秀组的测试结果优于潜力组和普通组,但优秀组和潜力组在个别指标上差别不显着。在原地连续纵跳测试中,两种分组方式下,各组间的变异系数即稳定性都未出现显着性差异,但优秀组在大多数指标上的力量稳定性都高于潜力组和普通组,16-17岁组的力量稳定性最佳。3.2短跑和跳跃项目运动员测试指标结果对比通过独立样本T检验可得,不同项目运动员在半蹲跳测试中的各项指标数据不具有显着性差异,但跳跃组均值大于短跑组;运动员在40cm跳深跳高测试的平均功率指标上P=0.045,即P<0.05,具有显着性差异;而在连续3次、5次、10次纵跳测试中,跳跃组的均值都高于短跑组,尤其是平均功率和平均速度指标上,具有非常显着的差异,整体的力量稳定性也优于短跑组。3.3不同项目测试结果与专项成绩的相关性分析对短跑和跳跃项目运动员的测试结果与专项成绩进行相关分析后可知,在半蹲跳和40cm跳深测试中,短跑运动员的平均功率和峰值功率指标与百米成绩具有高度相关,跳跃项目运动员的峰值功率、峰值速度指标与专项成绩具有高度相关,平均功率和平均速度与专项成绩中度相关。短跑运动员的连续纵跳测试结果与百米成绩之间相关性不高,跳跃项目的运动员连续10次纵跳测试的各项指标与专项成绩呈中度相关。研究结论:4.1.不同年龄、不同运动水平之间的运动员在半蹲跳、40cm跳深跳高以及连续纵跳测试中各项指标上具有显着性差异,年龄和运动水平是影响运动员下肢反应力量的重要因素,而运动水平能更好的反映运动员之间反应力量的差异情况。4.2在叁项测试中,跳跃项目运动员的各项指标均优于短跑组,说明相比之下,项目特征不同会带来反应力量的差别。跳跃项目对于下肢反应力量的要求更高,反应力量与跳跃项目的专项技术特征更加符合。4.3平均功率和峰值功率指标与百米成绩高度相关,可作为反映短跑运动员下肢反应力量的有效指标,峰值功率、峰值速度、连续10次纵跳指标亦可作为跳跃项目运动员选材的理想指标并运用到数字化监控和专项化训练中去;同时,Tendo Power Analyzer力量测试仪器,可作为监测运动员下肢反应力量的有效工具,促进运动员在身体发育高峰期和"敏感期"得到力量素质的全面持续发展,促进专项技术优化和运动成绩的提高。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
王佰亚,李阳[2]（2019）在《HAZOP在重整反应进出料换热器改型项目中的应用》一文中研究指出目前国内危险与可操作性分析(HAZOP)的分析对象多为完整的工艺流程,文章采用HAZOP分析方法对某重整混合进料换热器改型项目进行了详细的工艺安全和可操作性分析。结合装置改造实际,本次设计变更从原有生产工艺流程、设备制造、施工等方面进行了风险与可操作性识别,并对危险性较大的分析项提出了意见和建议。由于该项目在改造中不改变原有重整装置的生产方法和技术路线,因此本次HAZOP分析在节点划分与分析思路方面进行了一定的探索,可为类似技术改造项目的 HAZOP分析工作提供借鉴。(本文来源于《石油化工安全环保技术》期刊2019年05期）
刘凯,张龙飞,涂冬波,蔡艳[3]（2019）在《基于项目反应理论的计算机化自适应测验在进食障碍疾病检测中的应用》一文中研究指出[背景]进食障碍(EDs)是一组以各种异常饮食行为和态度为特征的精神障碍,是由环境事件与个体生物学和发育特征相互作用而引起的。在EDs的筛查和诊断方面,众多学者们在经典测量理论的框架下开发了大量的进食障碍量表并在临床中得到了广泛的应用。然而,由于采用了经典测量理论,这些量表会存在一些不足,例如使用均值的标准误差使得测量精度不理想等,因此有必要寻找一种新的测量模式来克服经典测量理论的缺点。[目的]:本研究的核心目标是开发一个用于筛查进食障碍的计算机化自适应测验(CAT-ED),以此来提高测量精度,减轻受测者需要作答大量题目的负担。[方法]:一共有1025名大学生(平均年龄为19.7岁,标准差为2.2岁)参与了这项研究并且回答了131道题目,这些题目选自4个被广泛使用的进食障碍筛查量表。研究主要包括两个部分:CAT-ED的题库建设和心理测量学特性分析。第一部分中通过分析题库的单维性、模型拟合度、局部独立性、项目拟合、区分度以及是否存在项目功能差异以确保CAT-ED的科学性和高质量性。第二部分中分别进行了基于模拟被试和真实被试的模拟研究以检验CAT-ED的有效性和合理性,并且分析了其信度、效标关联效度以及敏感性和特异性。[结果]:最终的题库包含77道题目,这些题目满足了计算机自适应测验在单维性、局部独立性、项目拟合性、高区分度和无项目功能差异(DIF)等方面的基本心理测量学要求。在标准误为0.3的情况下,平均每个被试作答题库中的11道题目时,CAT-ED便能够对其进食障碍的严重程度进行较为准确的估计,并且与作答题库所有题目的测验总分保持r=0.942的相关性。此外,CAT-ED效标关联效度也是可接受的。同时,在不同终止规则下所计算的灵敏度和特异度也很好地体现了CAT-ED对于不同进食障碍严重程度的大学生的有效区分。[结论]:CAT-ED可作为一种在心理门诊中用于筛查进食障碍高危人群的有效检测工具,同时也为使用心理量表诊断进食障碍(EDs)提供了一个全新的视角。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
李佩佩,陈德枝[4]（2019）在《早期儿童数学能力量表的测量学研究——基于项目反应理论》一文中研究指出目的:本研究是为了探讨MELQO中的早期儿童数学能力量表在中国的适用性。方法:对杭州及周边地区的334名幼儿进行施测,以验证性因素分析、经典测量理论、项目反应理论为基础验证该量表在中国的信度和效度。研究结果:(1)量表的结构效度还可以接受,二阶模型的拟合效果尚可(CFI=0.795)。(2)该量表的信度良好,在经典测量理论下的克龙巴赫α系数为0.896,在IRT下量表的信度为0.85。(3)两参数逻辑斯蒂克模型与中国儿童数据拟合效果良好。(4)量表中全部项目的难度参数均为负值,一些项目的区分度参数过大(5)早期儿童的潜在数学能力水平估计值呈现偏态分布。结论:MELQO中的早期儿童数学能力量表具有较好的信度和结构效度,该量表对潜在特质水平较低的儿童具有更好的区分效果,未来的研究中在中国用该量表施测时还需要对一些项目进行改进,例如空间词汇项目。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
尤晓慧,陈雪明,刘拓[5]（2019）在《反应性-主动性攻击量表在他评与自评情境下的信效度检验:基于项目反应理论和多组验证性因素分析》一文中研究指出攻击性行为是儿童个性社会性发展的一个重要方面,对攻击性行为进行分类时,反应性-主动性攻击的分类方式最为突出,反应性-主动性攻击揭示了儿童的内部动机,同时,反应性-主动性攻击量表(RPQ)也是应用最为广泛的量表之一,该量表被翻译成了不同的语言来对不同文化背景的被试进行施测。在国内,已有研究证明了该量表在中国被试群体中的适用性,但是,研究者们对该量表信效度的检验都是基于经典测量理论的,研究结果略显粗糙,本研究依据项目反应理论来对每个题目进行具体分析。此外,为解决研究中由于儿童不理解题目中部分描述攻击的抽象词语而导致错误填答的问题,研究者们提出应由儿童的看护者对其攻击性进行评估。但是,看护者的评估结果和儿童自评结果是否等价呢?这样做是否合理呢?本研究拟通过多组验证性因素分析的检验方法,对RPQ量表是否具有跨评价方式的测量不变性进行检验。本研究选取中文版反应性-主动性攻击量表对485名4-6年级的学生及其家长进行施测,首先使用Excel的eirt插件基于项目反应理论对量表各个题目进行分析,然后使用Mplus8.0进行验证性因素分析。结果如下:中文版反应性-主动性攻击量表除第19题以外的各题目均有较好的区分度,且选项的难度适于作攻击性的测量。两种不同的评价方式下,两因子结构拟合良好(TLI=0.933,CFI=0.940,RMSEA=0.041和TLI=0.947,CFI=0.952, RMSEA=0.052)。在进行多组验证性因素分析时,第一步形态等值(configural invariance)在10000次迭代后仍未收敛,分析模型计算结果发现,第22题的截距和残差均远大于其他题目。删除第22题后,跨评价方式等值的七个模型拟合良好(CFI>0.900, TLI>0.900, RMAEA<0.05),实现跨评价方式等值。基于此,本研究得出以下结论:(1)在未来对攻击性的评估中,可以考虑删除第19题和第22题。(2)中文版反应性-主动性攻击量表具有跨文化的通用性,而且各项目性能良好。(3)该量表具有良好的结构效度,特别是在跨评价方式上的测量等值为以后通过不同的评价方式测量的攻击性行为提供了可比性的依据,解决了一些在测量中不便儿童直接评价的问题。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
张龙飞,林靖凯,刘凯,蔡艳,涂冬波[6]（2019）在《生活目的测试中文版的心理测量学特征分析:基于验证性因素分析和项目反应理论》一文中研究指出生命意义感是人类的一项核心特质,在心理健康和积极心理学领域占据着重要的地位。以往研究发现,生命意义感能够提高个体的幸福感。随着时代的发展,生命意义感越来越受人们重视。与此同时,由于生命意义感缺失产生了一系列社会问题,如自杀、刑事犯罪等,自杀者在生前常常会报告:"活着没有意思。"许多罪犯也会在自我陈述中表露:"人生没意义,想找些刺激。"可见,个体缺乏生命意义感会造成十分恶劣的社会影响。生活目的测试(PIL; Purpose in Life test)是目前世界上在生命意义感测量领域应用最为广泛的量表,但是学界对量表维度的界定众说纷绘。本研究综合历史上十个模型,以中国大学生为样本,通过验证性因素分析(CFA)找出在中国文化下拟合最好的模型,并考察此模型的因子载荷和信效度。本研究首次采用项目反应理论(IRT)对量表进行分析,以考察其是否具备良好的测量学特性。IRT分析包括:局部独立性检验、项目功能差异检验、项目参数估计、类别反应曲线绘制、测验信息量计算。结果表明:Morgan和Farsides(2009)的两因素(精彩生活和有目的生活)模型——PIL-10对于测试数据拟合最优。该模型因子结构较好,各项目在对应维度上呈现较高因子载荷(从0.51到0.81)。PIL-10的信度较高,总量表的α系数为0.89,精彩生活量表的α系数为0.88,有目的生活量表的α系数为0.77。PIL-10具有较高的效标关联效度,与效标量表生命意义问卷(MLQ; Meaning in Life Questionnaire)的相关较高。IRT分析结果指出,PIL-10各项目参数比较优良(区分度a参数从1.07到3.00),两个分量表可以为能力区间上的大部分被试提供充分的信息量,表明PIL-10可以适用于一般人群的施测。然而类别反应曲线显示,一些项目的类别曲线表现欠佳,即某条类别曲线在整个能力区间上对于其他类别均不占优势,并可依此对这些项目在内容表述和计分方式上进行修订,以提升量表的效用价值。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
郑蝉金,郭少阳[7]（2019）在《项目反应模型通用贝叶斯参数估计软件的比较研究》一文中研究指出在众多的IRT参数估计算法中,马尔可夫链蒙特卡罗(MCMC)算法因其强大的计算能力和对复杂模型的兼容性成为一种普遍的估计方法。虽然吉布斯抽样法(Gibbs Sampler)是MCMC体系下的主流抽样方法,但由于它在探索后验参数空间方面效率低下,往往导致估计时间过长(Neal, 1993)。为了解决这一问题,Hoffman和Gelman(2014)在哈密尔蒙特卡罗(HMC)的基础上提出了No-U-Turn Sampler(NUTS;Neal,2011)算法,该方法在探索后验参数空间上有强大搜索能力和快速收敛速度(Gelman, Carlin,Stern,&Rubin, 2014)。随后,Carpenter等(2017)使用NUTS作为默认算法,开发了一个新的通用贝叶斯程序Stan。理论上NUTS的收敛速度明显快于Gibbs;然而,特别是对于IRT模型来说,还没有研究表明它们在实际效果上有多大的差异。因此,本研究旨在进一步分析Stan和OpenBUGS(基于Gibbs抽样法)这两个通用贝叶斯软件之间的差异,并通过四个真实的数据样本来比较他们的点估计、估计误差、收敛速度和估计时间。这些例子包括四参数正态肩形曲线模型(4-parameter Normal Ogive Model, 4PNOM)、多维2参数logistic模型(M2PLM),以及广义分步计分模型(GPCM)和广义多级展开模型(GGUM)。由于字数的限制和结果的相似性,此处仅以4PNOM的结果进行论述。本研究将4PNOM应用于Culpepper(2016)的数据集,该数据集来源于2005-2006年学龄儿童健康行为研究(HBSC;Iannotti,2005),包括7491名青少年对包含10个项目的欺负行为问卷的作答。以此为基础,本研究将Stan(向量化代码)与Stan(原始代码)和OpenBUGS,每个软件执行5条马尔科夫链,每条链长为10000,截取后5000次取均值进行估计。结果表明:(1)几种贝叶斯估计软件的点估计和估计误差非常相似;(2) Stan只需要大约500次迭代就可以收敛,但是OpenBUGS需要大约4500次迭代,fourPNO需要大约25000次迭代。这一发现与最近的其他研究一致,均表明Stan对于IRT模型具有特别强大的计算效率,其收敛速度明显快于OpenBUGS和fourPNO;(3)使用矢量化代码的Stan仅需0.83小时就能收敛,其估计耗时明显少于其他方式(OpenBUGS需要15.12小时),甚至比专门用于估计4PNOM的R包fourPNO(1.65小时)还要快。通过这些例子,本研究建议研究人员使用Stan来进行IRT模型的参数估计,以提高估计效率,节约研究时间。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
彭旺,赵守盈[8]（2019）在《中文版自我批评反刍量表的结构检验:基于两种不同取向项目反应理论的分析》一文中研究指出自我批评反刍,是个体反复进行消极自我评价的现象。有研究发现,自我批评反刍与正念水平呈负相关,与压力呈正相关;同时还发现自我批评反刍能够调节依恋焦虑和感知压力之间的关系。由此可见,自我批评反刍对个体心理健康具有重要影响,可作为一个较好的预测变量。本研究的目的是运用Rasch模型和Mokken模型两种不同取向项目理论模型对中文版自我批评反刍量表的单维结构进行验证。使用Winsteps软件进行Rasch分析,检验数据和模型的拟合程度、项目功能差异(DIF);使用R程序中的Mokken包进行Mokken分析,进行单维性、单调性和题目难度排序不变性检验。结果:(1)自我批评反刍量表第一特征根值为6.346,第二特征根值为0.821,比值为7.730,符合单维性假设,可进行Rasch分析;被试和题目的分离系数分别为2.84和2.15,被试和题目的信度分别为0.82和0.82,均达到测量学标准;10个题目的 INFIT MNSQ的取值范围在0.72-1.34之间,OUTFIT MNSQ的取值范围在0.69-1.45之间,模型拟合较好;进行性别的DIF检验时,有叁个题目存在DIF,可能与中国的传统文化、社会环境等有关;(2)总的量表系数H为0.608,10个题目的 Hi均大于0.5,90组试题对的Hij未出现小于0的结果,表明满足单维性假设;使用Monotonicity方法进行单调性检验,10个题目的项目反应曲线图均呈现为单调递增,说明没有违反单调性假设;使用Pmatrix和Restscore两种方法检验题目难度排序不变性发现不存在严重违反假定的情况,但是MIIO方法结果显示HT仅为0.04,说明不满足题目难度排序不变性;Mokken模型共报告四种信度:SM量表信度0.929,Cronbachα0.929,葛特曼信度系数0.930,潜在类别信度系数0.930,表明量表信度良好;Mokken分析结果说明量表满足单调同质模型。结论:Rasch模型和Mokken模型分析结果表明中文版自我批评反刍量表的单维结构良好。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
王玥,常淑娟,韩晓玲,陆宏[9]（2019）在《基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验——以“现代教育技术”公共课为例》一文中研究指出题库是考试实践中不可或缺的要素,如何构建具有良好试题内容和试题参数的题库一直是教育评价领域关注的焦点。文章以师范生的"现代教育技术"公共课为例,通过探讨基于项目反应理论的题库构建,论述了试题编制的原则、试题的等值设计、试题参数的估计方法以及如何利用信息函数进行题库质量的评价。最后,文章指出了题库构建中尚存的不足和未来研究方向。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年10期）
刘旭,岳鹏飞,白学军[10]（2019）在《提取诱发遗忘中的相关代价与效益问题：反应抑制能力与项目竞争强度的影响》一文中研究指出采用提取练习范式,通过操作反应抑制能力和项目竞争强度两个变量,考察相关代价与效益问题(CCB)对大学生提取诱发遗忘(RIF)的影响。实验为2(反应抑制能力:高、低)×2(项目竞争强度:高、低)×3(项目类型:练习项目、未练习项目、基线项目)叁因素混合设计。结果发现,高反应抑制能力者在高项目竞争强度下产生了RIF,在低项目竞争强度下则未产生;低反应抑制能力者在高、低项目竞争强度下均未产生RIF。这些结果表明,对正常大学生而言,需要认知资源的抑制控制加工是RIF的产生机制,且这种抑制性RIF不受CCB的影响。(本文来源于《心理科学》期刊2019年05期）
项目反应论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前国内危险与可操作性分析(HAZOP)的分析对象多为完整的工艺流程,文章采用HAZOP分析方法对某重整混合进料换热器改型项目进行了详细的工艺安全和可操作性分析。结合装置改造实际,本次设计变更从原有生产工艺流程、设备制造、施工等方面进行了风险与可操作性识别,并对危险性较大的分析项提出了意见和建议。由于该项目在改造中不改变原有重整装置的生产方法和技术路线,因此本次HAZOP分析在节点划分与分析思路方面进行了一定的探索,可为类似技术改造项目的 HAZOP分析工作提供借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目反应论文参考文献
[1].吕欢欢,章碧玉.我国男子短跑跳跃项目后备人才下肢反应力量的相关研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].王佰亚,李阳.HAZOP在重整反应进出料换热器改型项目中的应用[J].石油化工安全环保技术.2019
[3].刘凯,张龙飞,涂冬波,蔡艳.基于项目反应理论的计算机化自适应测验在进食障碍疾病检测中的应用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[4].李佩佩,陈德枝.早期儿童数学能力量表的测量学研究——基于项目反应理论[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].尤晓慧,陈雪明,刘拓.反应性-主动性攻击量表在他评与自评情境下的信效度检验:基于项目反应理论和多组验证性因素分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[6].张龙飞,林靖凯,刘凯,蔡艳,涂冬波.生活目的测试中文版的心理测量学特征分析:基于验证性因素分析和项目反应理论[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[7].郑蝉金,郭少阳.项目反应模型通用贝叶斯参数估计软件的比较研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[8].彭旺,赵守盈.中文版自我批评反刍量表的结构检验:基于两种不同取向项目反应理论的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[9].王玥,常淑娟,韩晓玲,陆宏.基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验——以“现代教育技术”公共课为例[J].现代教育技术.2019
[10].刘旭,岳鹏飞,白学军.提取诱发遗忘中的相关代价与效益问题：反应抑制能力与项目竞争强度的影响[J].心理科学.2019